一種水輪機(jī)教學(xué)裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種水輪機(jī)教學(xué)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會(huì)所需要的人向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識，訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定正確的政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。使學(xué)生身體正常發(fā)育，健康成長。培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的知識和能力。使學(xué)生掌握現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識，學(xué)會(huì)使用基本生產(chǎn)工具的技能。教學(xué)要高質(zhì)量高效率地完成上述任務(wù)，一個(gè)至關(guān)重要的方面是必須遵循教學(xué)規(guī)律，處理好間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的關(guān)系，傳授知識和提高思想覺悟的關(guān)系，傳授知識和發(fā)展智力的關(guān)系，以及發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、自覺性的關(guān)系。
[0003]在物理教學(xué)教學(xué)中，能的轉(zhuǎn)化是一個(gè)不容易掌握的的部分。在以往的教學(xué)過程中，每當(dāng)講到勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，動(dòng)能在轉(zhuǎn)化為電能這一部分時(shí)，老師都要舉水輪機(jī)的例子，但是對于沒有生活經(jīng)歷的同學(xué)們而言，要想真正的理解其中的道理，并在大腦中建立起其物理模型可不是一件容易的事情。如果有一些關(guān)于水輪機(jī)的教學(xué)模型直接應(yīng)用與課堂教學(xué)，這將有利于同學(xué)們迅速掌握這部分知識。因此，為解決上述問題，特提供一種新的技術(shù)方案。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型的目的是為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種水輪機(jī)教學(xué)裝置。
[0005]本實(shí)用新型是通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0006]—種水輪機(jī)教學(xué)裝置，包括支架，所述支架上設(shè)有機(jī)殼，所述機(jī)殼內(nèi)部設(shè)有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸的圓周方向上設(shè)有葉片，所述機(jī)殼上端設(shè)有排水箱，下端設(shè)有回收箱。
[0007]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述葉片的數(shù)量為5片或7片。
[0008]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述排水箱與機(jī)殼之間為可拆卸連接。
[0009]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述回收箱與機(jī)殼之間為可拆卸連接。
[0010]與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計(jì)合理，本實(shí)用新型通過設(shè)置機(jī)殼、葉片、排水箱與回收箱，這樣排水箱將水的勢能轉(zhuǎn)化為葉片的動(dòng)能，然后回收箱進(jìn)行水回收，有效地將生活和物理規(guī)律結(jié)合到了一起加強(qiáng)了學(xué)生對能的轉(zhuǎn)化的理解并增強(qiáng)了對物理應(yīng)用于生活實(shí)例的了解。在教學(xué)過程中，學(xué)生可親自動(dòng)手來實(shí)現(xiàn)勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能這一過程，能讓學(xué)生直觀的了解勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能這一過程，有利于同學(xué)們迅速掌握勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能這部分知識。
【附圖說明】
[0011]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖中:1.支架；2.機(jī)殼；3.轉(zhuǎn)軸;4.葉片;5.排水箱;6.回收箱。
【具體實(shí)施方式】
[0013]為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0014]請參閱圖1，圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]—種水輪機(jī)教學(xué)裝置，包括支架1，所述支架I上設(shè)有機(jī)殼2，所述機(jī)殼2內(nèi)部設(shè)有轉(zhuǎn)軸3，所述轉(zhuǎn)軸3的圓周方向上設(shè)有葉片4，其中所述葉片4的數(shù)量為5片或7片。所述機(jī)殼2上端設(shè)有排水箱5，其中所述排水箱5與機(jī)殼2之間為可拆卸連接，這樣便于排水箱5的安裝與拆卸。
[0016]所述機(jī)殼2下端設(shè)有回收箱6，所述回收箱6與機(jī)殼2之間為可拆卸連接。這樣排水箱5將水的勢能轉(zhuǎn)化為葉片4的動(dòng)能，然后回收箱6進(jìn)行水回收，有效地將生活和物理規(guī)律結(jié)合到了一起加強(qiáng)了學(xué)生對能的轉(zhuǎn)化的理解并增強(qiáng)了對物理應(yīng)用于生活實(shí)例的了解。在教學(xué)過程中，學(xué)生可親自動(dòng)手來實(shí)現(xiàn)勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能這一過程，能讓學(xué)生直觀的了解勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能這一過程，有利于同學(xué)們迅速掌握勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能這部分知識。
[0017]以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種水輪機(jī)教學(xué)裝置，包括支架(I)，其特征在于:所述支架(I)上設(shè)有機(jī)殼(2)，所述機(jī)殼(2)內(nèi)部設(shè)有轉(zhuǎn)軸(3)，所述轉(zhuǎn)軸(3)的圓周方向上設(shè)有葉片(4)，所述機(jī)殼(2)上端設(shè)有排水箱(5)，下端設(shè)有回收箱(6)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種水輪機(jī)教學(xué)裝置，其特征在于:所述葉片(4)的數(shù)量為5片或7片。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種水輪機(jī)教學(xué)裝置，其特征在于:所述排水箱(5)與機(jī)殼(2)之間為可拆卸連接。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種水輪機(jī)教學(xué)裝置，其特征在于:所述回收箱(6)與機(jī)殼(2)之間為可拆卸連接。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種水輪機(jī)教學(xué)裝置，包括支架，所述支架上設(shè)有機(jī)殼，所述機(jī)殼內(nèi)部設(shè)有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸的圓周方向上設(shè)有葉片，所述機(jī)殼上端設(shè)有排水箱，下端設(shè)有回收箱。本實(shí)用新型通過設(shè)置機(jī)殼、葉片、排水箱與回收箱，這樣排水箱將水的勢能轉(zhuǎn)化為葉片的動(dòng)能，然后回收箱進(jìn)行水回收，有效地將生活和物理規(guī)律結(jié)合到了一起加強(qiáng)了學(xué)生對能的轉(zhuǎn)化的理解并增強(qiáng)了對物理應(yīng)用于生活實(shí)例的了解。在教學(xué)過程中，學(xué)生可親自動(dòng)手來實(shí)現(xiàn)勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能這一過程，能讓學(xué)生直觀的了解勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能這一過程，有利于同學(xué)們迅速掌握勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能這部分知識。
【IPC分類】G09B25/02
【公開號】CN204926656
【申請?zhí)枴緾N201520609175
【發(fā)明人】龐志遠(yuǎn)
【申請人】龐志遠(yuǎn)
【公開日】2015年12月30日
【申請日】2015年8月13日