專利名稱：三拼教具的制作方法
教具插座是一長方形兩層成夾縫式夾插教具片的下段，露出教具片上段的顯示部分，插座的背面設(shè)置活動式支撐腿，在使用時撐開腿坐立，不用時支撐腿與插座折合，和書本一起裝入書包。
教具片有漢字片、英語片、漢語拼音片等，三種教具片都是正方形，四角設(shè)置同一方向的字符。漢字片又分為字身片(漢字的右半個)部首片兩種，各若干片，字身片兩片或三片組成漢字的右側(cè)部分(聲旁)部首片只用一片和字身片接拼，一個字身能與多個部首接拼，組成多個漢字，如“十”與部首“氵”、“讠”、“口”、“钅”、“亻”接拼組成汁、計(jì)、葉、針、什等漢字，“十”上加“一”組成“干”字，“干”字能與部首王、石、竹、月、禾、刂、讠、氵、日、女、木、犭等12個部首組成漢字。干字上加“丿”變成“午”字，午字取掉“一”變成千字，千字下加“口”變成舌字，舌字取掉“丿”變成古字，古字下加“兒”變成克字，克字取掉“十”變成兄字，兄字上加“丷”變成兌字……就這樣用教片上的筆畫加一或減一或換一，千變?nèi)f化，變化出無數(shù)個字身，每一個字身能與幾個到幾十個部首接拼，拼組出大量的漢字，如玩魔術(shù)一般的用幾張卡片變幻無窮，含有極大的趣味性，能讓孩子在歡樂愉快的氣氛中靜下心來去學(xué)漢字。另一方面，把平均七畫學(xué)會一個漢字，減少到一畫學(xué)一個漢字。用一個字身與多個部首組字，效果更好，因?yàn)椴渴资且淮涡缘膶W(xué)習(xí)，學(xué)會后要與幾十個到幾百個字身組成漢字。傳統(tǒng)方法，部首帶領(lǐng)所組的所有漢字，勢必行成了每一個字都得一筆一畫地去學(xué)，本方法用字身帶領(lǐng)部首組字，由于部首是早已熟悉的，學(xué)會了一個字身即等于學(xué)會了幾個到幾十個漢字。
另一種方法，把上述變換出的字身印制在教具片上，旁邊設(shè)置上拼接線，按字身與部首組字多少確定線條多少，一條線只對應(yīng)一個部首，所以部首只有一條線，當(dāng)兩片接拼后，線能接上的是漢字，接不上的不是字，這種方法，對孩子自學(xué)漢字最好，需要的教具片多。
拼音教具片，由聲母片，韻母片，介母片組成，聲母片三張，韻母片兩張半，介母片半張，合在韻母片的背面，共是六張，三種片子上的字母用不同的顏色區(qū)分，片子四角是同一方向的字母，字母下面是圖象和小孩子一冊書上的相同，起到幫助孩子看圖識字母的作用，字母旁邊是拼音線(最深密)兩片或三片接拼后能構(gòu)成音節(jié)的線條與顏色能接連上，構(gòu)不成音節(jié)的接不上，把聲韻母相拼與不相拼，教師弄不清楚的變成不要人教，無師自通了，把死板乏味的書本讀寫轉(zhuǎn)化到教具上，把依靠課堂，桌凳、紙筆的區(qū)限變?yōu)殡S時隨地，課堂課外手持演練，方便快捷的聲韻相拼得出的正誤，加快了學(xué)會拼音的速度，條件的改變也大大的提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，早日渡過初教關(guān)。
英語的教片由于許多單詞需要的字母多，只做一些簡單的基礎(chǔ)教片，方法同前邊談過的其他教片一樣。
教具片的升級“高級教具片”三種教具片都可以做成閃光發(fā)聲的片子，內(nèi)部裝上電子設(shè)備，這當(dāng)然都是國內(nèi)的現(xiàn)成技術(shù)，這種教具片成本高對孩子的學(xué)習(xí)效果特別好，如漢字教具片在字身與部首線上各設(shè)一個觸發(fā)點(diǎn)，當(dāng)兩片接拼后，能組成一個漢字的便發(fā)出讀音，使孩子知道是什么字第幾聲。孩子只要掌握了漢字的聲調(diào)自然會說普通話，或再讀出該字的字意和編號，對孩子電腦打字和數(shù)碼字典查字更有幫助。線條接不上自然不會發(fā)聲。
拼音片的聲母片上，要有四個觸發(fā)點(diǎn)，韻母片上只有一個點(diǎn)，當(dāng)韻母點(diǎn)接觸到聲母片上的第一個點(diǎn)時發(fā)出第一聲，第二個點(diǎn)時發(fā)出第二聲，四個點(diǎn)各代表一個聲調(diào)。
英語片由淺至深，按初教計(jì)劃在字母旁制作觸發(fā)點(diǎn)，兩片或三片接拼后讀出英語。
三種教具片都能插到教具插座上使用，也能兩手演示，左手拿一片，右手拿一片，兩手接拼快速靈活。總之，用現(xiàn)成的字母接拼，要比手寫講解快幾倍。
