本發(fā)明屬于智能互動(dòng)設(shè)備領(lǐng)域，特別涉及一種多功能智能互動(dòng)設(shè)備。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有教學(xué)場(chǎng)景中師生如果要同時(shí)在電子白板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)互動(dòng)時(shí)，教師與學(xué)生要同時(shí)走上講臺(tái)在白板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，效率較低，同時(shí)學(xué)生也不能直觀地看到黑板上的全局書(shū)寫(xiě)情況。這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方式其教學(xué)效果差，且老師講課也費(fèi)神費(fèi)力。

現(xiàn)有技術(shù)中公開(kāi)了一種通過(guò)服務(wù)端與客戶(hù)端互動(dòng)實(shí)現(xiàn)廣播教學(xué)的方法，所述方法需提供數(shù)據(jù)傳輸模塊、背景傳輸模塊、畫(huà)筆交互模塊以及刪除交互模塊；所述方法為：通過(guò)數(shù)據(jù)傳輸模塊對(duì)服務(wù)端和客戶(hù)端進(jìn)行數(shù)據(jù)連接，并實(shí)現(xiàn)服務(wù)端和客戶(hù)端之間的數(shù)據(jù)傳輸；在廣播教學(xué)中背景傳送模塊將服務(wù)端的背景根據(jù)操作指令發(fā)送給學(xué)生端或教師端，學(xué)生和老師進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，通過(guò)畫(huà)筆交互模塊完成客戶(hù)端繪制畫(huà)筆的操作，在進(jìn)行刪除畫(huà)面操作時(shí)，通過(guò)刪除交互模塊完成客戶(hù)端的畫(huà)筆刪除操作。本發(fā)明能更加生動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教學(xué)。

上述現(xiàn)有技術(shù)中公開(kāi)的通過(guò)服務(wù)端與客戶(hù)端互動(dòng)實(shí)現(xiàn)廣播教學(xué)的方法能夠解決現(xiàn)有教學(xué)場(chǎng)景中教學(xué)效果差，且老師講課也費(fèi)神費(fèi)力的問(wèn)題，但是其功能單一，沒(méi)有其他功能，且在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中需要克服各種困難。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為解決上述問(wèn)題，本發(fā)明的目的在于提供一種多功能智能互動(dòng)設(shè)備；該多功能智能互動(dòng)設(shè)備具有智能屏幕互動(dòng)、投影拍攝、擴(kuò)音、便捷移動(dòng)等功能。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明的技術(shù)方案如下。

本發(fā)明提供一種多功能智能互動(dòng)設(shè)備，該設(shè)備包括用于教師操作的主機(jī)和用于學(xué)生操作的從機(jī)，所述主機(jī)和從機(jī)通訊連接并進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸；

所述主機(jī)包括底座、支架和工作臺(tái)，所述工作臺(tái)通過(guò)支架固定在底座上；所述工作臺(tái)上安裝有無(wú)線(xiàn)發(fā)射器、主顯示屏、拍攝機(jī)構(gòu)和主處理器，所述主顯示屏和拍攝機(jī)構(gòu)均與主處理器的輸入端連接，所述主處理器的輸出端與無(wú)線(xiàn)發(fā)射器連接；所述從機(jī)包括無(wú)線(xiàn)接收器、副處理器和副顯示屏，所述副顯示屏與副處理器的輸入端連接，所述副處理器的輸出端與無(wú)線(xiàn)接收器連接，且無(wú)線(xiàn)接收器與無(wú)線(xiàn)發(fā)射器通訊連接；

在教學(xué)工作中，主顯示屏上的信息、控制指令和拍攝機(jī)構(gòu)上的拍攝信息均通過(guò)主處理器處理，并經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)發(fā)射器發(fā)射到無(wú)線(xiàn)接收器，并由副處理器做出相應(yīng)的應(yīng)答和處理。

