一種檢測(cè)用戶坐姿的方法及裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明實(shí)施例涉及可穿戴設(shè)備的技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種檢測(cè)用戶坐姿的方法及
目.0
【背景技術(shù)】
[0002]目前，兒童的健康永遠(yuǎn)是排在教育的第一位。從讀寫(xiě)行為啟蒙期開(kāi)始就培養(yǎng)兒童良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，不僅能保證兒童體格的健康發(fā)育，更能保護(hù)兒童視力。在生活過(guò)程中發(fā)現(xiàn):孩子在無(wú)成人監(jiān)督下畫(huà)、讀、寫(xiě)時(shí)，經(jīng)常坐著就姿勢(shì)變形，例如腦袋歪了或者身子斜了 ；有時(shí)在房間光線暗處看書(shū)的孩子會(huì)把眼睛貼到筆尖看寫(xiě)字，因?yàn)樗麤](méi)有這個(gè)保護(hù)意識(shí)；有時(shí)也會(huì)超過(guò)20分鐘而忘記眼睛的臨時(shí)休息，以上種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都看在眼里，憂在心中。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明實(shí)施例的目的在于提出一種檢測(cè)用戶坐姿的方法及裝置，旨在解決如何提醒小孩預(yù)防坐姿不正確的問(wèn)題。
[0004]為達(dá)此目的，本發(fā)明實(shí)施例采用以下技術(shù)方案:
[0005]一種檢測(cè)用戶坐姿的方法，所述方法包括:
[0006]通過(guò)應(yīng)用軟件調(diào)用用戶設(shè)備的攝像頭或者紅外探測(cè)器，實(shí)時(shí)獲取用戶當(dāng)前操作的空間位置信息；
[0007]對(duì)比所述用戶當(dāng)前操作的空間位置信息與預(yù)設(shè)的正常的空間位置信息，判斷是否需要提醒所述用戶調(diào)整當(dāng)前坐姿。
[0008]優(yōu)選地，所述通過(guò)應(yīng)用軟件調(diào)用用戶設(shè)備的攝像頭或者紅外探測(cè)器，實(shí)時(shí)獲取用戶當(dāng)前操作的空間位置信息之后，還包括:
[0009]鎖定所述用戶設(shè)備的界面且開(kāi)啟計(jì)時(shí)器。
[0010]優(yōu)選地，所述對(duì)比所述用戶當(dāng)前操作的空間位置信息與預(yù)設(shè)的正常的空間位置信息，判斷是否需要提醒所述用戶調(diào)整當(dāng)前坐姿，包括:
[0011]若所述用戶當(dāng)前操作的空間位置超過(guò)所述預(yù)設(shè)的正常的空間位置，則計(jì)時(shí)器清零，并提示用戶注意調(diào)整當(dāng)前坐姿；
[0012]若所述用戶當(dāng)前操作的空間位置未超過(guò)所述預(yù)設(shè)的正常的空間位置，則所述計(jì)時(shí)器增加計(jì)時(shí)時(shí)間，進(jìn)一步判斷是否需要向用戶發(fā)送預(yù)設(shè)的階段性的獎(jiǎng)勵(lì)。
[0013]優(yōu)選地，所述若所述用戶當(dāng)前操作的空間位置未超過(guò)所述預(yù)設(shè)的正常的空間位置，則所述計(jì)時(shí)器增加計(jì)時(shí)時(shí)間，進(jìn)一步判斷是否需要向用戶發(fā)送預(yù)設(shè)的階段性的獎(jiǎng)勵(lì)，包括:
[0014]在所述計(jì)時(shí)器增加計(jì)時(shí)時(shí)間后，判斷增加后的計(jì)時(shí)時(shí)間是否達(dá)到預(yù)設(shè)的計(jì)時(shí)時(shí)間；若否，則進(jìn)一步判斷是否達(dá)到階段性的計(jì)時(shí)時(shí)間，若是，則向用戶發(fā)送預(yù)設(shè)的階段性的獎(jiǎng)勵(lì)，若未達(dá)到階段性的計(jì)時(shí)時(shí)間，則返回執(zhí)行時(shí)獲取用戶當(dāng)前操作的空間位置信息。
[0015]優(yōu)選地，所述所述若所述用戶當(dāng)前操作的空間位置未超過(guò)所述預(yù)設(shè)的正常的空間位置，則所述計(jì)時(shí)器增加計(jì)時(shí)時(shí)間，進(jìn)一步判斷是否需要向用戶發(fā)送獎(jiǎng)勵(lì)，包括:
