本實(shí)用新型涉及一種座椅，特別是涉及一種滿足學(xué)校內(nèi)學(xué)生使用的折疊座椅。

背景技術(shù)：

目前，在國內(nèi)的中小學(xué)校中，學(xué)生日常使用的課桌和座椅大多具有相似結(jié)構(gòu)，獨(dú)立的課桌配有一個(gè)桌膛，學(xué)生在校時(shí)可以將書包等物品放置在桌膛內(nèi)，每個(gè)課桌均配套有一個(gè)獨(dú)立的座椅，而座椅普遍采用一體式結(jié)構(gòu)。

當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí)，一體式座椅需要推入課桌下方，騰出空間以方便留下值日的學(xué)生打掃衛(wèi)生，但是，由于課桌下方已被座椅占據(jù)，將不可避免的形成衛(wèi)生死角而難以直接進(jìn)行打掃，為了將課桌下方打掃干凈，值日的學(xué)生只能移出座椅，再將課桌下方的衛(wèi)生死角處打掃干凈，這也在無形中加大了值日學(xué)生打掃衛(wèi)生的時(shí)間和強(qiáng)度。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，本實(shí)用新型提供一種滿足學(xué)校內(nèi)學(xué)生使用的折疊座椅，當(dāng)座椅在不使用狀態(tài)下，學(xué)生可以自行對座椅進(jìn)行手動折疊收起，并將折疊狀態(tài)下的座椅放入課桌的桌膛內(nèi)，使課桌下方不再被座椅占據(jù)，有效避免了衛(wèi)生死角的產(chǎn)生，縮短了值日學(xué)生打掃衛(wèi)生的時(shí)間，降低了值日學(xué)生的勞動強(qiáng)度。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案：一種滿足學(xué)校內(nèi)學(xué)生使用的折疊座椅，包括椅面、椅背及支腿，其特點(diǎn)是：所述椅面與椅背之間通過鉸接結(jié)構(gòu)件相連，支腿鉸接在椅面下表面；所述鉸接結(jié)構(gòu)件包括支撐架、鉸接軸及支撐臂，支撐架一端固定連接在椅面上，在支撐架另一端水平設(shè)置有鉸接軸安裝孔，鉸接軸通過鉸接軸安裝孔水平設(shè)置在支撐架上；所述支撐臂一端固定連接在椅背上，支撐臂另一端固定連接在鉸接軸上，在支撐臂與支撐架之間連接有緊固旋鈕螺栓。

所述椅背相對于椅面的轉(zhuǎn)角范圍為0～90°。

在所述鉸接軸上固定安裝有限位擋塊，椅背與椅面的夾角為0時(shí)，限位擋塊與支撐架無接觸，椅背與椅面的夾角為90°時(shí)，限位擋塊抵靠接觸在支撐架上。

在所述椅面下表面固定安裝有鉸接座，在鉸接座內(nèi)安裝有鉸接桿，支腿頂端通過鉸接桿與鉸接座相連，在支腿與鉸接座之間連接有緊固旋鈕螺栓。

在所述支腿與鉸接座之間加裝有鎖扣件。

在所述支腿底端加裝有高度調(diào)節(jié)支腳。

在所述椅面上表面和椅背前表面加裝有海綿覆層。

本實(shí)用新型的有益效果：

本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，當(dāng)座椅在不使用狀態(tài)下，學(xué)生可以自行對座椅進(jìn)行手動折疊收起，并將折疊狀態(tài)下的座椅放入課桌的桌膛內(nèi)，使課桌下方不再被座椅占據(jù)，有效避免了衛(wèi)生死角的產(chǎn)生，縮短了值日學(xué)生打掃衛(wèi)生的時(shí)間，降低了值日學(xué)生的勞動強(qiáng)度。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的一種滿足學(xué)校內(nèi)學(xué)生使用的折疊座椅(展開狀態(tài))示意圖；

