本實用新型屬于教學設(shè)備領(lǐng)域，尤其涉及一種馬克思主義基本原理電子教學板裝置。

背景技術(shù)：

馬克思主義(Marxism)是馬克思主義理論體系的簡稱，馬克思主義理論體系覆蓋了馬克思本人關(guān)于未來社會形態(tài)——科學社會主義的全部觀點和全部學說。馬克思主義理論體系包含兩個組成部分，即為現(xiàn)代唯物主義和現(xiàn)代科學社會主義。馬克思主義理論體系中的科學社會主義理論，包含兩部分內(nèi)容，科學社會主義革命理論(即政權(quán)理論部分)，科學社會主義政治經(jīng)濟學原理?？茖W社會主義政治經(jīng)濟學原理，包含兩部分內(nèi)容：第一部分內(nèi)容，科學社會主義商品經(jīng)濟結(jié)構(gòu)設(shè)計；第二部分內(nèi)容，科學社會主義商品經(jīng)濟運行原理設(shè)計。馬克思主義是關(guān)于全世界無產(chǎn)階級和全人類徹底解放的學說。它由馬克思主義哲學、馬克思主義政治經(jīng)濟學和科學社會主義三大部分組成，是馬克思、恩格斯在批判地繼承和吸收人類關(guān)于自然科學、思維科學、社會科學優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上于19世紀40年代創(chuàng)立的，并在實踐中不斷地豐富、發(fā)展和完善的無產(chǎn)階級思想的科學體系。

作為一門不斷發(fā)展的思想科學體系，知識點繁多，在教學過程中，如果為了提高教學效率，可以采用投影儀或者顯示器進行授課，減少板書次數(shù)，但是目前一般只是采用筆記本或者臺式機加投影儀或者顯示器的組合設(shè)備，老師授課時一般需要帶著筆記本，或者教室內(nèi)早已安裝有臺式機設(shè)備等，成本較高，投資大；同時一般馬克思主義課程授課時，由于是理論性較強的課程，學生容易趁著教師轉(zhuǎn)身講解顯示器上的內(nèi)容時走神或者做小動作，為了提高教學效果，便于教師觀察轉(zhuǎn)身后的學生注意力狀況。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對以上現(xiàn)有存在的問題，本實用新型提供一種馬克思主義基本原理電子教學板裝置，結(jié)合現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)機頂盒，例如天貓魔盒、小米盒子和華為榮耀盒子等產(chǎn)品，設(shè)置頂板、鏡片、長方孔、支撐框、支撐窄桌、底板、右加強直桿和左加強直桿，以盛放網(wǎng)絡(luò)機頂盒和液晶顯示器，同時可以將便攜的平板電腦插入處于支撐框下部的長方孔，使得平板電腦處于支撐框下部擋網(wǎng)的前面，以便于平板電腦通過數(shù)據(jù)線與液晶顯示器相連，實現(xiàn)液晶顯示器的網(wǎng)絡(luò)機頂盒控制和平板控制的兩種控制模式；同時為了解決學生容易趁著教師轉(zhuǎn)身講解顯示器上的內(nèi)容時走神或者做小動作的問題，提高教學效果，便于教師觀察轉(zhuǎn)身后的學生注意力狀況，在支撐框上部設(shè)置鏡片，使得教師有時可以通過光線的反射觀察學生注意力狀況，以便于及時調(diào)整授課策略。

本實用新型的技術(shù)方案在于：

本實用新型提供一種馬克思主義基本原理電子教學板裝置，包括網(wǎng)絡(luò)機頂盒、頂板、鏡片、長方孔、支撐框、擋網(wǎng)、支撐窄桌、桌洞、底板、液晶顯示器、右加強直桿和左加強直桿，所述支撐框、左加強直桿和右加強直桿的下端分別從左到右依次安裝在所述支撐窄桌且所述支撐框的右側(cè)與所述左加強直桿的左側(cè)相連，所述頂板分別與所述支撐框、左加強直桿和右加強直桿相連，所述網(wǎng)絡(luò)機頂盒設(shè)置在所述頂板的左端，所述液晶顯示器設(shè)置在所述左加強直桿和所述右加強直桿之間，所述網(wǎng)絡(luò)機頂盒與所述液晶顯示器以電性連接相連。

進一步地，所述右加強直桿和所述左加強直桿采用鋁合金制成，且其與所述支撐框等高。

進一步地，所述頂板、支撐窄桌和底板采用木材制成，且所述支撐窄桌設(shè)置在所述底板上。

進一步地，所述桌洞共兩個，且其處于所述支撐窄桌的上部。

進一步地，所述擋網(wǎng)采用塑料制成，且其設(shè)置在所述支撐框的下部。

進一步地，所述長方孔共兩個，且其分別一上一下地設(shè)置在所述支撐框左側(cè)面，處于上側(cè)的所述長方孔，其與所述鏡片左側(cè)相連，所述鏡片安裝在所述支撐框的上部，處于下側(cè)的所述長方孔，其后端面與所述擋網(wǎng)前端面處于同一平面。

本實用新型由于采用了上述技術(shù)，使之與現(xiàn)有技術(shù)相比具體的積極有益效果為：

1、本實用新型結(jié)合現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)機頂盒，例如天貓魔盒、小米盒子和華為榮耀盒子等產(chǎn)品，設(shè)置頂板、鏡片、長方孔、支撐框、支撐窄桌、底板、右加強直桿和左加強直桿，以盛放網(wǎng)絡(luò)機頂盒和液晶顯示器，同時可以將便攜的平板電腦插入處于支撐框下部的長方孔，使得平板電腦處于支撐框下部擋網(wǎng)的前面，以便于平板電腦通過數(shù)據(jù)線與液晶顯示器相連，實現(xiàn)液晶顯示器的網(wǎng)絡(luò)機頂盒控制和平板控制的兩種控制模式。