[0016]在所述計(jì)時(shí)器增加計(jì)時(shí)時(shí)間后，判斷增加后的計(jì)時(shí)時(shí)間是否達(dá)到預(yù)設(shè)的計(jì)時(shí)時(shí)間；若是，則解鎖所述用戶設(shè)備的界面且向服務(wù)器發(fā)送用戶保持正常姿勢(shì)的時(shí)間；
[0017]若所述用戶保持正常姿勢(shì)的時(shí)間超過(guò)所述服務(wù)器存儲(chǔ)的最高紀(jì)錄，則向用戶發(fā)送獎(jiǎng)勵(lì)，且將所述最高紀(jì)錄修改為所述用戶保持正常姿勢(shì)的時(shí)間；
[0018]若所述用戶保持正常姿勢(shì)的時(shí)間未超過(guò)所述服務(wù)器存儲(chǔ)的最高紀(jì)錄，則向用戶發(fā)送完成預(yù)設(shè)的時(shí)間時(shí)的提示信息。
[0019]本發(fā)明實(shí)施例通過(guò)應(yīng)用軟件調(diào)用用戶設(shè)備的攝像頭或者紅外探測(cè)器，實(shí)時(shí)獲取用戶當(dāng)前操作的空間位置信息；對(duì)比所述用戶當(dāng)前操作的空間位置信息與預(yù)設(shè)的正常的空間位置信息，判斷是否需要提醒所述用戶調(diào)整當(dāng)前坐姿，從而實(shí)現(xiàn)利用既有移動(dòng)設(shè)備的攝像頭和APP軟件設(shè)計(jì)結(jié)合提醒兒童，幫助兒童主動(dòng)對(duì)不良的畫(huà)讀寫(xiě)姿勢(shì)和環(huán)境糾偏和調(diào)整。
【附圖說(shuō)明】
[0020]圖1是本發(fā)明檢測(cè)用戶坐姿的方法第一實(shí)施例的方法流程示意圖；
[0021]圖2是本發(fā)明檢測(cè)用戶坐姿的方法第二實(shí)施例的方法流程示意圖；
[0022]圖3是本發(fā)明檢測(cè)用戶坐姿的方法第三實(shí)施例的方法流程示意圖；
[0023]圖4是本發(fā)明檢測(cè)用戶坐姿的方法第四實(shí)施例的方法流程示意圖；
[0024]圖5是本發(fā)明檢測(cè)用戶坐姿的方法第五實(shí)施例的方法流程示意圖；
[0025]圖6是本發(fā)明檢測(cè)用戶坐姿的裝置的功能模塊示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0026]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本發(fā)明實(shí)施例作進(jìn)一步的詳細(xì)說(shuō)明。可以理解的是，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用于解釋本發(fā)明實(shí)施例，而非對(duì)本發(fā)明實(shí)施例的限定。另外還需要說(shuō)明的是，為了便于描述，附圖中僅示出了與本發(fā)明實(shí)施例相關(guān)的部分而非全部結(jié)構(gòu)。
[0027]實(shí)施例一
[0028]參考圖1，圖1是本發(fā)明檢測(cè)用戶坐姿的方法第一實(shí)施例的方法流程示意圖。
[0029]在實(shí)施例一中，所述檢測(cè)用戶坐姿的方法包括:
[0030]步驟101，通過(guò)應(yīng)用軟件調(diào)用用戶設(shè)備的攝像頭或者紅外探測(cè)器，實(shí)時(shí)獲取用戶當(dāng)前操作的空間位置信息；
[0031]具體的，打開(kāi)“好學(xué)童讀寫(xiě)姿勢(shì)養(yǎng)成” APP，家長(zhǎng)設(shè)定孩子學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和完成時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)。攝像頭自動(dòng)啟動(dòng)工作，通過(guò)它掃描到孩子的畫(huà)、讀、寫(xiě)活動(dòng)區(qū)并固定好位置。
[0032]步驟102，對(duì)比所述用戶當(dāng)前操作的空間位置信息與預(yù)設(shè)的正常的空間位置信息，判斷是否需要提醒所述用戶調(diào)整當(dāng)前坐姿。
[0033]具體的，屏幕中小寵物引導(dǎo)和陪伴孩子畫(huà)、讀、寫(xiě)，在APP開(kāi)啟期間，桌面界面鎖定為當(dāng)前畫(huà)面，孩子不能玩其他功能，如果孩子能堅(jiān)持5分鐘，10分鐘，20分鐘(時(shí)間可以家長(zhǎng)設(shè)定)等都是正確姿勢(shì)，沒(méi)有檢測(cè)到有偏頭、趴下、距離很近等情況，它會(huì)報(bào)時(shí)并給與獎(jiǎng)勵(lì)，收藏起來(lái)可以買(mǎi)東西喂養(yǎng)小寵物，并可以在線社交，與同齡小伙伴的小寵物進(jìn)行PK，排名。
