本實(shí)用新型涉及小學(xué)教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種小學(xué)科學(xué)多功能實(shí)驗(yàn)桌。

背景技術(shù)：

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，課桌上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要，學(xué)生可以全面的學(xué)習(xí)到科學(xué)知識(shí)，并且對(duì)其產(chǎn)生深刻的記憶，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和老師的教學(xué)質(zhì)量。但是現(xiàn)有的小學(xué)科學(xué)教學(xué)用課桌功能單一，無法滿足目前的教學(xué)需求，而且在學(xué)習(xí)的同時(shí)保證一個(gè)好的學(xué)習(xí)姿勢(shì)也非常重要，因?yàn)楝F(xiàn)在有太多的小學(xué)生就出現(xiàn)了近視的問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種小學(xué)科學(xué)多功能實(shí)驗(yàn)桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種小學(xué)科學(xué)多功能實(shí)驗(yàn)桌，包括桌板、弧形缺口、立板、液晶顯示屏、轉(zhuǎn)盤、控制器和桌體，所述桌體的頂部固定有正方形桌板，桌板的四個(gè)邊上均設(shè)有弧形缺口，且弧形缺口的內(nèi)側(cè)均固定有支撐桿，所述桌板上表面靠近弧形缺口的位置處皆設(shè)有凹槽，所述凹槽內(nèi)部靠近弧形缺口的一側(cè)鉸接有調(diào)節(jié)板，調(diào)節(jié)板背面遠(yuǎn)離鉸接處的一側(cè)開設(shè)有卡槽，所述凹槽內(nèi)部遠(yuǎn)離弧形缺口的一側(cè)鉸接有支架，所述凹槽遠(yuǎn)離弧形缺口一側(cè)的桌板上固定有立板，所述立板的外側(cè)安裝有液晶顯示屏，所述液晶顯示屏兩側(cè)的立板上皆安裝有照明燈，所述桌板的中心位置處安裝有軸承，軸承中安裝有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸的頂端安裝有轉(zhuǎn)盤，所述轉(zhuǎn)軸的底端貫穿桌板并延伸至桌體的內(nèi)部，且轉(zhuǎn)軸位于桌體內(nèi)部的一端安裝有從動(dòng)齒輪，所述桌體上端的內(nèi)部安裝有控制器和電機(jī)，且控制器的輸出端與電機(jī)的輸入端電性連接，所述電機(jī)的輸出軸上安裝有與從動(dòng)齒輪相互嚙合的主動(dòng)齒輪，所述桌體的底端設(shè)有儲(chǔ)物抽屜。

優(yōu)選的，所述支撐桿遠(yuǎn)離弧形缺口的一端固定有弧形海綿墊。

優(yōu)選的，所述轉(zhuǎn)盤的半徑小于桌板中心到立板之間的距離，且轉(zhuǎn)盤的高度大于立板的高度。

優(yōu)選的，所述立板頂部的中心位置處安裝有攝像頭。

優(yōu)選的，所述控制器通過導(dǎo)線與照明燈電連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該實(shí)驗(yàn)桌通過在桌板上設(shè)置弧形缺口，并在弧形缺口的內(nèi)部固定帶有弧形海綿墊的支撐桿，從而保證小學(xué)生在學(xué)習(xí)和做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確坐姿，避免造成小學(xué)生的近視，通過在桌板上設(shè)置可調(diào)節(jié)傾斜角度的調(diào)節(jié)板，便于小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，調(diào)節(jié)書本的角度，使小學(xué)生有一個(gè)良好的看書姿勢(shì)，通過在桌板上安裝液晶顯示屏和轉(zhuǎn)盤，便于老師將教學(xué)模型和教學(xué)視頻在學(xué)生面前進(jìn)行展示，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)桌的多功能化，提高了老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的俯視圖；

