專利名稱：三角量尺教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于中學(xué)教具，尤其涉及中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用到的三角量尺教具。
背景技術(shù)：
三角函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一個重要的知識點(diǎn)。以前三角函數(shù)的教學(xué)都是老師在 黑板上作圖示意，后來采用多媒體演示的方式進(jìn)行，但這些教法都比較抽象，學(xué)生們對三角 函數(shù)的計算沒有感性認(rèn)識，不利于學(xué)生快速掌握該知識點(diǎn)。 因此，如果有一種能夠直觀向?qū)W生演示三角函數(shù)關(guān)系的教具出現(xiàn)就好了，將會極 大地提高老師教授三角函數(shù)知識的效果。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種能夠直觀演示三角函數(shù)關(guān)系的三角 量尺教具，以克服現(xiàn)有技術(shù)存在的不足。 為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型采用如下的技術(shù)方案 —種三角量尺教具，其特征在于由圓環(huán)、長尺、短尺以及至少等長于短尺的豎尺
構(gòu)成，其中長尺固定在圓環(huán)的直徑上，所述短尺一端在圓環(huán)圓心位置處與長尺中心鉸鏈，另
一端位于圓環(huán)上，所述豎尺豎向放置并其上端與短尺的另一端鉸鏈；所述圓環(huán)上具有角度
值刻度，所述長尺上具有余弦值刻度，所述豎尺上具有正弦值刻度。 為了提高測量的準(zhǔn)確，所述圓環(huán)、長尺、短尺以及豎尺上均具有寬度中心線。 為了讀取方便，所述圓環(huán)、長尺、短尺、豎尺采用有機(jī)玻璃制作。 采用上述技術(shù)方案，本實(shí)用新型的三角量尺教具，通過讀取圓環(huán)上位于圓環(huán)和短 尺交匯處位置處的角度值可以讀取角度，通過讀取豎尺和長尺交匯處的豎尺上的正弦值或 者長尺上的余弦值可以直接得各個角度的正弦值和余弦值。因此，該三角量尺教具具有直 觀演示三角函數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，并且也可以直接作為量角器、直尺使用。
以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式
對本實(shí)用新型進(jìn)行說明


圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式如
圖1所示，本實(shí)用新型的三角量尺教具，由圓環(huán)100、長尺200、短尺300和豎尺 400構(gòu)成。該圓環(huán)100、長尺200、短尺300和豎尺400均采用有機(jī)玻璃制作。在本實(shí)施方式 中，豎尺400與短尺300等長。 其中，長尺200橫向固定在圓環(huán)100的直徑上，短尺300 —端在圓環(huán)100圓心101 位置處與長尺200中心鉸鏈，另一端位于圓環(huán)100上，這樣，短尺300可以圍繞圓環(huán)100的 圓心旋轉(zhuǎn)。豎尺400豎向放置并其上端與短尺300的另一端鉸鏈，可以圍繞豎尺400與短
3尺300的鏈接點(diǎn)旋轉(zhuǎn)。在圓環(huán)100沿著圓周具有角度值刻度102，長尺200沿著長度方向具 有余弦值刻度201，豎尺400上沿著高度方向具有正弦值刻度401。 該三角量尺教具在使用時，通過讀取圓環(huán)100上位于圓環(huán)和短尺交匯處位置處的
角度值可以讀取角度，通過讀取豎尺和長尺交匯處的豎尺上的正弦值或者長尺上的余弦值
可以直接得各個角度的正弦值和余弦值。因此，該三角量尺教具具有直觀演示三角函數(shù)的
優(yōu)點(diǎn)，并且也可以直接作為量角器、直尺使用。而材料為透明的有機(jī)玻璃，具有讀數(shù)方便，操
作簡單的特點(diǎn)。為了提高測量的準(zhǔn)確，圓環(huán)100、長尺200、短尺300以及豎尺400上均具有
寬度中心線103、202、301、402。即兩兩中線線的交匯點(diǎn)就是各測量值讀取點(diǎn)。 以上就是本實(shí)用新型的三角量尺教具，但是，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)該認(rèn)識到，上述的
具體實(shí)施方式
只是示例性的，是為了更好的使本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠理解本專利，不能理解
為是對本專利包括范圍的限制，只要是根據(jù)本專利所揭示精神的所作的任何等同變更或修
飾，均落入本專利包括的范圍。
權(quán)利要求一種三角量尺教具，其特征在于由圓環(huán)、長尺、短尺以及至少等長于短尺的豎尺構(gòu)成，其中長尺固定在圓環(huán)的直徑上，所述短尺一端在圓環(huán)圓心位置處與長尺中心鉸鏈，另一端位于圓環(huán)上，所述豎尺豎向放置并其上端與短尺的另一端鉸鏈；所述圓環(huán)上具有角度值刻度，所述長尺上具有余弦值刻度，所述豎尺上具有正弦值刻度。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的三角量尺教具，其特征在于所述圓環(huán)、長尺、短尺以及豎尺 上均具有寬度中心線。
3. 根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的三角量尺教具，其特征在于所述圓環(huán)、長尺、短尺、豎尺 采用有機(jī)玻璃制作。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種三角量尺教具，由圓環(huán)、長尺、短尺以及至少等長于短尺的豎尺構(gòu)成，其中長尺固定在圓環(huán)的直徑上，所述短尺一端在圓環(huán)圓心位置處與長尺中心鉸鏈，另一端位于圓環(huán)上，所述豎尺豎向放置并其上端與短尺的另一端鉸鏈；所述圓環(huán)上具有角度值刻度，所述長尺上具有余弦值刻度，所述豎尺上具有正弦值刻度。該三角量尺教具具有直觀演示三角函數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，并且也可以直接作為量角器、直尺使用。
文檔編號B43L7/10GK201522798SQ20092007452
公開日2010年7月7日 申請日期2009年9月18日 優(yōu)先權(quán)日2009年9月18日
發(fā)明者余安敏, 毛六明 申請人:上海市閔行第二中學(xué)