本實(shí)用新型涉及一種學(xué)習(xí)裝置，尤其是涉及一種英語詞匯速配學(xué)習(xí)輔助裝置。

背景技術(shù)：

公知的，在英語學(xué)習(xí)過程中，英語單詞的記憶是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，一個(gè)高中生的英語詞匯量基本在5至10萬之間，而大學(xué)生的英語詞匯量要在10萬以上，由于英語單詞詞匯量大，同義詞、形近詞多，因此在英語詞匯量的記憶過程中很容易出現(xiàn)記錯(cuò)、記混等情況，現(xiàn)如今人們記憶單詞大都是靠死記硬背的方式記憶，這種記憶方式枯燥無味，效率較低，很容易造成對英語的厭煩感，給學(xué)生學(xué)習(xí)英語帶來了不利影響。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了克服背景技術(shù)中的不足，本實(shí)用新型公開了一種英語詞匯速配學(xué)習(xí)輔助裝置，通過英語單詞與字義的插接速配的方式，不僅加深了學(xué)生對單詞字義的記憶，而且能有效提升學(xué)生記憶單詞的興趣，為學(xué)生記憶單詞提供了有力幫助。

實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的技術(shù)方案如下：

一種英語詞匯速配學(xué)習(xí)輔助裝置，包括單詞記憶板，在所述單詞記憶板上設(shè)有卡放槽，在所述卡放槽內(nèi)底面上設(shè)有數(shù)個(gè)對照底板，在所述數(shù)個(gè)對照底板上分別設(shè)有漢意標(biāo)識欄和插座，在所述數(shù)個(gè)對照底板上的插座內(nèi)壁設(shè)有分別設(shè)有不同規(guī)則排列的正負(fù)極對應(yīng)孔，在所述數(shù)個(gè)對照底板上部分別設(shè)有相對應(yīng)的插接盒，在所述插接盒內(nèi)設(shè)有燈座，在所述燈座上設(shè)有LED燈，在所述插接盒底部設(shè)有與所述燈座相連接的插頭，在所述數(shù)個(gè)插接盒底部的插頭側(cè)壁上分別設(shè)有與所述插接盒相對應(yīng)的對照底板上插座內(nèi)壁的正負(fù)極對應(yīng)孔相匹配的正負(fù)極接頭，在所述數(shù)個(gè)插接盒上部分別設(shè)有上蓋，在所述上蓋上表面設(shè)有書寫板，在所述單詞記憶板底部設(shè)有蓄電池，所述蓄電池與所述數(shù)個(gè)對照底板上插座內(nèi)壁上的正負(fù)極對應(yīng)孔進(jìn)行電連接，在所述蓄電池一側(cè)設(shè)有開關(guān)。

所述的英語詞匯速配學(xué)習(xí)輔助裝置，所述的插接盒為透明材質(zhì)。

所述的英語詞匯速配學(xué)習(xí)輔助裝置，所述插接盒底部的插頭和對照底板上的插座均為等腰三角形結(jié)構(gòu)。

所述的英語詞匯速配學(xué)習(xí)輔助裝置，所述每個(gè)插頭側(cè)壁上的正負(fù)極接頭位置均不相同。

所述的英語詞匯速配學(xué)習(xí)輔助裝置，所述的每個(gè)插座內(nèi)壁上的正負(fù)極對應(yīng)孔均與相對應(yīng)插頭上的正負(fù)極接頭相匹配。

本實(shí)用新型的有益效果是，本實(shí)用新型所述的一種英語詞匯速配學(xué)習(xí)輔助裝置，通過設(shè)置漢意標(biāo)識欄和書寫板，可分別插接盒和下部對照底板上進(jìn)行相對應(yīng)的英語詞匯及其詞意的書寫；通過設(shè)置插頭、插座和不同位置的正負(fù)極接頭，使得打亂插接盒后進(jìn)行英語詞匯速配時(shí)，詞匯與字義正確時(shí)LED燈亮起，搭配錯(cuò)誤LED燈則不亮；通過設(shè)置蓄電池，可為LED燈提供電力支持，并保證電壓為人體安全電壓；本實(shí)用新型通過英語單詞與字義的插接速配的方式，不僅加深了學(xué)生對單詞字義的記憶，而且能有效提升學(xué)生記憶單詞的興趣，為學(xué)生記憶單詞提供了有力幫助。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對本實(shí)用新型進(jìn)一步說明。

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是本實(shí)用新型的插接盒結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3是本實(shí)用新型插座結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4是本實(shí)用新型的底部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1.書寫板，2.插接盒，3.卡放槽，4.對照底板，5.漢意標(biāo)識欄，6.插座，7.單詞記憶板，8.上蓋，9.LED燈，10.燈座，11.插頭，12.正負(fù)極接頭，13.正負(fù)極對應(yīng)孔，14.蓄電池，15.開關(guān)。

具體實(shí)施方式

現(xiàn)在結(jié)合附圖對本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。這些附圖均為簡化的示意圖，僅以示意方式說明本實(shí)用新型的基本結(jié)構(gòu)，因此其僅顯示與本實(shí)用新型有關(guān)的構(gòu)成。

