本發(fā)明涉及機(jī)械教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體地是涉及一種機(jī)械教學(xué)用考核系統(tǒng)和考核方法。

背景技術(shù)：

實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及配合課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，而考試是考察學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要方式之一。但傳統(tǒng)意義上的考試偏重理論；傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)多以演示型的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為主，兩者在培養(yǎng)學(xué)生機(jī)構(gòu)創(chuàng)新能力及實(shí)驗(yàn)研究能力方面都有所欠缺。

而且整個(gè)操作過程需要老師在旁觀察，從而可以在訓(xùn)練人員完成操作后對(duì)其水平進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)分。但是這種方式不僅需要占用老師的時(shí)間，而且以人來判定，其主觀性太強(qiáng)，判定結(jié)果無(wú)法保證。

因此，本發(fā)明的發(fā)明人亟需構(gòu)思一種新技術(shù)以改善其問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明旨在提供一種機(jī)械教學(xué)用考核系統(tǒng)和考核方法，其可以為學(xué)生提供示教、考試等操作服務(wù)，通過仿真訓(xùn)練，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)和專業(yè)評(píng)估，提高學(xué)生的理論和實(shí)際操作能力。

為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明的技術(shù)方案是：

一種機(jī)械教學(xué)用考核系統(tǒng)，包括：

人員管理模塊，用于供管理人員對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行錄入、權(quán)限授予和分配課程的操作；

登錄模塊，用于供有權(quán)限的學(xué)生進(jìn)行登錄和相應(yīng)的操作；

課程考核模塊，用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論課程和實(shí)踐課程的考核；

考核糾錯(cuò)模塊，用于對(duì)學(xué)生的考核結(jié)果進(jìn)行糾錯(cuò)，并將糾錯(cuò)信息推送至所述考核終端，供學(xué)生學(xué)習(xí)改進(jìn)。

優(yōu)選地，還包括演示模塊，用于對(duì)實(shí)踐課程進(jìn)行演示教學(xué)。

優(yōu)選地，所述課程考核模塊具體包括：

氣動(dòng)驅(qū)動(dòng)考核單元，用于對(duì)氣缸驅(qū)動(dòng)的理論和實(shí)踐進(jìn)行考核；

伺服控制考核單元，用于對(duì)伺服控制的理論和實(shí)踐進(jìn)行考核；

步進(jìn)控制考核單元，用于對(duì)步進(jìn)控制的理論和實(shí)踐進(jìn)行考核；

視覺復(fù)用考核單元，用于對(duì)視覺復(fù)用的理論和實(shí)踐進(jìn)行考核。

優(yōu)選地，還包括課程向?qū)K，對(duì)于不同課程，給出當(dāng)前選中課程的課程介紹，引導(dǎo)具有相應(yīng)授權(quán)權(quán)限的學(xué)生完成課程選擇的操作。

優(yōu)選地，還包括：

數(shù)據(jù)庫(kù)模塊，用于存儲(chǔ)不同的課程信息和考核信息；

數(shù)據(jù)庫(kù)更新模塊，用于供有權(quán)限的人對(duì)所述數(shù)據(jù)庫(kù)模塊里存儲(chǔ)的信息進(jìn)行更新和調(diào)整。

一種機(jī)械教學(xué)用考核方法，包括如下步驟：

s1：管理人員對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行錄入、權(quán)限授予和分配課程的操作；

s2：有權(quán)限的學(xué)生進(jìn)行登錄和相應(yīng)的操作；

s3：學(xué)生進(jìn)行理論課程和實(shí)踐課程的考核；

s4：對(duì)學(xué)生的考核結(jié)果進(jìn)行糾錯(cuò)，并將糾錯(cuò)信息推送至所述考核終端，供學(xué)生學(xué)習(xí)改進(jìn)。

優(yōu)選地，所述步驟s2還包括：

對(duì)實(shí)踐課程進(jìn)行演示教學(xué)。

優(yōu)選地，所述步驟s3具體包括：

對(duì)氣缸驅(qū)動(dòng)的理論和實(shí)踐進(jìn)行考核；

對(duì)伺服控制的理論和實(shí)踐進(jìn)行考核；

對(duì)步進(jìn)控制的理論和實(shí)踐進(jìn)行考核；

對(duì)視覺復(fù)用的理論和實(shí)踐進(jìn)行考核。

優(yōu)選地，所述步驟s2還包括：

對(duì)于不同課程，給出當(dāng)前選中課程的課程介紹，引導(dǎo)具有相應(yīng)授權(quán)權(quán)限的學(xué)生完成課程選擇的操作。