[0034]當(dāng)伴讀小寵物監(jiān)測(cè)到孩子有違反正確畫(huà)讀、寫(xiě)、姿勢(shì)，環(huán)境光線不合理，座椅舒適和匹配度不合理，活動(dòng)時(shí)間超過(guò)20分鐘，伴讀小寵物則會(huì)出來(lái)提醒主人做合理的調(diào)整，改善當(dāng)下的學(xué)習(xí)環(huán)境，計(jì)數(shù)器重新清零。
[0035]當(dāng)孩子保持正確達(dá)到家長(zhǎng)設(shè)定的時(shí)間后，APP檢測(cè)功能停止，鎖定界面功能結(jié)束。出現(xiàn)慶祝畫(huà)面，并判斷當(dāng)前小孩子堅(jiān)持完成的時(shí)間是否超過(guò)最高歷史記錄，超過(guò)歷史記錄會(huì)有額外獎(jiǎng)勵(lì)。
[0036]本發(fā)明實(shí)施例通過(guò)應(yīng)用軟件調(diào)用用戶設(shè)備的攝像頭或者紅外探測(cè)器，實(shí)時(shí)獲取用戶當(dāng)前操作的空間位置信息；對(duì)比所述用戶當(dāng)前操作的空間位置信息與預(yù)設(shè)的正常的空間位置信息，判斷是否需要提醒所述用戶調(diào)整當(dāng)前坐姿，從而實(shí)現(xiàn)利用既有移動(dòng)設(shè)備的攝像頭和APP軟件設(shè)計(jì)結(jié)合提醒兒童，幫助兒童主動(dòng)對(duì)不良的畫(huà)讀寫(xiě)姿勢(shì)和環(huán)境糾偏和調(diào)整。
[0037]實(shí)施例二
[0038]參考圖2，圖2是本發(fā)明檢測(cè)用戶坐姿的方法第二實(shí)施例的方法流程示意圖。
[0039]步驟201，通過(guò)應(yīng)用軟件調(diào)用用戶設(shè)備的攝像頭或者紅外探測(cè)器，實(shí)時(shí)獲取用戶當(dāng)前操作的空間位置信息；
[0040]具體的，打開(kāi)“好學(xué)童讀寫(xiě)姿勢(shì)養(yǎng)成” APP，家長(zhǎng)設(shè)定孩子學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和完成時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)。攝像頭自動(dòng)啟動(dòng)工作，通過(guò)它掃描到孩子的畫(huà)、讀、寫(xiě)活動(dòng)區(qū)并固定好位置。
[0041]步驟202，鎖定所述用戶設(shè)備的界面且開(kāi)啟計(jì)時(shí)器；
[0042]具體的，用戶在設(shè)置APP后，屏幕中小寵物引導(dǎo)和陪伴孩子畫(huà)、讀、寫(xiě)，在APP開(kāi)啟期間，桌面界面鎖定為當(dāng)前畫(huà)面，孩子不能玩其他功能。
[0043]步驟203，若所述用戶當(dāng)前操作的空間位置超過(guò)所述預(yù)設(shè)的正常的空間位置，則計(jì)時(shí)器清零，并提示用戶注意調(diào)整當(dāng)前坐姿；
[0044]若所述用戶當(dāng)前操作的空間位置未超過(guò)所述預(yù)設(shè)的正常的空間位置，則所述計(jì)時(shí)器增加計(jì)時(shí)時(shí)間，進(jìn)一步判斷是否需要向用戶發(fā)送預(yù)設(shè)的階段性的獎(jiǎng)勵(lì)。
[0045]具體的，如果孩子能堅(jiān)持5分鐘，10分鐘，20分鐘(時(shí)間可以家長(zhǎng)設(shè)定)等都是正確姿勢(shì)，沒(méi)有檢測(cè)到有偏頭、趴下、距離很近等情況，它會(huì)報(bào)時(shí)并給與獎(jiǎng)勵(lì)，收藏起來(lái)可以買(mǎi)東西喂養(yǎng)小寵物，并可以在線社交，與同齡小伙伴的小寵物進(jìn)行PK，排名。
[0046]當(dāng)伴讀小寵物監(jiān)測(cè)到孩子有違反正確畫(huà)讀、寫(xiě)、姿勢(shì)，環(huán)境光線不合理，座椅舒適和匹配度不合理，活動(dòng)時(shí)間超過(guò)20分鐘，伴讀小寵物則會(huì)出來(lái)提醒主人做合理的調(diào)整，改善當(dāng)下的學(xué)習(xí)環(huán)境，計(jì)數(shù)器重新清零。
[0047]當(dāng)孩子保持正確達(dá)到家長(zhǎng)設(shè)定的時(shí)間后，APP檢測(cè)功