圖2為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型的立板結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本實(shí)用新型的凹槽結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-桌板；2-弧形缺口；3-支撐桿；4-立板；5-凹槽；6-液晶顯示屏；7-轉(zhuǎn)盤；8-照明燈；9-調(diào)節(jié)板；10-轉(zhuǎn)軸；11-軸承；12-從動(dòng)齒輪；13-儲(chǔ)物抽屜；14-主動(dòng)齒輪；15-控制器；16-電機(jī)；17-桌體；18-卡槽；19-支架。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-4，本實(shí)用新型提供的一種實(shí)施例：一種小學(xué)科學(xué)多功能實(shí)驗(yàn)桌，包括桌板1、弧形缺口2、立板4、液晶顯示屏6、轉(zhuǎn)盤7、控制器15和桌體17，桌體17的頂部固定有正方形桌板1，桌板1的四個(gè)邊上均設(shè)有弧形缺口2，且弧形缺口2的內(nèi)側(cè)均固定有支撐桿3，支撐桿3遠(yuǎn)離弧形缺口2的一端固定有弧形海綿墊，通過弧形缺口2和支撐桿3保證小學(xué)生與實(shí)驗(yàn)桌之間的距離，避免造成近視，桌板1上表面靠近弧形缺口2的位置處皆設(shè)有凹槽5，凹槽5內(nèi)部靠近弧形缺口2的一側(cè)鉸接有調(diào)節(jié)板9，調(diào)節(jié)板9背面遠(yuǎn)離鉸接處的一側(cè)開設(shè)有卡槽18，凹槽5內(nèi)部遠(yuǎn)離弧形缺口2的一側(cè)鉸接有支架19，便于調(diào)整調(diào)節(jié)板9的傾斜角度，從而使學(xué)生保持一個(gè)良好的看書角度，凹槽5遠(yuǎn)離弧形缺口2一側(cè)的桌板1上固定有立板4，轉(zhuǎn)盤7的半徑小于桌板1中心到立板4之間的距離，且轉(zhuǎn)盤7的高度大于立板4的高度，立板4頂部的中心位置處安裝有攝像頭，便于老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督觀察，立板4的外側(cè)安裝有液晶顯示屏6，便于科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻的播放，液晶顯示屏6兩側(cè)的立板4上皆安裝有照明燈8，桌板1的中心位置處安裝有軸承11，軸承11中安裝有轉(zhuǎn)軸10，轉(zhuǎn)軸10的頂端安裝有轉(zhuǎn)盤7，轉(zhuǎn)軸10的底端貫穿桌板1并延伸至桌體17的內(nèi)部，且轉(zhuǎn)軸10位于桌體17內(nèi)部的一端安裝有從動(dòng)齒輪12，桌體17上端的內(nèi)部安裝有控制器15和電機(jī)16，且控制器15的輸出端與電機(jī)16的輸入端電性連接，便于將科學(xué)實(shí)驗(yàn)展品置于轉(zhuǎn)盤7進(jìn)行旋轉(zhuǎn)展示，控制器15通過導(dǎo)線與照明燈8電連接，電機(jī)16的輸出軸上安裝有與從動(dòng)齒輪12相互嚙合的主動(dòng)齒輪14，桌體17的底端設(shè)有儲(chǔ)物抽屜13，便于學(xué)生書本和用具的存放。

具體使用方式：使用時(shí)，小學(xué)生坐在實(shí)驗(yàn)桌四個(gè)側(cè)面，通過弧形缺口2和支撐桿3保證小學(xué)生的坐姿，避免由于坐姿不準(zhǔn)確而造成近視，然后老師通過轉(zhuǎn)盤7對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)展品進(jìn)行展示，通過液晶顯示屏6對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行播放，便于學(xué)生的全面學(xué)習(xí)，而且，當(dāng)學(xué)生需要看書的時(shí)候，將書本置于調(diào)節(jié)板9上，然后根據(jù)自己的習(xí)慣通過支架19調(diào)整調(diào)節(jié)板9的傾斜角度。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。