本實用新型涉及一種用于教學(xué)的輕便擴(kuò)音裝置，屬于教學(xué)器材領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目的、完成教育任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，也是教育的主要內(nèi)容，利于學(xué)生身心發(fā)展的攝取知識途徑有很多，如學(xué)校教學(xué)、課外活動，各種形式的勞動、學(xué)生集體組織的活動、社會公益活動、家庭活動等，這些成為現(xiàn)代教育中學(xué)校教育活動廣泛運(yùn)用的途徑，各種途徑相互作用影響學(xué)生發(fā)展，但學(xué)生學(xué)習(xí)的主課堂目前仍舊是課堂教學(xué)，教學(xué)從本質(zhì)上講是一種“認(rèn)知活動”自二十世紀(jì)以來。

音頻擴(kuò)音是社會活動、日常生活工作不可缺少的工程技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、會議、綜藝晚會、戶外集會等，擴(kuò)音裝置作為多媒體教學(xué)必不可少的工具，作用十分重要，但現(xiàn)有擴(kuò)音裝置大多存在著攜帶不便，且話筒高度固定，不適宜所有人使用，且教室內(nèi)人員眾多，易造成空氣質(zhì)量差，不利于教師與學(xué)生的健康，為此，我們提供一種用于教學(xué)的輕便擴(kuò)音裝置。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型要解決的技術(shù)問題克服現(xiàn)有的缺陷，提供一種用于教學(xué)的輕便擴(kuò)音裝置，增加了旋轉(zhuǎn)軸、轉(zhuǎn)軸手柄與凹槽的結(jié)合設(shè)計及第一伸縮套筒、第二伸縮套筒與限位螺栓結(jié)合設(shè)計，使得話筒高度能夠自由調(diào)節(jié)，滿足了不同高度的人進(jìn)行使用，使用后還可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)進(jìn)行放置，再利用手提扶手，方便人們攜帶，通過聲音輸入處理器、揚(yáng)聲器與陣列式散音孔結(jié)合使用，有利于提高音質(zhì)，改善了擴(kuò)音效果，減少了老師的勞動強(qiáng)度，能夠檢測教室空氣質(zhì)量，并進(jìn)行提醒，有利于學(xué)生與老師的身體健康，設(shè)計更具人性化，結(jié)構(gòu)簡單，輕便實用，可以有效解決背景技術(shù)中的問題。

為了解決上述技術(shù)問題，本實用新型提供了如下的技術(shù)方案：

一種用于教學(xué)的輕便擴(kuò)音裝置，包括擴(kuò)音箱，所述擴(kuò)音箱內(nèi)腔底部設(shè)有聲音輸入處理器，所述聲音輸入處理器一側(cè)設(shè)有揚(yáng)聲器，所述揚(yáng)聲器一側(cè)設(shè)有散音孔，且所述散音孔設(shè)于所述擴(kuò)音箱一側(cè)，所述擴(kuò)音箱內(nèi)腔頂部設(shè)有旋轉(zhuǎn)軸，所述揚(yáng)聲器另一側(cè)設(shè)有PLC控制器，所述PLC控制器內(nèi)腔設(shè)有信號接收處理裝置，所述旋轉(zhuǎn)軸一側(cè)連接轉(zhuǎn)軸手柄，靠近所述轉(zhuǎn)軸手柄的擴(kuò)音箱一側(cè)設(shè)有充電插口，所述旋轉(zhuǎn)軸頂部連接第一伸縮套筒，所述第一伸縮套筒一側(cè)設(shè)有凹槽，所述凹槽一側(cè)設(shè)有空氣質(zhì)量檢測裝置，所述空氣質(zhì)量檢測裝置內(nèi)部設(shè)有信號發(fā)射器，所述凹槽另一側(cè)設(shè)有LED報警燈，所述第一伸縮套筒另一側(cè)設(shè)有話筒放置槽，所述第一伸縮套筒通過限位螺栓連接第二伸縮套筒，所述第二伸縮套筒頂部設(shè)有支架，所述支架頂部設(shè)有話筒夾。

