本實(shí)用新型涉及日常教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種物理實(shí)驗(yàn)用組合用具。

背景技術(shù)：

隨著科技的發(fā)展，日常教學(xué)用具方面也在不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)物理課程時(shí)，在實(shí)踐進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，通常會(huì)用到很多實(shí)驗(yàn)器材，但是實(shí)驗(yàn)用具比較多，在使用時(shí)比較不方便，給學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)帶來(lái)不便。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)以上問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了一種物理實(shí)驗(yàn)用組合用具，可以有效解決背景技術(shù)中的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種物理實(shí)驗(yàn)用組合用具，包括用具體，所述用具體的底部設(shè)有底盤，所述底盤內(nèi)設(shè)有吸鐵石，底盤的上表面連接有布尺盒，所述布尺盒中部設(shè)有尺軸，所述尺軸連接有布尺，所述布尺的一端設(shè)有尺頭，所述尺頭連接有出尺口，布尺盒的頂部安裝有膠布盒，所述膠布盒的中部設(shè)有膠布軸，所述膠布軸連接有膠布，所述膠布的一端連接有出膠布口，膠布盒的頂部安裝有水平儀，所述水平儀的上表面安裝有指南針，用具體的一側(cè)設(shè)有固定把手，用具體的另一側(cè)設(shè)有溫度計(jì)槽，所述溫度計(jì)槽內(nèi)設(shè)有溫度計(jì)。

優(yōu)選的，所述固定把手的一端連接在底盤的側(cè)面，其另一端連接在水平儀的側(cè)面。

優(yōu)選的，所述尺頭的寬度比出尺口的寬度寬5mm。

優(yōu)選的，所述溫度計(jì)槽采用泡沫塑料制成。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該物理實(shí)驗(yàn)用組合用具，通過(guò)吸鐵石，能夠具有區(qū)分鐵制品的功能，還具有布尺盒，能夠具有測(cè)量物體長(zhǎng)度的功能，還具有膠布盒，能夠具有粘貼東西的功能，同時(shí)具有水平儀，能夠具有測(cè)量物體水平度的功能，還具有指南針，能夠具有分辨方向的功能，并具有溫度計(jì)，能夠隨時(shí)測(cè)量物體和空氣的溫度，利用固定把手使得用具體移動(dòng)方便，該物理實(shí)驗(yàn)用組合用具具有作業(yè)簡(jiǎn)單，工作性能高，也減少了很多復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，節(jié)約了成本，適合大規(guī)模長(zhǎng)時(shí)間使用，給同學(xué)和老師帶來(lái)很大的便利。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1-用具體；2-底盤；3-吸鐵石；4-布尺盒；5-尺軸；6-布尺；7-尺頭；8-出尺口；9-膠布盒；10-膠布軸；11-膠布；12-出膠布口；13-水平儀；14-指南針；15-固定把手；16-溫度計(jì)槽；17-溫度計(jì)。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

實(shí)施例：

請(qǐng)參閱圖1，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種物理實(shí)驗(yàn)用組合用具，包括用具體1，所述用具體1的底部設(shè)有底盤2，所述底盤2內(nèi)設(shè)有吸鐵石3，底盤2的上表面連接有布尺盒4，所述布尺盒4中部設(shè)有尺軸5，所述尺軸5連接有布尺6，所述布尺6的一端設(shè)有尺頭7，所述尺頭7連接有出尺口8，其中尺頭7的寬度比出尺口8的寬度寬5mm，布尺盒4的頂部安裝有膠布盒9，所述膠布盒9的中部設(shè)有膠布軸10，所述膠布軸10連接有膠布11，所述膠布11的一端連接有出膠布口12，膠布盒9的頂部安裝有水平儀13，所述水平儀13的上表面安裝有指南針14，用具體1的一側(cè)設(shè)有固定把手15，其中固定把手15的一端連接在底盤2的側(cè)面，其另一端連接在水平儀13的側(cè)面，用具體1的另一側(cè)設(shè)有溫度計(jì)槽16，其中溫度計(jì)槽16采用泡沫塑料制成，所述溫度計(jì)槽16內(nèi)設(shè)有溫度計(jì)17。

本實(shí)用新型的工作原理：該物理實(shí)驗(yàn)用組合用具，使用之前，先通過(guò)固定把手將該物理實(shí)驗(yàn)用組合用具移動(dòng)到需要使用的地點(diǎn)，當(dāng)達(dá)到之后，開(kāi)始使用，當(dāng)需要區(qū)分鐵制品的功能，就使用底盤中的吸鐵石，當(dāng)需要測(cè)量物體長(zhǎng)度，就使用布尺盒，能夠具有測(cè)量物體長(zhǎng)度的功能，當(dāng)需要粘貼東西時(shí)，就使用膠布盒，能夠具有粘貼東西的功能，當(dāng)需要測(cè)量物體水平度時(shí)，就使用水平儀，當(dāng)需要分辨方向時(shí)，就使用指南針，當(dāng)需要測(cè)量物體和空氣的溫度，就從溫度計(jì)槽中拿出溫度計(jì)，給同學(xué)和老師帶來(lái)很大的便利。

以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。