本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)設(shè)備，尤其涉及手工課隨堂展示分析裝置。

背景技術(shù)：

在一些教學(xué)場(chǎng)合，尤其是手工作業(yè)的教學(xué)場(chǎng)合中，教師的步驟演示非常重要，由于有些作業(yè)對(duì)象比較小，在班級(jí)中上課的學(xué)生可能無法很清晰的看到老師演示的步驟，那樣就需要學(xué)生分組上臺(tái)近距離進(jìn)行學(xué)習(xí)，效率非常低下。對(duì)此現(xiàn)有技術(shù)中申請(qǐng)?zhí)枮?01520239082.5的實(shí)用新型《一種教學(xué)輔助展示裝置》中就公開了一種教學(xué)輔助展示裝置，包括板體和支撐腿，在支撐腿的下方設(shè)有滑輪；在板體的上端設(shè)有卡槽，卡槽的外端面固定有透明薄板；在板體的下端設(shè)有凹形筆槽；在板體的另一側(cè)側(cè)壁上設(shè)有固定框，在固定框的底部設(shè)有一底座，在底座上固定有支撐桿；在支撐桿內(nèi)嵌套有伸縮桿，在所述伸縮桿的頂部設(shè)有轉(zhuǎn)軸，所述的轉(zhuǎn)軸的頂部連接一攝像頭，轉(zhuǎn)軸的側(cè)壁與轉(zhuǎn)動(dòng)桿的一端連接，轉(zhuǎn)動(dòng)桿的另一端與旋轉(zhuǎn)頭連接；所述的旋轉(zhuǎn)頭的中部設(shè)有廣角鏡頭。該實(shí)用新型通過可以將拍攝的畫面實(shí)時(shí)通過攝像頭投射到大屏幕上進(jìn)行實(shí)時(shí)展示，吸引住學(xué)生的注意力，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；采用伸縮結(jié)構(gòu)的側(cè)置輔助教學(xué)裝置，可調(diào)整高度，方便使用。

通過這樣的方案能提高教師的演示效果，但是學(xué)生在重復(fù)教師的內(nèi)容時(shí)，由于自身的習(xí)慣或者錯(cuò)誤理解了教師的意圖，往往難以一次性成功。這樣的情況下，現(xiàn)有技術(shù)中教師需要對(duì)學(xué)生一一進(jìn)行糾正，效率非常低下。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型要解決的問題是提供手工課隨堂展示分析裝置，通過視頻的比較分析，突出手工作業(yè)教學(xué)中的重點(diǎn)步驟，同時(shí)分析學(xué)生操作中的問題所在。能針對(duì)性的找到學(xué)習(xí)中的障礙，提高教學(xué)的效率。

為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案：手工課隨堂展示分析裝置，包括安裝有主機(jī)的講臺(tái)，所述講臺(tái)上安裝有一組投影設(shè)備，投影設(shè)備連接在主機(jī)上，還包括至少兩個(gè)便攜式攝像裝置，每個(gè)便攜式攝像裝置對(duì)應(yīng)連接不同的投影設(shè)備，多個(gè)投影設(shè)備通過同步投放裝置連接，所述同步投放裝置上設(shè)有定時(shí)器，所述便攜式攝像裝置上安裝有固定件接口，并通過固定件接口安裝有可更換的固定件，便攜式攝像裝置通過固定件確保拍攝時(shí)圖像穩(wěn)定。所述同步投放裝置通過機(jī)械結(jié)構(gòu)調(diào)整投影設(shè)備的位置，使其能夠在適應(yīng)的位置上播放，便于學(xué)生對(duì)比。同時(shí)可以通過定時(shí)器來控制播放的時(shí)間。

優(yōu)選的，所述便攜式攝像裝置至少包括一個(gè)帶有電源的攝像機(jī)和一個(gè)由主機(jī)供電的攝像頭。攝像機(jī)成像質(zhì)量好，但是由于較重，體積大，用起來不是很便利，而且在近距離拍攝效果不如攝像頭。攝像頭攜帶方便，但是由于要連接線纜，因此使用的有效范圍有限，不能遠(yuǎn)離講臺(tái)。

優(yōu)選的，所述攝像機(jī)后方帶有同步顯示圖像的液晶屏。這樣教師在拍攝時(shí)可以直接從液晶屏上調(diào)整拍攝角度，而不需從投影裝置的成像中來觀察。

優(yōu)選的，所述攝像機(jī)上安裝有與主機(jī)進(jìn)行即時(shí)數(shù)據(jù)傳遞的通信模塊。這樣確保攝像機(jī)可以無繩操作，同時(shí)也確保數(shù)據(jù)同步傳輸。

優(yōu)選的，所述攝像機(jī)上設(shè)置的固定件為手持延長(zhǎng)棒、三角架或者桌面固定夾。

優(yōu)選的，所述攝像頭的質(zhì)量小于100克，且攝像頭通過數(shù)據(jù)線與主機(jī)連接。

優(yōu)選的，所述攝像頭上設(shè)置的固定件為頭部固定式固定件或手式固定式固定件。

優(yōu)選的，所述頭部固定式固定件包括頭帶或耳夾。

優(yōu)選的，所述手式固定式固定件包括臂環(huán)、腕帶或指環(huán)。

優(yōu)選的，主機(jī)內(nèi)還設(shè)有視頻同步裝置，所述視頻同步裝置包括一組和投影設(shè)備一一對(duì)應(yīng)連接的計(jì)時(shí)裝置以及連接在計(jì)時(shí)裝置上的視頻緩存裝置。