優(yōu)選地，所述步驟s1還包括：

存儲(chǔ)不同的課程信息和考核信息到數(shù)據(jù)庫(kù)；

有權(quán)限的人對(duì)所述數(shù)據(jù)庫(kù)里存儲(chǔ)的信息進(jìn)行更新和調(diào)整。

采用上述技術(shù)方案，本發(fā)明至少包括如下有益效果：

本發(fā)明所述的機(jī)械教學(xué)用考核系統(tǒng)和考核方法，可以為學(xué)生提供示教、考試等操作服務(wù)，通過仿真訓(xùn)練，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)和專業(yè)評(píng)估，提高學(xué)生的理論和實(shí)際操作能力。

附圖說明

圖1為本發(fā)明所述的機(jī)械教學(xué)用考核系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明所述的機(jī)械教學(xué)用考核方法的流程圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

實(shí)施例1

如圖1所示，為符合本實(shí)施例的一種機(jī)械教學(xué)用考核系統(tǒng)，包括：

人員管理模塊，用于供管理人員對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行錄入、權(quán)限授予和分配課程的操作；

登錄模塊，用于供有權(quán)限的學(xué)生進(jìn)行登錄和相應(yīng)的操作；

課程考核模塊，用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論課程和實(shí)踐課程的考核；

考核糾錯(cuò)模塊，用于對(duì)學(xué)生的考核結(jié)果進(jìn)行糾錯(cuò)，并將糾錯(cuò)信息推送至所述考核終端，供學(xué)生學(xué)習(xí)改進(jìn)。優(yōu)選地，該模塊預(yù)先內(nèi)置有設(shè)定好的理論課程的考核答案和實(shí)踐課程的訓(xùn)練步驟，逐一比對(duì)學(xué)生給出的答案或步驟，當(dāng)與預(yù)先設(shè)定的不一致時(shí)，則判定為錯(cuò)誤。由于其為本領(lǐng)域技術(shù)人員的常規(guī)技術(shù)手段，故此處不再贅述。

優(yōu)選地，還包括演示模塊，用于對(duì)實(shí)踐課程進(jìn)行演示教學(xué)。如通過制作動(dòng)畫的形式展示操作過程和原理，同時(shí)配以相應(yīng)的講解，便于學(xué)生理解和接受，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

優(yōu)選地，所述課程考核模塊包括但不限于如下單元：

氣動(dòng)驅(qū)動(dòng)考核單元，用于對(duì)氣缸驅(qū)動(dòng)的理論和實(shí)踐進(jìn)行考核；

伺服控制考核單元，用于對(duì)伺服控制的理論和實(shí)踐進(jìn)行考核；

步進(jìn)控制考核單元，用于對(duì)步進(jìn)控制的理論和實(shí)踐進(jìn)行考核；

視覺復(fù)用考核單元，用于對(duì)視覺復(fù)用的理論和實(shí)踐進(jìn)行考核。

上述考核單元中對(duì)于理論部分的考核，優(yōu)選地以電子試卷的形式進(jìn)行考核，由于其為常規(guī)技術(shù)手段，故此處不做贅述。對(duì)于實(shí)踐部分的考核，優(yōu)選通過對(duì)相應(yīng)的設(shè)備進(jìn)行操作來完成的。如氣動(dòng)驅(qū)動(dòng)考核單元，則包括氣源模塊實(shí)訓(xùn)、氣動(dòng)控制元件實(shí)訓(xùn)、氣動(dòng)執(zhí)行元件實(shí)訓(xùn)、觸摸屏控制實(shí)訓(xùn)、常用指令實(shí)訓(xùn)、單控和雙控電磁閥的區(qū)別實(shí)訓(xùn)等科目。舉例說明，常用指令實(shí)訓(xùn)包括定時(shí)器指令實(shí)訓(xùn)、計(jì)數(shù)器指令實(shí)訓(xùn)、移位指令實(shí)訓(xùn)、比較指令實(shí)訓(xùn)、步進(jìn)指令實(shí)訓(xùn)、跳轉(zhuǎn)指令實(shí)訓(xùn)、子程序調(diào)用實(shí)訓(xùn)、中斷程序控制應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、編碼解碼指令實(shí)訓(xùn)、脈沖輸出指令實(shí)訓(xùn)、速度指令實(shí)訓(xùn)、算數(shù)運(yùn)算指令實(shí)訓(xùn)、高速計(jì)數(shù)指令實(shí)訓(xùn)、定位指令實(shí)訓(xùn)等。

