本發(fā)明涉及一種早教機(jī)器人，具體涉及一種基于RFID技術(shù)的早教機(jī)器人識(shí)物系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

隨著收入增加和對(duì)兒童早期教育重要性的了解，越來(lái)越多的家庭不斷追加兒童早期教育投資，家長(zhǎng)購(gòu)買幼兒電教產(chǎn)品，更注重寓教于樂(lè)以及趣味互動(dòng)性。目前市場(chǎng)上的平板電腦雖然具有豐富的早教資源，但平板不僅對(duì)過(guò)小的孩子超前教育，還對(duì)孩子的身心健康，特別是視力有所影響。同時(shí)點(diǎn)讀筆、早教機(jī)雖然能與孩子進(jìn)行一定程度的互動(dòng)，但遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)器人以伴侶的形式易于孩子接受。因此，提高機(jī)器人與孩子的互動(dòng)能力是需要解決的問(wèn)題。

現(xiàn)有技術(shù)中一些基于RFID技術(shù)的早教機(jī)器人，通常將RFID識(shí)別芯片設(shè)置于早教機(jī)器人內(nèi)，因此識(shí)別時(shí)，需要將帶有RFID標(biāo)簽的教具靠近早教機(jī)器人，因?yàn)镽FID射頻技術(shù)的識(shí)別距離有限，因此對(duì)距離有一定的要求。

另外，早教機(jī)器人由于經(jīng)常與孩子接觸，而機(jī)器人畢竟只是機(jī)器人，如果程序出現(xiàn)問(wèn)題，那么整個(gè)機(jī)器人便會(huì)失靈，很有可能傷害到孩子，這種情況時(shí)有發(fā)生，因此還是存在有安全性。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種使用安全、傳輸距離遠(yuǎn)、趣味性強(qiáng)、能夠大大增加孩子的好奇心以及動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)更加的新穎。

本發(fā)明是通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)的：一種基于RFID技術(shù)的早教機(jī)器人識(shí)物系統(tǒng)，包括一個(gè)智能機(jī)器人、手持識(shí)別機(jī)以及內(nèi)置RFID標(biāo)簽的教具組成的識(shí)物系統(tǒng)，所述手持識(shí)別機(jī)包括一外殼體，外殼體的前端設(shè)置有一指示部，指示部上設(shè)置有一個(gè)RFID識(shí)別芯片，外殼體內(nèi)置有一塊主板；

所述主板連接RFID識(shí)別芯片，還包括有一個(gè)早教語(yǔ)音信息存儲(chǔ)器，所述早教語(yǔ)音信息存儲(chǔ)器用以存儲(chǔ)所有教具的語(yǔ)音信息，RFID識(shí)別芯片讀取各類教具上的RFID標(biāo)簽，RFID識(shí)別芯片對(duì)RFID標(biāo)簽信息進(jìn)行匹配識(shí)別，確定放置在機(jī)器人前的教具類型；

還包括一個(gè)信號(hào)發(fā)射器，RFID識(shí)別芯片通過(guò)信號(hào)發(fā)射器輸送語(yǔ)音信號(hào)至智能機(jī)器人。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，所述智能機(jī)器人包括機(jī)器人控制主板、揚(yáng)聲器、位移機(jī)構(gòu)、信號(hào)放大器以及信號(hào)接收器，所述位移機(jī)構(gòu)用于智能機(jī)器人的行走并通過(guò)機(jī)器人控制主板控制其形狀路線，揚(yáng)聲器設(shè)置于機(jī)器人控制主板的輸出端，用于朗讀手持識(shí)別機(jī)傳輸過(guò)來(lái)的語(yǔ)音信息，信號(hào)放大器設(shè)置于信號(hào)接收器的輸出端，并將信號(hào)接收器接收到的信號(hào)放大并傳輸至機(jī)器人控制主板。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，所述信號(hào)接收器為無(wú)線接收模塊。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，所述信號(hào)發(fā)射器采用無(wú)線發(fā)射模塊，無(wú)線發(fā)射模塊與無(wú)線接收模塊無(wú)線匹配。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，所述外殼體的底部具有一個(gè)握持用的手柄，手柄內(nèi)部空心，并具有電源，電源通過(guò)電源線連接處理芯片。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，所述RFID標(biāo)簽采用無(wú)源電子標(biāo)簽。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，所述RFID標(biāo)簽內(nèi)部EEPROM存儲(chǔ)識(shí)別碼，用來(lái)標(biāo)識(shí)教具類型。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，所述RFID識(shí)別芯片設(shè)置于指示部的頂端下端面。

本發(fā)明的有益效果是：本發(fā)明通過(guò)一個(gè)手持識(shí)別機(jī)可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程的RFID識(shí)別，通過(guò)遠(yuǎn)處的機(jī)器人實(shí)現(xiàn)對(duì)教具聲音的播放，手持識(shí)別機(jī)的體積小，方便孩子拿捏，更類似于玩具，增加孩子的興趣，并可解決早教機(jī)器人失靈出現(xiàn)意外傷害的情況。

附圖說(shuō)明

為了更清楚地說(shuō)明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發(fā)明的系統(tǒng)方框圖；

圖2為手持識(shí)別機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

本說(shuō)明書中公開的所有特征，或公開的所有方法或過(guò)程中的步驟，除了互相排斥的特征和/或步驟以外，均可以以任何方式組合。

本說(shuō)明書(包括任何附加權(quán)利要求、摘要和附圖)中公開的任一特征，除非特別敘述，均可被其他等效或具有類似目的的替代特征加以替換。即，除非特別敘述，每個(gè)特征只是一系列等效或類似特征中的一個(gè)例子而已。

