本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種高中生物理摩擦實(shí)驗(yàn)演示儀。

背景技術(shù)：

摩擦試驗(yàn)，就是通過針對(duì)物件或材料實(shí)際面對(duì)摩擦的部位進(jìn)行加速的摩擦測(cè)試，以便在短時(shí)間內(nèi)測(cè)試其耐摩擦能力。

然而現(xiàn)有的高中生物理摩擦實(shí)驗(yàn)演示儀在使用過程中存在著一些不足之處，對(duì)于摩擦實(shí)驗(yàn)的研究都是在研究的過程中靠觀察檢測(cè)儀上的讀數(shù)進(jìn)行記錄的，但是檢測(cè)儀比較小，有很多同學(xué)不能觀察的檢測(cè)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)過程，從而使得檢測(cè)儀的使用存在缺陷。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種高中生物理摩擦實(shí)驗(yàn)演示儀，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種高中生物理摩擦實(shí)驗(yàn)演示儀，包括數(shù)據(jù)分析處理器、摩擦力檢測(cè)模塊和拉力檢測(cè)模塊，所述數(shù)據(jù)分析處理器安裝在摩擦演示儀上，所述數(shù)據(jù)分析處理器的左下方設(shè)置有電源指示燈，且電源指示燈的下方設(shè)置有啟動(dòng)按鈕，所述啟動(dòng)按鈕的左側(cè)安裝有從動(dòng)輪，所述從動(dòng)輪右側(cè)安裝有主動(dòng)輪，且主動(dòng)輪與從動(dòng)輪之間通過皮帶傳動(dòng)連接，所述皮帶的上方設(shè)置有實(shí)驗(yàn)塊，所述摩擦演示儀的下方設(shè)置有支撐腿，所述摩擦演示儀的右側(cè)安裝有拉力測(cè)試計(jì)，所述拉力測(cè)試計(jì)的上方設(shè)置有顯示儀，所述顯示儀的下方安裝有彈簧拉力計(jì)，所述彈簧拉力計(jì)的左右兩側(cè)設(shè)置有刻度線，所述摩擦力檢測(cè)模塊和拉力檢測(cè)模塊均與數(shù)據(jù)分析處理器電性連接，所述數(shù)據(jù)分析處理器與投影儀通過局域網(wǎng)連接，所述投影儀與顯示屏電性連接。

優(yōu)選的，所述支撐腿共設(shè)置有四個(gè)，且四個(gè)支撐腿分別安裝在摩擦演示儀的底部四個(gè)拐角處。

優(yōu)選的，所述投影儀與信息儲(chǔ)存裝置電性連接。

優(yōu)選的，所述投影儀為長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該一種高中生物理摩擦實(shí)驗(yàn)演示儀，結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，使用安全方便，在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可通過實(shí)驗(yàn)儀器上的裝置進(jìn)行讀數(shù)，同時(shí)將檢測(cè)的數(shù)據(jù)通過投影儀投放到大屏幕上，可以使得每一位同學(xué)都能觀察到式樣過程和實(shí)驗(yàn)裝置上的讀數(shù)，提高了教學(xué)效率，并且所有的檢測(cè)數(shù)據(jù)會(huì)進(jìn)行記錄，當(dāng)式樣完成后，學(xué)生可通過自己記錄的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)儀器記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，及時(shí)的了解到自己記錄數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤之處。

附圖說明

圖1為本實(shí)用一種高中生物理摩擦實(shí)驗(yàn)演示儀的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用一種高中生物理摩擦實(shí)驗(yàn)演示儀的拉力測(cè)試計(jì)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用一種高中生物理摩擦實(shí)驗(yàn)演示儀的原理框圖；

圖中：1-數(shù)據(jù)分析處理器；2-電源指示燈；3-啟動(dòng)按鈕；4-從動(dòng)輪；5-摩擦演示儀；6-拉力測(cè)試計(jì)；61-顯示儀；62-彈簧拉力計(jì)；63-刻度線；7-支撐腿；8-皮帶；9-實(shí)驗(yàn)塊；10-主動(dòng)輪；11-摩擦力檢測(cè)模塊；12-拉力檢測(cè)模塊；13-顯示屏；14-信息儲(chǔ)存裝置；15-投影儀。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-3，本實(shí)用新型提供的一種實(shí)施例：一種高中生物理摩擦實(shí)驗(yàn)演示儀，包括數(shù)據(jù)分析處理器1、摩擦力檢測(cè)模塊11和拉力檢測(cè)模塊12，數(shù)據(jù)分析處理器1安裝在摩擦演示儀5上，數(shù)據(jù)分析處理器1的左下方設(shè)置有電源指示燈2，且電源指示燈2的下方設(shè)置有啟動(dòng)按鈕3，啟動(dòng)按鈕3的左側(cè)安裝有從動(dòng)輪4，從動(dòng)輪4右側(cè)安裝有主動(dòng)輪10，且主動(dòng)輪10與從動(dòng)輪4之間通過皮帶8傳動(dòng)連接，皮帶8的上方設(shè)置有實(shí)驗(yàn)塊9，摩擦演示儀5的下方設(shè)置有支撐腿7，摩擦演示儀5的右側(cè)安裝有拉力測(cè)試計(jì)6，拉力測(cè)試計(jì)6的上方設(shè)置有顯示儀61，顯示儀61的下方安裝有彈簧拉力計(jì)62，彈簧拉力計(jì)62的左右兩側(cè)設(shè)置有刻度線63，摩擦力檢測(cè)模塊11和拉力檢測(cè)模塊12均與數(shù)據(jù)分析處理器1電性連接，數(shù)據(jù)分析處理器1與投影儀15通過局域網(wǎng)連接，投影儀15與顯示屏13電性連接，支撐腿7共設(shè)置有四個(gè)，且四個(gè)支撐腿7分別安裝在摩擦演示儀5的底部四個(gè)拐角處，投影儀15與信息儲(chǔ)存裝置14電性連接，投影儀15為長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)。

工作原理：該高中生物理摩擦實(shí)驗(yàn)演示儀使用時(shí)，通過主動(dòng)輪10轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)從動(dòng)輪4轉(zhuǎn)動(dòng)，使得皮帶8上的實(shí)驗(yàn)塊9進(jìn)行移動(dòng)，實(shí)驗(yàn)塊的另一端連接有彈簧拉力計(jì)62，從而進(jìn)行摩擦力的實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)到的數(shù)據(jù)會(huì)輸送到摩擦演示儀5上的數(shù)據(jù)分析處理器1中，數(shù)據(jù)分析處理器1將數(shù)據(jù)通過局域網(wǎng)輸送到投影儀15上，再通過顯示屏13進(jìn)行顯示，同時(shí)，通過信息儲(chǔ)存裝置14進(jìn)行信息保存，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后使用。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。