如伺服控制考核單元，則包括伺服電機(jī)實(shí)訓(xùn)、伺服驅(qū)動(dòng)器實(shí)訓(xùn)、伺服電機(jī)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)實(shí)訓(xùn)、工程應(yīng)用常見現(xiàn)象展示實(shí)訓(xùn)等科目。舉例說明，如伺服驅(qū)動(dòng)器實(shí)訓(xùn)部分，則可以包括伺服電機(jī)驅(qū)動(dòng)器的安裝培訓(xùn)、伺服驅(qū)動(dòng)器接線實(shí)訓(xùn)、伺服驅(qū)動(dòng)器的調(diào)試方法與參數(shù)設(shè)置、伺服驅(qū)動(dòng)器常見報(bào)警及處理等。

如伺服控制考核單元，則包括步進(jìn)電機(jī)選型實(shí)訓(xùn)、步進(jìn)電機(jī)控制實(shí)訓(xùn)、步進(jìn)電機(jī)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)實(shí)訓(xùn)、編程控制平臺(tái)實(shí)訓(xùn)、編程控制平臺(tái)實(shí)訓(xùn)等科目。舉例說明，如步進(jìn)電機(jī)控制實(shí)訓(xùn)包括步進(jìn)電機(jī)控制元件的安裝培訓(xùn)、步進(jìn)電機(jī)控制器的調(diào)試方法及講解、步進(jìn)驅(qū)動(dòng)器與步進(jìn)電機(jī)接線實(shí)訓(xùn)、步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)器的常見報(bào)警及處理等。

如視覺復(fù)用考核單元，則包括機(jī)器視覺的構(gòu)成實(shí)訓(xùn)、圖像采集的方式實(shí)訓(xùn)、圖像處理實(shí)訓(xùn)等科目。舉例來說，所述圖像處理實(shí)訓(xùn)包括圖像處理過程、圖像處理的方法等科目。之于上述具體科目，可以根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)定，本實(shí)施例對(duì)此不作限定。

優(yōu)選地，還包括課程向?qū)K，對(duì)于不同課程，給出當(dāng)前選中課程的課程介紹，引導(dǎo)具有相應(yīng)授權(quán)權(quán)限的學(xué)生完成課程選擇的操作。所述課程介紹包括但不限于課程圖片預(yù)覽和/或課程內(nèi)容說明和/或課程注意點(diǎn)說明。

優(yōu)選地，還包括：

數(shù)據(jù)庫(kù)模塊，用于存儲(chǔ)不同的課程信息和考核信息；所述課程考核模塊和所述考核糾錯(cuò)模塊均可以直接從數(shù)據(jù)庫(kù)模塊中調(diào)取相應(yīng)的信息。

數(shù)據(jù)庫(kù)更新模塊，用于供有權(quán)限的人對(duì)所述數(shù)據(jù)庫(kù)模塊里存儲(chǔ)的信息進(jìn)行更新和調(diào)整。由于其設(shè)定方式本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)該知曉，故此次不再贅述。

本實(shí)施例可以為學(xué)生提供示教、考試等操作服務(wù)，通過仿真訓(xùn)練，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)和專業(yè)評(píng)估，提高學(xué)生的理論和實(shí)際操作能力。

實(shí)施例2

如圖2所示，為符合本實(shí)施例的一種機(jī)械教學(xué)用考核方法，包括如下步驟：

s1：管理人員對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行錄入、權(quán)限授予和分配課程的操作；

s2：有權(quán)限的學(xué)生進(jìn)行登錄和相應(yīng)的操作；

s3：學(xué)生進(jìn)行理論課程和實(shí)踐課程的考核；

s4：對(duì)學(xué)生的考核結(jié)果進(jìn)行糾錯(cuò)，并將糾錯(cuò)信息推送至所述考核終端，供學(xué)生學(xué)習(xí)改進(jìn)。

優(yōu)選地，所述步驟s2還包括：

對(duì)實(shí)踐課程進(jìn)行演示教學(xué)。如通過制作動(dòng)畫的形式展示操作過程和原理，同時(shí)配以相應(yīng)的講解，便于學(xué)生理解和接受，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