如圖1和圖2所示，由智能機(jī)器人、手持識(shí)別機(jī)以及內(nèi)置RFID標(biāo)簽的教具組成的識(shí)物系統(tǒng)；

手持識(shí)別機(jī)包括一外殼體2，外殼體2的前端設(shè)置有一指示部4，指示部4上設(shè)置有一個(gè)RFID識(shí)別芯片3，外殼體內(nèi)置有一塊主板，由于整個(gè)手持識(shí)別機(jī)外形酷似一個(gè)手指，因此能夠吸引孩子把玩，增加興趣；

主板連接RFID識(shí)別芯片，還包括有一個(gè)早教語(yǔ)音信息存儲(chǔ)器，早教語(yǔ)音信息存儲(chǔ)器用以存儲(chǔ)所有教具的語(yǔ)音信息，RFID識(shí)別芯片讀取各類教具上的RFID標(biāo)簽，RFID識(shí)別芯片對(duì)RFID標(biāo)簽信息進(jìn)行匹配識(shí)別，確定放置在機(jī)器人前的教具類型；

本實(shí)施例中，還包括一個(gè)信號(hào)發(fā)射器，RFID識(shí)別芯片通過(guò)信號(hào)發(fā)射器輸送語(yǔ)音信號(hào)至智能機(jī)器人。

本實(shí)施例中，各類教具比如為玩具蘋果、玩具桔子、玩具香蕉等等一些玩具類的教具，只要將RFID標(biāo)簽嵌入設(shè)置于每個(gè)教具中，因此只要當(dāng)手持識(shí)別機(jī)上的RFID識(shí)別芯片靠近RFID標(biāo)簽時(shí)，即可進(jìn)行識(shí)別。

本實(shí)施例中，智能機(jī)器人包括機(jī)器人控制主板、揚(yáng)聲器、位移機(jī)構(gòu)、信號(hào)放大器以及信號(hào)接收器，位移機(jī)構(gòu)用于智能機(jī)器人的行走并通過(guò)機(jī)器人控制主板控制其形狀路線；

揚(yáng)聲器設(shè)置于機(jī)器人控制主板的輸出端，用于朗讀手持識(shí)別機(jī)傳輸過(guò)來(lái)的語(yǔ)音信息，信號(hào)放大器設(shè)置于信號(hào)接收器的輸出端，并將信號(hào)接收器接收到的信號(hào)放大并傳輸至機(jī)器人控制主板。

本實(shí)施例中，信號(hào)接收器為無(wú)線接收模塊，信號(hào)發(fā)射器采用無(wú)線發(fā)射模塊，無(wú)線發(fā)射模塊與無(wú)線接收模塊無(wú)線匹配，無(wú)線收發(fā)方式的傳輸距離會(huì)大大的增加，因此就算早教機(jī)器人不在孩子的身邊，即遠(yuǎn)離孩子3米的距離，還是能夠通過(guò)無(wú)線的方式完成數(shù)據(jù)的收發(fā)，這樣，就算早教機(jī)器人程序失控，也不會(huì)傷及到孩子，這是現(xiàn)有技術(shù)中沒(méi)有的。

本實(shí)施例中，外殼體的底部具有一個(gè)握持用的手柄1，手柄1內(nèi)部空心，并具有電源，電源通過(guò)電源線連接處理芯片，操作時(shí)，用一只手拿捏住手柄，將頂部的指示部上的RFID識(shí)別芯片對(duì)準(zhǔn)各類教具；

然后RFID識(shí)別芯片對(duì)RFID標(biāo)簽信息進(jìn)行匹配識(shí)別，處理芯片確定放置在機(jī)器人前的教具類型，并調(diào)出事先存儲(chǔ)再早教語(yǔ)音信息存儲(chǔ)器內(nèi)的語(yǔ)音，并將調(diào)出的語(yǔ)音通過(guò)無(wú)線發(fā)射模塊發(fā)送給早教機(jī)器人端的無(wú)線接收模塊；

無(wú)線接收模塊接收無(wú)線語(yǔ)音信號(hào)，將其通過(guò)信號(hào)放大器放大后傳輸給機(jī)器人控制主板進(jìn)行解析，然后通過(guò)機(jī)器人上的揚(yáng)聲器進(jìn)行語(yǔ)音播放，以此實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的識(shí)別以及語(yǔ)音播報(bào)。

由于RFID標(biāo)簽采用無(wú)源電子標(biāo)簽，嵌入教具的電子標(biāo)簽采用被動(dòng)式標(biāo)簽，不需要內(nèi)部供電，具有價(jià)格低廉，體積小巧，無(wú)需電源的優(yōu)點(diǎn)，RFID標(biāo)簽內(nèi)部的EEPROM存儲(chǔ)識(shí)別碼，用來(lái)標(biāo)識(shí)教具類型。

本發(fā)明的有益效果是：本發(fā)明通過(guò)一個(gè)手持識(shí)別機(jī)可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程的RFID識(shí)別，通過(guò)遠(yuǎn)處的機(jī)器人實(shí)現(xiàn)對(duì)教具聲音的播放，手持識(shí)別機(jī)的體積小，方便孩子拿捏，更類似于玩具，增加孩子的興趣，并可解決早教機(jī)器人失靈出現(xiàn)意外傷害的情況。

以上所述，僅為本發(fā)明的具體實(shí)施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何不經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本發(fā)明的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書所限定的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。