本發(fā)明涉及醫(yī)療設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種兒科護(hù)理輸液裝置。

背景技術(shù)：

目前，人們輸液都是將液瓶掛于高處，人躺著或坐著手?jǐn)[放于床邊或桌子上進(jìn)行輸液，然而對(duì)于大人來說，一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間長度還可以忍受，但是對(duì)于兒童來說，時(shí)間長、手部不能動(dòng)不舒適且枯燥無味，甚至輸液給兒童帶來的恐懼感使得兒童心情低落，抵觸情緒嚴(yán)重，因此，大多數(shù)兒童對(duì)輸液都是帶有很強(qiáng)的反抗情緒。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，本發(fā)明公開一種兒科護(hù)理輸液裝置，能夠解決現(xiàn)有技術(shù)的不足。

為實(shí)現(xiàn)以上目的，本發(fā)明通過以下技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn)：

一種兒科護(hù)理輸液裝置，包括底座、支撐桿和回轉(zhuǎn)掛架，所述回轉(zhuǎn)掛架通過支撐桿與底座連接；所述回轉(zhuǎn)掛架包括環(huán)架、計(jì)時(shí)滑塊、滑桿、導(dǎo)線、中心轉(zhuǎn)軸和連接盤，所述連接盤位于回轉(zhuǎn)掛架中心，連接盤內(nèi)通過中心轉(zhuǎn)軸與支撐桿頂部活動(dòng)連接，連接盤外通過滑桿固連環(huán)架，所述滑竿上設(shè)置有計(jì)時(shí)滑塊。

優(yōu)選的，所述底座包括扶手、基座、滾輪和蓄電池，所述扶手設(shè)置在基座側(cè)面，滾輪通過轉(zhuǎn)軸設(shè)置在基座底面，所述蓄電池設(shè)置在基座內(nèi)。

優(yōu)選的，所述支撐桿為伸縮桿，底部設(shè)置在基座中心，頂部與回轉(zhuǎn)掛架連接。

優(yōu)選的，所述計(jì)時(shí)滑塊包括滑塊、從動(dòng)輪、主動(dòng)輪、電機(jī)轉(zhuǎn)軸、轉(zhuǎn)軸和連接短桿，所述滑塊包括左滑塊和右滑塊，所述左滑塊和右滑塊底部通過連接短桿固連，所述滑塊中部通過轉(zhuǎn)軸連接有從動(dòng)輪，所述從動(dòng)輪設(shè)置在滑竿內(nèi)的滑槽中，所述滑塊頂部設(shè)置有電機(jī)，所述電機(jī)通過電機(jī)轉(zhuǎn)軸與主動(dòng)輪連接，所述電機(jī)通過導(dǎo)線與蓄電池連接。

優(yōu)選的，所述主動(dòng)輪表面具有有橡膠摩擦層。

優(yōu)選的，所述滾輪設(shè)置有四個(gè)。

本發(fā)明公開一種兒科護(hù)理輸液裝置，通過計(jì)時(shí)滑塊一方面對(duì)輸液過程進(jìn)行計(jì)時(shí)，定時(shí)觀察，保證兒童的安全，另一方面計(jì)時(shí)滑塊的運(yùn)動(dòng)能夠吸引兒童注意力，分散兒童對(duì)輸液的恐慌，有利于兒童順利完成輸液過程。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本發(fā)明實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本發(fā)明實(shí)施例的局部放大結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中1、底座，2、支撐桿，3、回轉(zhuǎn)掛架，101、扶手，102、基座，103、滾輪，301、環(huán)架，302、計(jì)時(shí)滑塊，303、滑桿，304、導(dǎo)線，305、中心轉(zhuǎn)軸，306、連接盤，3021、滑塊，3022、從動(dòng)輪，3023、主動(dòng)輪，3024、電機(jī)轉(zhuǎn)軸，3025、轉(zhuǎn)軸，3026、連接短桿。

具體實(shí)施方式

為使本發(fā)明實(shí)施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

如圖1至圖2所示，本發(fā)明實(shí)施例所述一種兒科護(hù)理輸液裝置，包括底座、支撐桿和回轉(zhuǎn)掛架，所述回轉(zhuǎn)掛架通過支撐桿與底座連接；所述回轉(zhuǎn)掛架包括環(huán)架、計(jì)時(shí)滑塊、滑桿、導(dǎo)線、中心轉(zhuǎn)軸和連接盤，所述連接盤位于回轉(zhuǎn)掛架中心，連接盤內(nèi)通過中心轉(zhuǎn)軸與支撐桿頂部活動(dòng)連接，連接盤外通過滑桿固連環(huán)架，所述滑竿上設(shè)置有計(jì)時(shí)滑塊。

所述底座包括扶手、基座、滾輪和蓄電池，所述扶手設(shè)置在基座側(cè)面，滾輪通過轉(zhuǎn)軸設(shè)置在基座底面，所述蓄電池設(shè)置在基座內(nèi)。所述支撐桿為伸縮桿，底部設(shè)置在基座中心，頂部與回轉(zhuǎn)掛架連接。所述計(jì)時(shí)滑塊包括滑塊、從動(dòng)輪、主動(dòng)輪、電機(jī)轉(zhuǎn)軸、轉(zhuǎn)軸和連接短桿，所述滑塊包括左滑塊和右滑塊，所述左滑塊和右滑塊底部通過連接短桿固連，所述滑塊中部通過轉(zhuǎn)軸連接有從動(dòng)輪，所述從動(dòng)輪設(shè)置在滑竿內(nèi)的滑槽中，所述滑塊頂部設(shè)置有電機(jī)，所述電機(jī)通過電機(jī)轉(zhuǎn)軸與主動(dòng)輪連接，所述電機(jī)通過導(dǎo)線與蓄電池連接。所述主動(dòng)輪表面具有有橡膠摩擦層。所述滾輪設(shè)置有四個(gè)。

綜上所述本發(fā)明公開一種兒科護(hù)理輸液裝置，通過計(jì)時(shí)滑塊一方面對(duì)輸液過程進(jìn)行計(jì)時(shí)，定時(shí)觀察，保證兒童的安全，另一方面計(jì)時(shí)滑塊的運(yùn)動(dòng)能夠吸引兒童注意力，分散兒童對(duì)輸液的恐慌，有利于兒童順利完成輸液過程。

需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關(guān)系術(shù)語僅僅用來將一個(gè)實(shí)體或者操作與另一個(gè)實(shí)體或操作區(qū)分開來，而不一定要求或者暗示這些實(shí)體或操作之間存在任何這種實(shí)際的關(guān)系或者順序。而且，術(shù)語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設(shè)備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設(shè)備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個(gè)……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設(shè)備中還存在另外的相同要素。

以上實(shí)施例僅用以說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而非對(duì)其限制；盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解：其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本發(fā)明各實(shí)施例技術(shù)方案的精神和范圍。