結(jié)合附圖1～4所給出的英語詞匯速配學(xué)習(xí)輔助裝置，在所述單詞記憶板7上設(shè)有卡放槽3，在所述卡放槽3內(nèi)底面上設(shè)有數(shù)個(gè)對照底板4，在所述數(shù)個(gè)對照底板4上分別設(shè)有漢意標(biāo)識欄5和插座6，在所述數(shù)個(gè)對照底板4上的插座6內(nèi)壁設(shè)有分別設(shè)有不同規(guī)則排列的正負(fù)極對應(yīng)孔13，在所述數(shù)個(gè)對照底板4上部分別設(shè)有相對應(yīng)的透明材質(zhì)的插接盒2，在所述插接盒2內(nèi)設(shè)有燈座10，在所述燈座10上設(shè)有LED燈9，在所述插接盒2底部設(shè)有與所述燈座10相連接的插頭11，所述插接盒2底部的插頭11和對照底板4上的插座6均為等腰三角形結(jié)構(gòu)，通過等腰三角形結(jié)構(gòu)，可保證正負(fù)極街頭12和正負(fù)極對應(yīng)孔13在速配正確時(shí)準(zhǔn)確對應(yīng)，避免出現(xiàn)詞匯詞意搭配正確LED燈不亮的情況；在所述數(shù)個(gè)插接盒2底部的插頭11側(cè)壁上分別設(shè)有與所述插接盒2相對應(yīng)的對照底板4上插座6內(nèi)壁的正負(fù)極對應(yīng)孔13相匹配的正負(fù)極接頭12，在所述數(shù)個(gè)插接盒2上部分別設(shè)有上蓋8，在所述上蓋8上表面設(shè)有書寫板1，在所述單詞記憶板7底部設(shè)有蓄電池14，所述蓄電池14與所述數(shù)個(gè)對照底板4上插座6內(nèi)壁上的正負(fù)極對應(yīng)孔13進(jìn)行電連接，在所述蓄電池14一側(cè)設(shè)有開關(guān)15。

實(shí)施本實(shí)用新型所述的英語詞匯速配學(xué)習(xí)輔助裝置，在使用前，打開開關(guān)15時(shí)，所有插接盒2內(nèi)的LED燈9均亮起，確定每個(gè)插接盒2與其相對應(yīng)的對照底板4搭配正確后再使用；在進(jìn)行英語詞匯記憶時(shí)，學(xué)生可先、拔出一個(gè)插接盒2，在該插接盒2上蓋8上的書寫板1上書寫英語詞匯，并在與該插接盒2相對應(yīng)的對照底板4上的漢意標(biāo)識欄5上書寫該詞匯的中文意思，填寫完畢后再依次挨個(gè)拔出插接盒2并進(jìn)行書寫，書寫過程也能進(jìn)一步加深學(xué)生對詞匯的記憶；書寫完畢后將數(shù)個(gè)插接盒2打亂放置，打開單詞記憶板7底部的開關(guān)15，學(xué)生通過觀察插接盒2上書寫板1書寫的英語詞匯在對照底板4上找出與之對應(yīng)的漢語注釋，并將該插接盒2通過插頭11插入對照底板4上的插座6內(nèi)，由于是等腰三角形結(jié)構(gòu)的插座6和插頭11，可確保插頭11上的正負(fù)極接頭12插入后連接正確，倘若搭配正確，該對照底板4內(nèi)壁上的正負(fù)極對應(yīng)孔13應(yīng)與插頭11上的正負(fù)極接頭12位置相匹配，從而接通電路，從而使得插接盒2內(nèi)的LED燈9亮起；倘若搭配錯(cuò)誤，由于每個(gè)插頭11上的正負(fù)極接頭12和插座6內(nèi)壁上的正負(fù)極對應(yīng)孔13位置不同，插入后由于正負(fù)極錯(cuò)位，無法接通電路，所以LED燈9則不會亮起；由此學(xué)生可直接清楚的發(fā)現(xiàn)自己哪一個(gè)詞匯的搭配錯(cuò)誤，從而重新找尋正確的漢語注釋；通過這種插接的方式搭配，不僅提升了趣味性，而且大大加深了學(xué)生的詞匯記憶；本實(shí)用新型通過英語單詞與字義的插接速配的方式，不僅加深了學(xué)生對單詞字義的記憶，而且能有效提升學(xué)生記憶單詞的興趣，為學(xué)生記憶單詞提供了有力幫助。

以上述依據(jù)本實(shí)用新型的理想實(shí)施例為啟示，通過上述的說明內(nèi)容，本領(lǐng)域技術(shù)人員完全可以在不偏離本項(xiàng)實(shí)用新型技術(shù)思想的范圍內(nèi)，進(jìn)行多樣的變更以及修改。本項(xiàng)實(shí)用新型的技術(shù)性范圍并不局限于說明書上的內(nèi)容，必須要根據(jù)權(quán)利要求范圍來確定其技術(shù)性范圍。