遮擋片為一角尺形，邊緣同教具片一般大，左上角約占教具片四分之一的空缺，以遮蔽教具片上不必顯露的地方，露出兩片接拼的地方。
背景技術(shù)：
本人在申報(bào)012071102前作了查新，共查出三個教具，教片與字符設(shè)置都與本方案不同，再經(jīng)升級繼續(xù)研究深化，以達(dá)到了今天所報(bào)方案，線條設(shè)計(jì)難，如漢語拼音教具23個聲母對應(yīng)24個韻母，每一個都有拼與不拼的分別，要把每一個聲母韻母拼與不拼分清楚用線條介定。在社會上見到的盡是看圖識字、看圖學(xué)拼音，用線條幫助正誤的惟有本方案一家。
首先與一冊書上的作了緊密配合，如，按書上的順序排列在教具片上，教具片按字母先后編了序號，每片又分正面和背面，正面的序性在先，背面的序性在后，字母下面又是圖像，即是沒有線條還比書本上的好得多，有美觀、方便、耐用的優(yōu)點(diǎn)，再加上線條確定了相拼正誤，即等于給孩子安排了一個隨身教師，不管走到哪里，都能準(zhǔn)確的，把相拼出的正確與錯誤告訴給孩子。


圖1是新發(fā)明教具插座的正面示意圖，圖上有插座口(1)，支撐腿(2)。
圖2是漢字教具片內(nèi)的部首片，四個部首氵、讠、木、扌分布在四個角上，右側(cè)各有一條組字線。
圖3是漢字教具片內(nèi)的字身片，四個字身十、土、王、主分布在四個角上，左側(cè)各有數(shù)條組字線。
圖4是漢字教具片內(nèi)的圖2、圖3接拼后組成的漢字，“柱”。
圖5是漢語拼音教具片內(nèi)的聲母片，四個聲母b、p、m、f分布在四個角上，各聲母的右側(cè)有數(shù)條拼音線。
圖6是漢語拼音教具片的韻母片，四個韻母a、o、e、ai分布在四個角上，各韻母的左側(cè)有數(shù)條拼音線。
圖7是拼音教具片內(nèi)圖5、圖6的接拼后組成的音節(jié)，“巴”。
圖8是英語元音字母片的四個字母A、E、I、O。
圖9是英語字母片又四個字母B、F、D、C。
圖10是英語教具片圖8、圖9接拼后的英語單詞“IF”。
圖11是遮擋片，上邊無有字母與圖像是漢字、漢語拼音、英語三種教具片各接拼后，遮擋不需顯示的部分。
圖12是拼音教具片圖5、圖6接拼后，插放在教具插座的示意圖。
圖13、14是裝有發(fā)聲設(shè)備的高檔教具片的示意圖。
權(quán)利要求
1.本發(fā)明是一種新式教具，由教具插座、教具片、遮擋片三大部分組成，教具插座為一長方形上有插座入口，兩側(cè)或背面置有支撐插座的支撐腿以支撐插座穩(wěn)放，其特征適用于漢字教具片，漢語拼音教具片，英語教具片。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的漢字教具片，又分為部首片和字身片，部首片的四角設(shè)置的是漢字部首，右側(cè)是拼接線；字身片的四角設(shè)置是漢字的字身，字身即是部首右側(cè)或下緣部分，左側(cè)有拼接線。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教具片中的漢語拼音片，又分為聲母片，韻母片，介母片，聲母片的四角是聲母、拼音線在聲母右側(cè)。韻母與介母片的四角分布的是韻母與介母、拼音線在韻母左側(cè)。介母在左右兩側(cè)。
4.英語片的四角是英語字母，分別為前片和后片，前片的拼接線在字母右側(cè)，后片的拼接線在字母左側(cè)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教具中有一個遮擋片，是裁掉同教具片一樣大的正方形四分之一的左上角是一個空白片。
6.三種教具片都可做成高擋片，內(nèi)部裝上發(fā)聲設(shè)備，在拼接線上裝上觸發(fā)點(diǎn)。
全文摘要
本發(fā)明為一種新式教具，把孩子應(yīng)學(xué)的字符，制作成圖片式模塊進(jìn)行組合，用組合線確定正誤，供孩子自學(xué)漢字，漢語拼音、簡單的英語單詞。由教具插座，教具片、遮檔片三大部分組成，教具片上有字母，有圖像，有拼接線。
文檔編號G09B19/06GK1629902SQ2003101241
公開日2005年6月22日 申請日期2003年12月20日 優(yōu)先權(quán)日2003年12月20日
發(fā)明者邵德子 申請人:邵德子