采用上述技術(shù)方案后，本實(shí)用新型具有如下優(yōu)點(diǎn)：

整套系統(tǒng)適合可以同時(shí)投影老師的操作流程和學(xué)生的操作流程，通過視頻同步對(duì)比每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，找到學(xué)生操作過程中的不規(guī)范動(dòng)作予以糾正。而且整個(gè)過程均大屏幕顯示使得整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都能同時(shí)受教。相應(yīng)的，對(duì)于一些學(xué)生自己發(fā)掘的好的技巧，也能通過這個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行全班分享，提高了教學(xué)的質(zhì)量。

附圖說明

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式作進(jìn)一步說明：

圖1為帶有本實(shí)用新型手工課隨堂展示分析裝置的教室整體結(jié)構(gòu)俯視圖。

圖2為本實(shí)用新型手工課隨堂展示分析裝置所用攝像機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實(shí)用新型手工課隨堂展示分析裝置所用攝像頭結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

在手工課上，教師往往會(huì)演示自己的作業(yè)過程，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)出現(xiàn)理解了老師的動(dòng)作但是自己無法重復(fù)的情況。此時(shí)最好的教學(xué)辦法就是將老師的動(dòng)作和學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行同步的對(duì)比。但是現(xiàn)有技術(shù)中并沒有適合這個(gè)場(chǎng)景的設(shè)備。對(duì)此本實(shí)用新型如圖1所示，手工課隨堂展示分析裝置，包括安裝有主機(jī)7的講臺(tái)6，所述講臺(tái)6上安裝有一組投影設(shè)備，投影設(shè)備連接在主機(jī) 7上，其特征在于，還包括至少兩個(gè)便攜式攝像裝置，每個(gè)便攜式攝像裝置對(duì)應(yīng)連接不同的投影設(shè)備，多個(gè)投影設(shè)備通過同步投放裝置8連接。同步投放裝置8 是一個(gè)安裝在講臺(tái)6上的機(jī)械裝置，通過連接到各個(gè)投影設(shè)備底部的抬升裝置和旋轉(zhuǎn)裝置，用于調(diào)整投影的位置，同時(shí)還能控制投影內(nèi)容的播放速度，所述同步投放裝置8上設(shè)有定時(shí)器，所述便攜式攝像裝置上安裝有固定件接口3，并通過固定件接口3安裝有可更換的固定件，便攜式攝像裝置通過固定件確保拍攝時(shí)圖像穩(wěn)定。所述便攜式攝像裝置至少包括一個(gè)帶有電源的攝像機(jī)1和一個(gè)由主機(jī)7供電的攝像頭2。

如圖2所示，所述攝像機(jī)1后方帶有同步顯示圖像的液晶屏4以及與主機(jī)7 進(jìn)行即時(shí)數(shù)據(jù)傳遞的通信模塊5。

由于攝像機(jī)1較大，因此一般通過手持進(jìn)行操作，但是也可以通過三角架或者桌面固定夾固定在課桌上。

如圖3所示，所述攝像頭2的質(zhì)量小于100克，且攝像頭2通過數(shù)據(jù)線與主機(jī)7連接。為了不影響手中工作。所述攝像頭2上設(shè)置的固定件為頭部固定式固定件或手式固定式固定件。所述頭部固定式固定件包括頭帶或耳夾。所述手式固定式固定件包括臂環(huán)、腕帶或指環(huán)。

所述同步投放裝置8上還設(shè)有視頻緩存裝置。這樣在重復(fù)播放時(shí)不需要通過主機(jī)7重復(fù)讀取數(shù)據(jù)，提高了重復(fù)播放的效率。

實(shí)施例1：

教師在課堂上播放教學(xué)演示視頻，但是由于視頻比較陳舊，因此教師同時(shí)通過頭帶佩戴攝像頭2進(jìn)行視頻同步，同步投放裝置8使得兩個(gè)投影設(shè)備分別播放主機(jī)7內(nèi)的視頻和教師的即時(shí)演示視頻，這樣教師可以在關(guān)鍵點(diǎn)上進(jìn)行慢動(dòng)作等講解，而學(xué)生通過比較視頻中的差異則可以更快領(lǐng)悟到各個(gè)步驟的精華。在這個(gè)過程中同步投放裝置8用于控制兩個(gè)視頻的位置，可以將兩個(gè)視頻并列展示，也可以關(guān)閉其中一個(gè)視頻，放大另一個(gè)視頻突出細(xì)節(jié)。

實(shí)施例2：

教師將攝像機(jī)1通過桌面固定夾固定在一個(gè)學(xué)生的課桌上，自己在講臺(tái)6 上佩戴攝像頭2同步演示，學(xué)生可以通過教師和學(xué)生之間的動(dòng)作差異找到自己在作業(yè)過程中的難點(diǎn)，并根據(jù)教師的講解克服這些難點(diǎn)。在這個(gè)過程中同步投放裝置8用于控制兩個(gè)視頻的位置，可以將兩個(gè)視頻并列展示，也可以關(guān)閉其中一個(gè)視頻，放大另一個(gè)視頻突出細(xì)節(jié)。

通過本實(shí)用新型，可以提高學(xué)生的領(lǐng)悟效率，降低老師的講解負(fù)擔(dān)。尤其是老師發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生有常見錯(cuò)誤習(xí)慣時(shí)，以往只能一個(gè)個(gè)進(jìn)行糾正。而通過本實(shí)用新型可以將這個(gè)錯(cuò)誤動(dòng)作和正確動(dòng)作同步播放，使得學(xué)生們一起進(jìn)步。

除上述優(yōu)選實(shí)施例外，本實(shí)用新型還有其他的實(shí)施方式，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以根據(jù)本實(shí)用新型作出各種改變和變形，只要不脫離本實(shí)用新型的精神，均應(yīng)屬于本實(shí)用新型所附權(quán)利要求所定義的范圍。