專利名稱：一種多媒體計算機輔助教學(xué)切換器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型屬于教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種多媒體計算機輔助教學(xué)切換器。
背景技術(shù)：
隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)越來越廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)、視頻會議等領(lǐng)域中。在多媒體教學(xué)中，通常采用將計算機界面連接至投影儀，利用投影儀，給學(xué)生講解、演示教師教授內(nèi)容的方式，這樣的教學(xué)方式比使用黑板教學(xué)的方式信息量更大，形式更豐富多彩。但是，這種教學(xué)方式仍然存在一些不足如投影儀放大的影像模糊，清晰度不高，且為了取得較好的投影效果，要求室內(nèi)光線較暗，不利于學(xué)生看書做筆記；在演示一些網(wǎng)頁、計算機軟件或程序的操作方法時，學(xué)生不能在觀看教師演示后立即動手實踐；多媒體教學(xué)不僅需要使用普通的臺式計算機和筆記本計算機，由于教學(xué)的需要，電視機、DVD機、液晶·觸摸屏、平板計算機等設(shè)備均有可能要運用到多媒體教學(xué)中。

實用新型內(nèi)容本實用新型的目的在于提供一種多媒體計算機輔助教學(xué)切換器，它可以通過簡單的切換操作，使學(xué)生機上輪流顯示出兩臺教學(xué)機上的內(nèi)容，又可以即時切換回本機內(nèi)容，進行上機學(xué)習(xí)。為達到所述目的，本實用新型公開了一種多媒體計算機輔助教學(xué)切換器，包括三位多列開關(guān)(5)、第一教學(xué)機信號輸出線路(11)、第二教學(xué)機信號輸出線路(12)、學(xué)生機信號輸出線路(13)和學(xué)生機信號輸入線路(14);其連接關(guān)系在于所述三位多列開關(guān)(5)的輸出端與學(xué)生機信號輸入線路(14)相聯(lián)接，所述三位多列開關(guān)(5)的第一組觸點(I)與學(xué)生機信號輸出線路(13)相聯(lián)接，所述三位多列開關(guān)(5)的第二組觸點(2)與第一教學(xué)機信號輸出線路(11)相聯(lián)接，所述三位多列開關(guān)(5)的第三組觸點(3 )與第二教學(xué)機信號輸出線路(12 )相聯(lián)接。所述多媒體計算機輔助教學(xué)切換器還包括第一信號放大器(9)和第二信號放大器
(10);所述第一信號放大器(9)與所述第一教學(xué)機信號輸出線路(11)串接；所述第二信號放大器(10)與所述第二教學(xué)機信號輸出線路(12)串接。信號放大器可以補償信號傳輸過程中的信號衰減，實現(xiàn)信號的無損耗傳輸。通過上述結(jié)構(gòu)，本實用新型的實現(xiàn)以下技術(shù)效果(I)將教學(xué)講授、演示及學(xué)生實踐環(huán)節(jié)結(jié)合到一起，提高課堂的信息量和學(xué)生聽課質(zhì)量，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高；(2)視頻信號放大器可以有效地增強視頻信號的功率，解決視頻信號在傳輸過程中的信號衰減的問題；(3)價格低廉，安裝較簡易；(4)設(shè)置有兩個教學(xué)機，學(xué)生不僅可以看到在傳統(tǒng)的臺式計算機上的演示過程，還可以切換至另一個教學(xué)線路，看到教師在平板計算機上或液晶觸屏上對講解內(nèi)容進行批注，或使用電視機或DVD機播放的內(nèi)容。本實用新型的詳細內(nèi)容可通過后述的說明及所附圖而得到。

圖I為本實用新型的結(jié)構(gòu)原理圖；圖2為本實用新型在多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的工作原理示意圖。圖中，I-第一組觸點，2-第二組觸點，3-第三組觸點，4-信號接線柱，5-三位多列開關(guān)，6-第一教學(xué)機,7-第二教學(xué)機,8-學(xué)生機,9-第一信號放大器,10-第二信號放大器，11-第一教學(xué)機信號輸出線路，12-第二教學(xué)機信號輸出線路，13-學(xué)生機信號輸出線路，14-學(xué)生機信號輸入線路,15-第一信號分配器,16-第二信號分配器。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖和實施例對本實用新型的具體實施方式
