專利名稱：三角形重心演示教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種數(shù)學(xué)教學(xué)器材，尤其是一種三角形重心的演示教具。
背景技術(shù)：
三角形的重心是初中平面幾何的一個(gè)重要課程，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，三角形的重心一般是通過文字表述、畫圖或課件來展示，都不具有很好的直觀性，使學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)， 感覺課程枯燥，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種用于展示三角形重心、形象易懂的教學(xué)演示用具。為解決上述技術(shù)問題，一種三角形重心演示教具，包括鉸接成三角形的三條滑規(guī)， 及連接在所述三角形頂點(diǎn)和作為該頂點(diǎn)對(duì)邊的滑規(guī)中點(diǎn)之間的橡皮條。三個(gè)橡皮條的交點(diǎn)即是現(xiàn)在三角形的重心。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是可以通過調(diào)整滑規(guī)變化出不同的三角形，從而直觀的觀察到三角形的重心。進(jìn)一步，所述滑規(guī)由滑桿a、滑桿b及中心滑塊組成。所述中心滑塊上設(shè)有滾珠。采用上述進(jìn)一步方案的有益效果是，滾珠可以使滑桿a和滑桿b相對(duì)于中心滑塊滑動(dòng)的變量相等，在應(yīng)用時(shí)，可以使中心滑塊的中點(diǎn)始終為滑規(guī)的中點(diǎn)。

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。1、滑桿a，2、橡皮條，3、滾珠，4、中心滑塊，5、滑桿b
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式
作進(jìn)一步詳細(xì)描述，所舉實(shí)例只用于解釋本實(shí)用新型，并非用于限定本實(shí)用新型的范圍。如圖1所示一種三角形重心演示教具，包括鉸接成三角形的三條滑規(guī)，及連接在所述三角形頂點(diǎn)和作為該頂點(diǎn)對(duì)邊的滑規(guī)中點(diǎn)之間的橡皮條2。三個(gè)橡皮條的交點(diǎn)即是現(xiàn)在三角形的重心。進(jìn)一步，所述滑規(guī)由滑桿al、滑桿b5及中心滑塊4組成。所述中心滑塊4上設(shè)有滾珠3，滾珠可以使滑桿al和滑桿b5相對(duì)于中心滑塊4滑動(dòng)的變量相等，在應(yīng)用時(shí)，可以使中心滑塊4的中點(diǎn)始終為滑規(guī)的中點(diǎn)。以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種三角形重心演示教具，其特征在于包括鉸接成三角形的三條滑規(guī)，及連接在所述三角形頂點(diǎn)和作為該頂點(diǎn)對(duì)邊的滑規(guī)中點(diǎn)之間的橡皮條(2)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的三角形重心演示教具，所述滑規(guī)由滑桿a(l)、滑桿b(5)及中心滑塊(4)組成，所述中心滑塊(4)上設(shè)有滾珠(3)。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種三角形重心演示教具，包括鉸接成三角形的三條滑規(guī)，及連接在所述三角形頂點(diǎn)和作為該頂點(diǎn)對(duì)邊的滑規(guī)中點(diǎn)之間的橡皮條，其中所述滑規(guī)由滑桿a、滑桿b及中心滑塊組成，所述中心滑塊上設(shè)有滾珠。本實(shí)用新型有益效果可以通過調(diào)整滑規(guī)變化出不同的三角形，從而直觀的觀察到三角形的重心，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生動(dòng)手演示，易于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)中的難點(diǎn)。
文檔編號(hào)G09B23/04GK202120483SQ20112024744
公開日2012年1月18日 申請(qǐng)日期2011年6月30日 優(yōu)先權(quán)日2011年6月30日
發(fā)明者潘兆霞 申請(qǐng)人:潘兆霞