本實用新型涉及一種平板電腦，具體是一種兒童學(xué)前平板電腦。

背景技術(shù)：

平板電腦也叫便攜式電腦(英文：Tablet Personal Computer，簡稱Tablet PC、Flat Pc、Tablet、Slates)，是一種小型、方便攜帶的個人電腦，以觸摸屏作為基本的輸入設(shè)備。它擁有的觸摸屏(也稱為數(shù)位板技術(shù))允許用戶通過觸控筆或數(shù)字筆來進(jìn)行作業(yè)而不是傳統(tǒng)的鍵盤或鼠標(biāo)。用戶可以通過內(nèi)建的手寫識別、屏幕上的軟鍵盤、語音識別或者一個真正的鍵盤(如果該機型配備的話)實現(xiàn)輸入。

平板電腦由比爾·蓋茨提出，應(yīng)支持來自X86(Intel、AMD)和ARM的芯片架構(gòu)，平板電腦分為ARM架構(gòu)(代表產(chǎn)品為ipad和安卓平板電腦)與X86架構(gòu)(代表產(chǎn)品為Surface Pro)后者X86架構(gòu)平板電腦一般采用intel處理器及Windows操作系統(tǒng)，具有完整的電腦及平板功能，支持exe程序。平板電腦的發(fā)展伴隨著通信技術(shù)大發(fā)展日新月異，作為一項新興技術(shù)，CDMA、CDMA2000正迅速風(fēng)靡全球并已占據(jù)18％的無線市場。截止2012年，全球CDMA2000用戶已超過2.56億，遍布70個國家的156家運營商已經(jīng)商用3G CDMA業(yè)務(wù)。從微軟提出的平板電腦概念產(chǎn)品上看，平板電腦就是一款無須翻蓋、沒有鍵盤、小到放入女士手袋，但是卻功能完整的PC。

現(xiàn)在市面上各類平板電腦也有很多，而且平板電腦由于其小巧造價便宜，普及化程度也是越來越高，這些平板電腦也是小朋友的最愛，在兒童上學(xué)之前，人們喜歡給小朋友進(jìn)行學(xué)前教育，由于平板電腦的功能性強大，所以是學(xué)前教育的很好的工具，但是現(xiàn)在平板電腦不能滿足兒童學(xué)前教育的要求，功能還不完善。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種兒童學(xué)前平板電腦，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：

一種兒童學(xué)前平板電腦，包括平板電腦主體，所述平板電腦主體內(nèi)設(shè)有中央控制處理器，所述中央控制處理器分別連接觸摸顯示屏、無線信號接收器、觸摸顯示屏、點讀筆、語音輸出模塊、攝像頭、圖像文字識別模塊、數(shù)據(jù)存儲模塊和語音控制處理模塊，語音控制處理模塊連接語音識別服務(wù)模塊，語音識別服務(wù)模塊連接語音輸入模塊，語音輸出模塊連接音響模塊。

作為本實用新型進(jìn)一步的方案：所述圖像文字識別模塊連接數(shù)據(jù)存儲模塊。

作為本實用新型進(jìn)一步的方案：所述語音控制處理模塊連接數(shù)據(jù)存儲模塊。

作為本實用新型進(jìn)一步的方案：所述語音輸入模塊包括麥克風(fēng)裝置。

作為本實用新型進(jìn)一步的方案：所述點讀筆設(shè)置在平板電腦主體外。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型結(jié)構(gòu)新穎，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)前兒童的使用需要，能夠?qū)崿F(xiàn)點讀功能、語音交互功能和文字圖案掃描識別功能，滿足了需要。

附圖說明

圖1為兒童學(xué)前平板電腦的原理框圖。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1，本實用新型實施例中，一種兒童學(xué)前平板電腦，包括平板電腦主體，平板電腦主體內(nèi)設(shè)有中央控制處理器，所述中央控制處理器分別連接觸摸顯示屏、無線信號接收器、觸摸顯示屏、點讀筆、語音輸出模塊、攝像頭、圖像文字識別模塊、數(shù)據(jù)存儲模塊和語音控制處理模塊，語音控制處理模塊連接語音識別服務(wù)模塊，語音識別服務(wù)模塊連接語音輸入模塊，語音輸出模塊連接音響模塊，圖像文字識別模塊連接數(shù)據(jù)存儲模塊，語音控制處理模塊連接數(shù)據(jù)存儲模塊，語音輸入模塊包括麥克風(fēng)裝置，點讀筆設(shè)置在平板電腦主體外。

本實用新型結(jié)構(gòu)新穎，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)前兒童的使用需要，通過點讀筆的設(shè)計能夠?qū)崿F(xiàn)點讀功能，通過語音輸入模塊實現(xiàn)語音收集，通過語音識別服務(wù)模塊，進(jìn)行語音使得識別和過濾，通過語音控制處理模塊，實現(xiàn)語音數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)存儲模塊內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行連接，再通過中央控制處理器進(jìn)行控制處理，再通過語音輸出模塊和音響模塊進(jìn)行反饋語音信息，實現(xiàn)語音交互功能，再通過攝像頭的設(shè)計，實現(xiàn)掃描圖片和文字，通過圖像文字識別模塊實現(xiàn)文字圖案掃描識別功能，再通過中央控制處理器進(jìn)行控制處理給數(shù)據(jù)存儲模塊，再通過通過語音輸出模塊和音響模塊進(jìn)行反饋語音信息，通過無線信號接收器，實現(xiàn)無線信號接收功能，滿足了需要。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。