專利名稱：校正坐姿帽的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種帽子，尤其涉及一種可以校正坐姿帽。
背景技術(shù)：
少年兒童是我們的未來，他們的身體健康是社會關(guān)切的問題。由于現(xiàn)在的少年兒 童學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，學(xué)習(xí)時間越來越長，家庭作業(yè)一般都要做到深夜。休息時間星期六、 星期天有的家長還要求孩子補(bǔ)習(xí)功課，參加培優(yōu)班、拔高班等課外學(xué)習(xí)。由于長時間的學(xué) 習(xí)，近距離看課本做作業(yè)，必然會出現(xiàn)一系列的后遺癥，如駝背、近視、頸背痛，因此如何解 決上述問題，又不影響學(xué)習(xí)為人們尋求解決的一個問題。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的就是為了解決現(xiàn)有技術(shù)之不足而提供一種可以校正坐姿帽。本發(fā)明為了達(dá)到上述效果而采用的技術(shù)解決方案如下該校正坐姿帽，包括帽子 主體、帽帶、連接帶、插銷扣、扣位件、椅子。所述帽子下部設(shè)置有帽帶，后端設(shè)置有連接帶。 其特征在于在帽子下部有帽帶緊系在人的下額，在帽子的后端有一個連接帶，連接帶末端 有一插銷扣與扣位件活動卡接，扣位件固定在椅子上。本發(fā)明采用上述技術(shù)方案的優(yōu)點(diǎn)在于本發(fā)明采用主動限距方式設(shè)計(jì)，當(dāng)學(xué)生坐 在桌子前學(xué)習(xí)時，戴上校正坐姿帽，可以限制和控制頭部與桌面的距離，避免過近距離的看 書和寫字，減輕視疲勞，提高學(xué)習(xí)效率，長期的使用可以校正不良的坐姿和寫字、看書的壞 習(xí)慣，避免近視眼、駝背，培養(yǎng)良好的坐姿和正確學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長。由于連接帶采用軟性材料，學(xué)生學(xué)習(xí)時可以同正常的頭部活動方式一樣，不存在 感覺多余和不方便，而且拆裝使用方便。


圖1為本發(fā)明正視示意圖。圖中，1、帽子2、帽帶3、連接帶4、插銷扣5、扣位件6、椅子。
具體實(shí)施例方式由圖1所示，本發(fā)明包括帽子1下部的帽帶2，帽子1后端設(shè)置有連接帶3，插銷 扣4與連接帶3末端扎緊連接，并與扣位件5扣接，扣位件5固定在椅子6上，采用上述方 式組合，形成一個完整的校正坐姿帽，使用操作方便。
權(quán)利要求
校正坐姿帽的組合安裝結(jié)構(gòu)，包括帽子、帽帶、連接帶、插銷扣、扣位件、椅子，其特征在于所述帽子下部設(shè)有帽帶，后端設(shè)有限位的連接帶。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的校正坐姿帽的組合安裝結(jié)構(gòu)，其特征在于所述帽子下部的 帽帶，后端的連接帶為軟性連接，連接帶末端設(shè)有插銷扣，并與扣位件扣接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1、2所述的校正坐姿帽的組合安裝結(jié)構(gòu)，其特征在于所述帽子的連 接帶可以伸縮調(diào)節(jié)長短。
4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的校正坐姿帽的組合安裝結(jié)構(gòu)，其特征在于所述插銷扣可以 調(diào)節(jié)連接帶長短和鎖緊連接帶。
5.根據(jù)權(quán)利要求2所述的校正坐姿帽的組合安裝結(jié)構(gòu)，其特征在于所述扣位件固定 在椅子的靠背上。
6.根據(jù)權(quán)利要求2、3所述的校正坐姿帽的組合安裝結(jié)構(gòu)，其特征在于所述連接帶為 軟性材料，可為布、纖維、軟性皮或皮革或塑料。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種可校正坐姿帽，包括帽子、帽帶、連接帶、插銷扣、扣位件，所述帽子下部設(shè)有帽帶，末端有連接帶、插銷扣，插銷扣與椅子上的扣位件扣接。本發(fā)明采用主動限距方式設(shè)計(jì)，可以限制學(xué)生近距離看書和寫字，長期使用可以校正不良的坐姿和寫字，避免近視眼、駝背，培養(yǎng)良好的坐姿和正確學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長。
文檔編號A42B1/24GK101986914SQ20091004165
公開日2011年3月23日 申請日期2009年7月31日 優(yōu)先權(quán)日2009年7月31日
發(fā)明者周林斌 申請人:周林斌