優(yōu)選地，所述步驟s3具體包括：

對(duì)氣缸驅(qū)動(dòng)的理論和實(shí)踐進(jìn)行考核；

對(duì)伺服控制的理論和實(shí)踐進(jìn)行考核；

對(duì)步進(jìn)控制的理論和實(shí)踐進(jìn)行考核；

對(duì)視覺復(fù)用的理論和實(shí)踐進(jìn)行考核。

上述考核步驟中對(duì)于理論部分的考核，優(yōu)選地以電子試卷的形式進(jìn)行考核，由于其為常規(guī)技術(shù)手段，故此處不做贅述。對(duì)于實(shí)踐部分的考核，優(yōu)選通過對(duì)相應(yīng)的設(shè)備進(jìn)行操作來完成的。如氣動(dòng)驅(qū)動(dòng)考核步驟，則包括氣源模塊實(shí)訓(xùn)、氣動(dòng)控制元件實(shí)訓(xùn)、氣動(dòng)執(zhí)行元件實(shí)訓(xùn)、觸摸屏控制實(shí)訓(xùn)、常用指令實(shí)訓(xùn)、單控和雙控電磁閥的區(qū)別實(shí)訓(xùn)等科目。舉例說明，常用指令實(shí)訓(xùn)包括定時(shí)器指令實(shí)訓(xùn)、計(jì)數(shù)器指令實(shí)訓(xùn)、移位指令實(shí)訓(xùn)、比較指令實(shí)訓(xùn)、步進(jìn)指令實(shí)訓(xùn)、跳轉(zhuǎn)指令實(shí)訓(xùn)、子程序調(diào)用實(shí)訓(xùn)、中斷程序控制應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、編碼解碼指令實(shí)訓(xùn)、脈沖輸出指令實(shí)訓(xùn)、速度指令實(shí)訓(xùn)、算數(shù)運(yùn)算指令實(shí)訓(xùn)、高速計(jì)數(shù)指令實(shí)訓(xùn)、定位指令實(shí)訓(xùn)等。

如伺服控制考核步驟，則包括伺服電機(jī)實(shí)訓(xùn)、伺服驅(qū)動(dòng)器實(shí)訓(xùn)、伺服電機(jī)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)實(shí)訓(xùn)、工程應(yīng)用常見現(xiàn)象展示實(shí)訓(xùn)等科目。舉例說明，如伺服驅(qū)動(dòng)器實(shí)訓(xùn)部分，則可以包括伺服電機(jī)驅(qū)動(dòng)器的安裝培訓(xùn)、伺服驅(qū)動(dòng)器接線實(shí)訓(xùn)、伺服驅(qū)動(dòng)器的調(diào)試方法與參數(shù)設(shè)置、伺服驅(qū)動(dòng)器常見報(bào)警及處理等。

如伺服控制考核步驟，則包括步進(jìn)電機(jī)選型實(shí)訓(xùn)、步進(jìn)電機(jī)控制實(shí)訓(xùn)、步進(jìn)電機(jī)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)實(shí)訓(xùn)、編程控制平臺(tái)實(shí)訓(xùn)、編程控制平臺(tái)實(shí)訓(xùn)等科目。舉例說明，如步進(jìn)電機(jī)控制實(shí)訓(xùn)包括步進(jìn)電機(jī)控制元件的安裝培訓(xùn)、步進(jìn)電機(jī)控制器的調(diào)試方法及講解、步進(jìn)驅(qū)動(dòng)器與步進(jìn)電機(jī)接線實(shí)訓(xùn)、步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)器的常見報(bào)警及處理等。

如視覺復(fù)用考核步驟，則包括機(jī)器視覺的構(gòu)成實(shí)訓(xùn)、圖像采集的方式實(shí)訓(xùn)、圖像處理實(shí)訓(xùn)等科目。舉例來說，所述圖像處理實(shí)訓(xùn)包括圖像處理過程、圖像處理的方法等科目。之于上述具體科目，可以根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)定，本實(shí)施例對(duì)此不作限定。

優(yōu)選地，所述步驟s2還包括：

對(duì)于不同課程，給出當(dāng)前選中課程的課程介紹，引導(dǎo)具有相應(yīng)授權(quán)權(quán)限的學(xué)生完成課程選擇的操作。所述課程介紹包括但不限于課程圖片預(yù)覽和/或課程內(nèi)容說明和/或課程注意點(diǎn)說明。

優(yōu)選地，所述步驟s1還包括：

存儲(chǔ)不同的課程信息和考核信息到數(shù)據(jù)庫(kù)；在課程考核步驟和考核糾錯(cuò)步驟均可以直接從數(shù)據(jù)庫(kù)中調(diào)取相應(yīng)的信息。

有權(quán)限的人對(duì)所述數(shù)據(jù)庫(kù)里存儲(chǔ)的信息進(jìn)行更新和調(diào)整。由于該設(shè)定方式本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)該知曉，故此次不再贅述。

本實(shí)施例可以為學(xué)生提供示教、考試等操作服務(wù)，通過仿真訓(xùn)練，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)和專業(yè)評(píng)估，提高學(xué)生的理論和實(shí)際操作能力。

對(duì)所公開的實(shí)施例的上述說明，使本領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)或使用本發(fā)明。對(duì)這些實(shí)施例的多種修改對(duì)本領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員來說將是顯而易見的，本文中所定義的一般原理可以在不脫離本發(fā)明的精神或范圍的情況下，在其它實(shí)施例中實(shí)現(xiàn)。因此，本發(fā)明將不會(huì)被限制于本文所示的這些實(shí)施例，而是要符合與本文所公開的原理和新穎特點(diǎn)相一致的最寬的范圍。