本實(shí)用新型涉及一種英語(yǔ)教學(xué)用具，具體地說(shuō)是一種英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練裝置。

背景技術(shù)：

英語(yǔ)是一門國(guó)際性的語(yǔ)言，世界上很多國(guó)家的官方語(yǔ)言均為英語(yǔ)，所以英文的學(xué)習(xí)就十分必要，在中國(guó)英語(yǔ)的教學(xué)也就顯得十分重要，目前在中國(guó)很多省份的小學(xué)生在小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在學(xué)習(xí)中直接通過(guò)錄音進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型提供一種英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練裝置，用以解決現(xiàn)有技術(shù)中的缺陷。

本實(shí)用新型通過(guò)以下技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn)：

英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練裝置，包括盒體，盒體的頂面設(shè)有二十六個(gè)按鈕，每個(gè)按鈕的后端設(shè)有氣球，盒體的頂面開(kāi)設(shè)數(shù)個(gè)通孔，通孔與按鈕一一對(duì)應(yīng)，按鈕底部固定安裝豎桿，豎桿穿過(guò)通孔，豎桿的下端鉸接連接水平桿的前端，水平桿前端與盒體頂端內(nèi)壁之間固定安裝彈簧，豎桿穿過(guò)彈簧，彈簧始終給豎桿一個(gè)向上的拉力，水平桿的后端鉸接連接豎向的連接桿的下端，氣球的開(kāi)口通過(guò)導(dǎo)管與套筒固定連接，套筒固定安裝在盒體頂端內(nèi)壁上，連接桿的上端固定安裝活塞，活塞位于套筒內(nèi)并與套筒的兩側(cè)內(nèi)壁相互配合，數(shù)根水平桿的中部分別與三根鉸接軸鉸接連接，三根鉸接軸分別固定安裝在盒體的兩側(cè)，盒體的一側(cè)固定安裝音響。

如上所述的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練裝置，所述的盒體內(nèi)設(shè)有中央處理器，數(shù)個(gè)按鈕、數(shù)個(gè)電池與中央處理器通過(guò)轉(zhuǎn)換電路并聯(lián)連接。

如上所述的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練裝置，所述的水平桿的前端底部固定安裝鐵片，鐵片的下方設(shè)有帶有電池的電磁塊，電磁塊通過(guò)支撐桿固定安裝在盒體內(nèi)的底部，鐵片能與電磁塊相互配合。

本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)是：通過(guò)本實(shí)用新型小學(xué)生可以對(duì)聽(tīng)力進(jìn)行訓(xùn)練，使小學(xué)生可以根據(jù)聽(tīng)到的英文字母與按鈕上的英文字母相對(duì)應(yīng)，加深記憶，使學(xué)習(xí)效率更高。通過(guò)彈簧可以使豎桿復(fù)位，方便下一次按下。通過(guò)氣球的鼓起，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)習(xí)的效率更高，在使用較為便利。

附圖說(shuō)明

為了更清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作一簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是圖1的右視圖

附圖標(biāo)記：1盒體 2按鈕 3氣球 4通孔 5豎桿 6水平桿 7連接桿 8套筒 9鐵片 10電磁塊 11支撐桿 12彈簧 13音響 14中央處理器 15活塞。

具體實(shí)施方式

為使本實(shí)用新型實(shí)施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練裝置，如圖所示，包括盒體1，盒體1的頂面設(shè)有二十六個(gè)按鈕2，每個(gè)按鈕2的后端設(shè)有氣球3，盒體1的頂面開(kāi)設(shè)數(shù)個(gè)通孔4，通孔4與按鈕2一一對(duì)應(yīng)，按鈕2底部固定安裝豎桿5，豎桿5穿過(guò)通孔4，豎桿5的下端鉸接連接水平桿6的前端，水平桿6前端與盒體1頂端內(nèi)壁之間固定安裝彈簧12，豎桿5穿過(guò)彈簧12，彈簧12始終給豎桿5一個(gè)向上的拉力，水平桿6的后端鉸接連接豎向的連接桿7的下端，氣球3的開(kāi)口通過(guò)導(dǎo)管與套筒8固定連接，套筒8固定安裝在盒體1頂端內(nèi)壁上，連接桿7的上端固定安裝活塞15，活塞15位于套筒8內(nèi)并與套筒8的兩側(cè)內(nèi)壁相互配合，數(shù)根水平桿6的中部分別與三根鉸接軸鉸接連接，三根鉸接軸分別固定安裝在盒體1的兩側(cè)，盒體1的一側(cè)固定安裝音響13。按鈕2上分別貼有二十六個(gè)英文字母。通過(guò)本實(shí)用新型小學(xué)生可以對(duì)聽(tīng)力進(jìn)行訓(xùn)練，使小學(xué)生可以根據(jù)聽(tīng)到的英文字母與按鈕2上的英文字母相對(duì)應(yīng)，加深記憶，使學(xué)習(xí)效率更高。通過(guò)彈簧12可以使豎桿5復(fù)位，方便下一次按下。通過(guò)氣球2的鼓起，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)習(xí)的效率更高，在使用較為便利。

具體而言，為了實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化判斷，本實(shí)施例所述的盒體1內(nèi)設(shè)有中央處理器14，數(shù)個(gè)按鈕2、數(shù)個(gè)電池與中央處理器14通過(guò)轉(zhuǎn)換電路并聯(lián)連接。本實(shí)用新型所述的中央處理器14與轉(zhuǎn)換電路之間的電路連接關(guān)系均為公知內(nèi)容，此處不再贅述，通過(guò)中央處理器可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)判斷按下的按鈕2與聽(tīng)到的字母是否一致，使用方便。

具體的，本實(shí)施例所述的水平桿6的前端底部固定安裝鐵片9，鐵片9的下方設(shè)有帶有電池的電磁塊10，電磁塊10通過(guò)支撐桿11固定安裝在盒體1內(nèi)的底部，鐵片9能與電磁塊10相互配合。電磁塊10通電可以將鐵片9向下吸附，小學(xué)生在向下按按鈕2時(shí)更為省力，使用更為便利。

更進(jìn)一步的，本實(shí)施例所述的使用過(guò)程為通過(guò)音響13播放二十六個(gè)英文字母，小學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的字母按下對(duì)應(yīng)的按鈕2，按下按鈕2電磁塊10通電，將鐵片9向下吸附，同時(shí)水平桿6的后端翹起將連接桿7向上頂起，活塞8將套筒8內(nèi)的空氣擠入氣球3內(nèi)，氣球3鼓起，同時(shí)只有聽(tīng)到對(duì)應(yīng)字母的按鈕2連接的電路通電，其他按鈕2連接的電路斷電，從而可以判斷聽(tīng)到字母的對(duì)錯(cuò)。

最后應(yīng)說(shuō)明的是：以上實(shí)施例僅用以說(shuō)明本實(shí)用新型的技術(shù)方案，而非對(duì)其限制；盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解：其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本實(shí)用新型各實(shí)施例技術(shù)方案的精神和范圍。