進(jìn)一步而言，所述散音孔呈陣列分布。

進(jìn)一步而言，所述第一伸縮套筒與第二伸縮套筒均為不銹鋼材質(zhì)，且外壁均設(shè)有螺栓孔。

進(jìn)一步而言，所述擴(kuò)音箱頂部兩端均設(shè)有手提扶手。

進(jìn)一步而言，所述話筒夾內(nèi)腔設(shè)有彈性話筒套圈，所述彈性話筒套圈與話筒夾之間設(shè)有軟質(zhì)填充物。

進(jìn)一步而言，所述空氣質(zhì)量檢測裝置、信號發(fā)射器、信號接收處理裝置、PLC控制器與LED報警燈均電連接。

本實用新型有益效果：本實用新型增加了旋轉(zhuǎn)軸、轉(zhuǎn)軸手柄與凹槽的結(jié)合設(shè)計及第一伸縮套筒、第二伸縮套筒與限位螺栓結(jié)合設(shè)計，使得話筒高度能夠自由調(diào)節(jié)，滿足了不同高度的人進(jìn)行使用，使用后還可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)進(jìn)行放置，再利用手提扶手，方便人們攜帶，通過聲音輸入處理器、揚(yáng)聲器與陣列式散音孔結(jié)合使用，有利于提高音質(zhì)，改善了擴(kuò)音效果，減少了老師的勞動強(qiáng)度，增加了空氣質(zhì)量檢測裝置的運(yùn)用，能夠檢測教室空氣質(zhì)量，并進(jìn)行提醒，有利于學(xué)生與老師的身體健康，設(shè)計更具人性化，結(jié)構(gòu)簡單，輕便實用。

附圖說明

附圖用來提供對本實用新型的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本實用新型的實施例一起用于解釋本實用新型，并不構(gòu)成對本實用新型的限制。

圖1是本實用新型一種用于教學(xué)的輕便擴(kuò)音裝置結(jié)構(gòu)圖。

圖2是本實用新型一種用于教學(xué)的輕便擴(kuò)音裝置側(cè)視結(jié)構(gòu)圖。

圖3是本實用新型一種用于教學(xué)的輕便擴(kuò)音裝置俯視圖。

圖中標(biāo)號：1、擴(kuò)音箱；2、聲音輸入處理器；3、揚(yáng)聲器；4、散音孔；5、旋轉(zhuǎn)軸；6、轉(zhuǎn)軸手柄；7、螺栓孔；8、充電插口；9、第一伸縮套筒；10、凹槽；11、話筒放置槽；12、限位螺栓；13、第二伸縮套筒；14、支架；15、話筒夾；16、手提扶手；17、彈性話筒套圈；18、軟質(zhì)填充物；19、PLC控制器；20、信號接收處理裝置；21、空氣質(zhì)量檢測裝置；22、信號發(fā)射器；23、LED報警燈。

具體實施方式

以下結(jié)合附圖對本實用新型的優(yōu)選實施例進(jìn)行說明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實施例僅用于說明和解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。