圖2為本實(shí)用新型的一種滿足學(xué)校內(nèi)學(xué)生使用的折疊座椅(折疊狀態(tài))示意圖；

圖3為圖1的側(cè)視圖；

圖中，1—椅面，2—椅背，3—支腿，4—支撐架，5—鉸接軸，6—支撐臂，7—緊固旋鈕螺栓，8—限位擋塊，9—鉸接座，10—高度調(diào)節(jié)支腳。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對本實(shí)用新型做進(jìn)一步的詳細(xì)說明。

如圖1、2、3所示，一種滿足學(xué)校內(nèi)學(xué)生使用的折疊座椅，包括椅面1、椅背2及支腿3，所述椅面1與椅背2之間通過鉸接結(jié)構(gòu)件相連，支腿3鉸接在椅面1下表面；所述鉸接結(jié)構(gòu)件包括支撐架4、鉸接軸5及支撐臂6，支撐架4一端固定連接在椅面1上，在支撐架4另一端水平設(shè)置有鉸接軸安裝孔，鉸接軸5通過鉸接軸安裝孔水平設(shè)置在支撐架4上；所述支撐臂6一端固定連接在椅背2上，支撐臂6另一端固定連接在鉸接軸5上，在支撐臂6與支撐架4之間連接有緊固旋鈕螺栓7。

所述椅背2相對于椅面1的轉(zhuǎn)角范圍為0～90°。

在所述鉸接軸5上固定安裝有限位擋塊8，椅背2與椅面1的夾角為0時(shí)，限位擋塊8與支撐架4無接觸，椅背2與椅面1的夾角為90°時(shí)，限位擋塊8抵靠接觸在支撐架4上。

在所述椅面1下表面固定安裝有鉸接座9，在鉸接座9內(nèi)安裝有鉸接桿，支腿3頂端通過鉸接桿與鉸接座9相連，在支腿3與鉸接座8之間連接有緊固旋鈕螺栓7。

為了防止支腿松動導(dǎo)致的座椅傾倒情況發(fā)生，并進(jìn)一步提高支腿的穩(wěn)固性，在所述支腿3與鉸接座8之間加裝有鎖扣件。

為了滿足不同身高的學(xué)生使用，在所述支腿3底端加裝有高度調(diào)節(jié)支腳10。

由于現(xiàn)有的學(xué)生座椅都是硬板結(jié)構(gòu)，其乘坐舒適度較差，為了提高座椅的乘坐舒適度，在所述椅面1上表面和椅背2前表面加裝有海綿覆層。

下面結(jié)合附圖說明本實(shí)用新型的一次使用過程：

當(dāng)需要對座椅進(jìn)行折疊收起時(shí)，先將支撐臂6與支撐架4之間的緊固旋鈕螺栓7旋擰至松動，然后將椅背2折疊扣合在椅面1上表面，最后重新旋緊緊固旋鈕螺栓7，椅背2被再次固定。

抬起座椅并翻轉(zhuǎn)180°使椅背2后表面朝下，并將翻轉(zhuǎn)后的座椅放置到課桌桌面上使四支支腿3朝上，然后將支腿3與鉸接座8之間的緊固旋鈕螺栓7旋擰至松動，再打開鎖扣件，然后將四支支腿3依次折疊扣合在椅面1下表面，最后重新旋緊緊固旋鈕螺栓7，支腿3被再次固定，此時(shí)座椅完成折疊，然后將折疊狀態(tài)下的座椅送入課桌的桌膛內(nèi)即可。

當(dāng)需要將折疊狀態(tài)下的座椅重新展開使用時(shí)，只需按照座椅折疊過程進(jìn)行反向操作即可。

實(shí)施例中的方案并非用以限制本實(shí)用新型的專利保護(hù)范圍，凡未脫離本實(shí)用新型所為的等效實(shí)施或變更，均包含于本案的專利范圍中。