作進一步描述，以下實施例僅用于更加清楚地說明本實用新型的技術(shù)方案，而不能以此來限制本實用新型的保護范圍。如圖I所示，本實用新型包括三位多列開關(guān)5、第一教學(xué)機信號輸出線路11、第二教學(xué)機信號輸出線路12、學(xué)生機信號輸出線路13、學(xué)生機信號輸入線路14、第一信號放大器9和第二信號放大器10 ;其連接關(guān)系在于所述三位多列開關(guān)5的輸出端與學(xué)生機信號輸入線路14的信號接線柱4相聯(lián)接，所述三位多列開關(guān)5的第一組觸點I與學(xué)生機信號輸出線路13的信號接線柱相聯(lián)接，所述三位多列開關(guān)5的第二組觸點2與第一教學(xué)機信號輸出線路11的信號接線柱相聯(lián)接，所述三位多列開關(guān)5的第三組觸點3與二教學(xué)機信號輸出線路12的信號接線柱相聯(lián)接；所述第一信號放大器9與所述第一教學(xué)機信號輸出線路11串接；所述第二信號放大器10與所述第二教學(xué)機信號輸出線路12串接。如圖2所示，第一教學(xué)機6的信號輸出端連接到第一信號分配器15的輸入端，第一信號分配器15有多個視頻信號輸出，其中一輸出信號連接到第一教學(xué)機6的信號輸入端上，其余輸出信號向?qū)W生機8輸出；第二教學(xué)機7的信號輸出端連接到第二信號分配器16的輸入端，第二信號分配器16有多個信號輸出，其中一輸出信號連接到第二教學(xué)機7的信號輸入端上，其余輸出信號向?qū)W生機8輸出。當(dāng)三位多列開關(guān)5置于第二組觸點2的位置上時，學(xué)生機8顯示的視頻音頻為來自第一教學(xué)機6發(fā)出的信號，當(dāng)三位多列開關(guān)5置于第三組觸點3的位置上時，學(xué)生機8顯示的視頻音頻為來自第二教學(xué)機7發(fā)出的信號，反之，當(dāng)三位多列開關(guān)5置于第一組觸點I的位置上時，學(xué)生機8顯示的視頻音頻為來自本機的信號。顯而易見的是，以上的描述和記載僅僅是舉例而不是為了限制本實用新型的公開內(nèi)容、應(yīng)用或使用。雖然已經(jīng)在實施例中描述過并且在附圖中描述了實施例，但本實用新型不限制由附圖示例和在實施例中描述的作為目前認為的最佳模式以實施本實用新型的教導(dǎo)的特定例子，本實用新型的范圍將包括落入前面的說明書和所附的權(quán)利要求的任何實施例。
權(quán)利要求1.一種多媒體計算機輔助教學(xué)切換器，其特征在于包括三位多列開關(guān)(5)、第一教學(xué)機信號輸出線路(11)、第二教學(xué)機信號輸出線路(12)、學(xué)生機信號輸出線路(13)和學(xué)生機信號輸入線路(14);其連接關(guān)系在于 所述三位多列開關(guān)(5)的輸出端與學(xué)生機信號輸入線路(14)相聯(lián)接，所述三位多列開關(guān)(5)的第一組觸點(I)與學(xué)生機信號輸出線路(13)相聯(lián)接，所述三位多列開關(guān)(5)的第二組觸點(2)與第一教學(xué)機信號輸出線路(11)相聯(lián)接，所述三位多列開關(guān)(5)的第三組觸點(3)與第二教學(xué)機信號輸出線路(12)相聯(lián)接。
2.按照權(quán)利要求I所述的多媒體計算機輔助教學(xué)切換器，其特征在于還包括第一信號放大器(9)和第二信號放大器(10);所述第一信號放大器(9)與所述第一教學(xué)機信號輸出線路(11)串接；所述第二信號放大器(10)與所述第二教學(xué)機信號輸出線路(12)串接。
專利摘要本實用新型涉及一種多媒體計算機輔助教學(xué)切換器，包括一個開關(guān)，兩個教學(xué)機視頻信號輸出線路，一個學(xué)生機視頻信號輸入線路，一個學(xué)生機視頻信號輸出線路和兩個視頻信號放大器，其中該開關(guān)包括一個電閘，第一觸點，第二觸點，第三觸點和第四觸點，這四個觸點分別設(shè)置在四條視頻信號線路上，電閘的一端與學(xué)生機視頻信號輸入線路上的第二觸點活動連接，另一端可搭接到其余觸點上，兩個視頻信號放大器分別設(shè)置在兩條教師機視頻信號輸出線路上，起到增強視頻信號功率的作用。
文檔編號G09B5/06GK202736320SQ201220469768
公開日2013年2月13日 申請日期2012年9月14日 優(yōu)先權(quán)日2012年9月14日
發(fā)明者王佩臣 申請人:黑龍江工程學(xué)院