如圖1-圖3所示，包括擴(kuò)音箱1，作為擴(kuò)音裝置的載體，所述擴(kuò)音箱1內(nèi)腔底部設(shè)有聲音輸入處理器2，用于識別聲音，所述聲音輸入處理器2一側(cè)設(shè)有揚(yáng)聲器3，進(jìn)行聲音的擴(kuò)散與放大，所述揚(yáng)聲器3一側(cè)設(shè)有散音孔4，作為揚(yáng)聲器3工作時聲音通過的載體，且所述散音孔4設(shè)于所述擴(kuò)音箱1一側(cè)，結(jié)構(gòu)合理，所述揚(yáng)聲器3另一側(cè)設(shè)有PLC控制器19，用于控制LED報警燈23開啟，所述PLC控制器19內(nèi)腔設(shè)有信號接收處理裝置20，接收信息并進(jìn)行處理分析，所述擴(kuò)音箱1內(nèi)腔頂部設(shè)有旋轉(zhuǎn)軸5，用于對第一伸縮套筒9進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，所述旋轉(zhuǎn)軸5一側(cè)連接轉(zhuǎn)軸手柄6，輔助旋轉(zhuǎn)軸5的轉(zhuǎn)動，靠近所述轉(zhuǎn)軸手柄6的擴(kuò)音箱1一側(cè)設(shè)有充電插口8，用于為聲音輸入處理器2與揚(yáng)聲器3進(jìn)行充電的載體，所述旋轉(zhuǎn)軸5頂部連接第一伸縮套筒9，為第二伸縮套筒13的伸縮提供了空間，所述第一伸縮套筒9一側(cè)設(shè)有凹槽10，用于收存第一伸縮套筒9，所述凹槽10一側(cè)設(shè)有空氣質(zhì)量檢測裝置21，能夠檢測教室內(nèi)的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，所述空氣質(zhì)量檢測裝置21內(nèi)部設(shè)有信號發(fā)射器22，傳出空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，所述凹槽10另一側(cè)設(shè)有LED報警燈23，用于警示空氣質(zhì)量的好壞，所述第一伸縮套筒9另一側(cè)設(shè)有話筒放置槽11，教學(xué)完成后進(jìn)行話筒的放置，所述第一伸縮套筒9通過限位螺栓12連接第二伸縮套筒13，限位螺栓12作為第一伸縮套筒9與第二伸縮套筒13進(jìn)行伸縮工作的載體，所述第二伸縮套筒13頂部設(shè)有支架14，起到支撐話筒夾15的作用，所述支架14頂部設(shè)有話筒夾15。

所述散音孔4呈陣列分布，方便揚(yáng)聲器3的聲音擴(kuò)散，且布局美觀，所述第一伸縮套筒9與第二伸縮套筒13均為不銹鋼材質(zhì)，強(qiáng)度高，耐腐蝕，有利延長使用時間，且外壁均設(shè)有螺栓孔7，作為限位螺栓12上緊與拆卸的載體，所述擴(kuò)音箱1頂部兩端均設(shè)有手提扶手16，利用手提扶手16，方便攜帶，所述話筒夾15內(nèi)腔設(shè)有彈性話筒套圈17，利用彈性話筒套圈17具有回彈性的性質(zhì)，提高了對話筒固定的適用范圍，使得所述彈性話筒套圈17與話筒夾15之間設(shè)有軟質(zhì)填充物18，起到輔助彈性話筒套圈17的作用，所述空氣質(zhì)量檢測裝置21、信號發(fā)射器22、信號接收處理裝置20、PLC控制器19與LED報警燈23均電連接，能夠檢測教室空氣質(zhì)量，并進(jìn)行提醒，有利于學(xué)生與老師的身體健康，設(shè)計更具人性化。

本實用新型在使用時，人站在擴(kuò)音箱1一側(cè)面對話筒講話，通過聲音輸入處理器2進(jìn)行識別聲音，利用揚(yáng)聲器3進(jìn)行放大聲音，通過散音孔4作為傳輸通道，利用充電插口8作為提供電力的載體，利用第二伸縮套筒13在第一伸縮套筒9中上下活動，來調(diào)節(jié)話筒夾15的高度，通過限位螺栓12進(jìn)行限位，在不使用時，人手持轉(zhuǎn)軸手柄6旋轉(zhuǎn)驅(qū)動旋轉(zhuǎn)軸5轉(zhuǎn)動帶動第一伸縮套筒9旋轉(zhuǎn)進(jìn)入凹槽10，進(jìn)行放置，從話筒夾15拆下話筒，放置在話筒放置槽11內(nèi)，再通過手提扶手16，進(jìn)行手提攜帶，通過空氣質(zhì)量檢測裝置21，檢測教室空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，利用信號發(fā)射器22發(fā)出信息，信號接收處理裝置20進(jìn)行接收處理，并通過PLC控制器19控制LED報警燈，進(jìn)行警示。

以上為本實用新型較佳的實施方式，本實用新型所屬領(lǐng)域的技術(shù)人員還能夠?qū)ι鲜鰧嵤┓绞竭M(jìn)行變更和修改，因此，本實用新型并不局限于上述的具體實施方式，凡是本領(lǐng)域技術(shù)人員在本實用新型的基礎(chǔ)上所作的任何顯而易見的改進(jìn)、替換或變型均屬于本實用新型的保護(hù)范圍。