2、本實用新型為了解決學生容易趁著教師轉(zhuǎn)身講解顯示器上的內(nèi)容時走神或者做小動作的問題，提高教學效果，便于教師觀察轉(zhuǎn)身后的學生注意力狀況，在支撐框上部設(shè)置鏡片，使得教師有時可以通過光線的反射觀察學生注意力狀況，以便于及時調(diào)整授課策略。

3、本實用新型便于使用，方便快捷。

4、本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，安全可靠，具有良好的市場前景。

5、本實用新型產(chǎn)品性能好，使用壽命長。

附圖說明

圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-網(wǎng)絡(luò)機頂盒，2-頂板，3-鏡片，4-長方孔，5-支撐框，6-擋網(wǎng)，7-支撐窄桌，8-桌洞，9-底板，10-液晶顯示器，11--右加強直桿，12-左加強直桿。

具體實施方式

為能清楚說明本方案的技術(shù)特點，下面通過具體實施方式，并結(jié)合其附圖，對本實用新型進行詳細闡述。下文的公開提供了許多不同的實施例或例子用來實現(xiàn)本實用新型的不同結(jié)構(gòu)。為了簡化本實用新型的公開，下文中對特定例子的部件和設(shè)置進行描述。此外，本實用新型可以在不同例子中重復參考數(shù)字和/或字母。這種重復是為了簡化和清楚的目的，其本身不指示所討論各種實施例和/或設(shè)置之間的關(guān)系。應(yīng)當注意，在附圖中所圖示的部件不一定按比例繪制。本實用新型省略了對公知組件和處理技術(shù)及工藝的描述以避免不必要地限制本實用新型。

如圖1所示，本實用新型提供一種馬克思主義基本原理電子教學板裝置，包括網(wǎng)絡(luò)機頂盒1、頂板2、鏡片3、長方孔4、支撐框5、擋網(wǎng)6、支撐窄桌7、桌洞8、底板9、液晶顯示器10、右加強直桿11和左加強直桿12，支撐框5、左加強直桿12和右加強直桿11的下端分別從左到右依次安裝在支撐窄桌7且支撐框5的右側(cè)與左加強直桿12的左側(cè)相連，頂板2分別與支撐框5、左加強直桿12和右加強直桿11相連，網(wǎng)絡(luò)機頂盒1設(shè)置在頂板2的左端，液晶顯示器10設(shè)置在左加強直桿12和右加強直桿11之間，網(wǎng)絡(luò)機頂盒1與液晶顯示器10以電性連接相連。

本實用新型進一步設(shè)置為：右加強直桿11和左加強直桿12采用鋁合金制成，且其與支撐框等高。

本實用新型進一步設(shè)置為：頂板2、支撐窄桌7和底板9采用木材制成，且支撐窄桌7設(shè)置在底板9上。

本實用新型進一步設(shè)置為：桌洞8共兩個，且其處于支撐窄桌7的上部。

本實用新型進一步設(shè)置為：擋網(wǎng)6采用塑料制成，且其設(shè)置在支撐框5的下部。

本實用新型進一步設(shè)置為：長方孔4共兩個，且其分別一上一下地設(shè)置在支撐框5左側(cè)面，處于上側(cè)的長方孔4，其與鏡片3左側(cè)相連，鏡片3安裝在支撐框5的上部，處于下側(cè)的長方孔4，其后端面與擋網(wǎng)6前端面處于同一平面。

通過采用上述技術(shù)方案，結(jié)合現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)機頂盒1，例如天貓魔盒、小米盒子和華為榮耀盒子等產(chǎn)品，設(shè)置頂板2、鏡片3、長方孔4、支撐框5、支撐窄桌7、底板9、右加強直桿11和左加強直桿12，以盛放網(wǎng)絡(luò)機頂盒1和液晶顯示器10，同時可以將便攜的平板電腦插入處于支撐框5下部的長方孔4，使得平板電腦處于支撐框5下部擋網(wǎng)6的前面，以便于平板電腦通過數(shù)據(jù)線與液晶顯示器10相連，實現(xiàn)液晶顯示器10的網(wǎng)絡(luò)機頂盒1控制和平板電腦控制的兩種控制模式，采用網(wǎng)絡(luò)機頂盒1的控制模式時，直接接入視頻或者文檔資源，或者利用U盤插入網(wǎng)絡(luò)機頂盒1上，進行播放，相比其臺式機，網(wǎng)絡(luò)機頂盒1的成本大為降低，節(jié)省教學設(shè)備的投資費用，而平板電腦的控制模式，是利用目前已經(jīng)大范圍普及的平板電腦的便攜、操作性好等特點，將平板電腦與液晶顯示器10以電性連接，使用便捷，便于授課；同時為了解決學生容易趁著教師轉(zhuǎn)身講解顯示器上的內(nèi)容時走神或者做小動作的問題，提高教學效果，便于教師觀察轉(zhuǎn)身后的學生注意力狀況，在支撐框5上部設(shè)置鏡片3，使得教師有時可以通過光線的反射觀察學生注意力狀況，以便于及時調(diào)整授課策略。

以上對本實用新型的一個實施例進行了詳細說明，但所述內(nèi)容僅為本實用新型的較佳實施例，不能被認為用于限定本實用新型的實施范圍。凡依本實用新型申請范圍所作的均等變化與改進等，均應(yīng)仍歸屬于本實用新型的專利涵蓋范圍之內(nèi)。