在本發(fā)明中，主處理器和副處理器均為現(xiàn)有技術(shù)。在工作過(guò)程中，主顯示屏上的信息、控制指令和拍攝機(jī)構(gòu)上的拍攝信息均通過(guò)主處理器處理，并經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)發(fā)射器發(fā)射到無(wú)線(xiàn)接收器，并由副處理器做出相應(yīng)的應(yīng)答和處理。這樣的一個(gè)無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆绞侥軌虼蟠筇嵘虒W(xué)效率和教學(xué)效果，能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)的智能屏幕互動(dòng)；另外，主機(jī)上還設(shè)置有拍攝機(jī)構(gòu)，能夠?qū)崟r(shí)拍攝實(shí)物或資料，并將相應(yīng)的信息發(fā)送到從機(jī)上，能夠使主機(jī)講解許多其本身沒(méi)有儲(chǔ)存或無(wú)法找到的資源，增強(qiáng)了主機(jī)的教學(xué)能力。

進(jìn)一步的，所述拍攝機(jī)構(gòu)包括可折疊拍攝桿和托盤(pán)，所述可折疊拍攝桿固定連接在工作臺(tái)上端面的右側(cè)，且所述托盤(pán)可抽拉式滑動(dòng)連接在工作臺(tái)的右側(cè)面上，所述可折疊式拍攝桿位于托盤(pán)的上方。在本發(fā)明中，托盤(pán)和拍攝桿的位置設(shè)置便于拍攝使用，同時(shí)不占用工作臺(tái)過(guò)多的位置，充分利用了工作臺(tái)側(cè)面的空間。

更進(jìn)一步的，所述可折疊拍攝桿包括滑動(dòng)球、第一連接桿、第二連接桿和拍攝頭，所述滑動(dòng)球滑動(dòng)連接在工作臺(tái)上，所述滑動(dòng)球與第一連接桿的一端樞接，所述第一連接桿的另一端與第二連接桿的一端樞接，所述第二連接桿的另一端與拍攝頭樞接。在工作過(guò)程中，滑動(dòng)球可以在工作臺(tái)上進(jìn)行各角度旋轉(zhuǎn)，各組件均樞接能夠?qū)崿F(xiàn)拍攝桿多角度調(diào)節(jié)，從而能夠在拍攝過(guò)程中實(shí)現(xiàn)多角度拍攝。

進(jìn)一步地，該設(shè)備還包括ipad，所述工作臺(tái)上還開(kāi)設(shè)有ipad充電槽，所述ipad置于ipad充電槽中，且所述ipad與主處理器通訊連接。ipad的設(shè)置可以方便講師在講課過(guò)程中可以一邊走動(dòng)一邊講課，即可以通過(guò)手持ipad來(lái)控制主機(jī)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能。

進(jìn)一步地，所述工作臺(tái)上端面的側(cè)邊上固定連接有硅膠檔條。硅膠檔條的使用能夠防止工作臺(tái)上面的物體掉落，同時(shí)講師在操作過(guò)程中也能夠很好的防止手掌打滑。

進(jìn)一步地，所述底座包括底座主體和多個(gè)延伸條，每個(gè)延伸條的一端均固定連接在底座主體上，且每個(gè)延伸條的另一底部均固定連接有滑輪。底座上連接有滑輪能夠方便主機(jī)整體的移動(dòng)；另外，底座主體和多個(gè)延伸條，這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能夠在保持主機(jī)整體的穩(wěn)定的前提下，盡可能的節(jié)省底座的材料用量，同時(shí)減輕設(shè)備整體的重量。

進(jìn)一步地，所述工作臺(tái)的側(cè)面還開(kāi)設(shè)有收納柜，所述收納柜中放置有鍵盤(pán)，且所述鍵盤(pán)與主顯示屏電連接。鍵盤(pán)的設(shè)置能夠?qū)崿F(xiàn)顯示屏內(nèi)的信息輸入，當(dāng)然，顯示屏自身也自帶觸屏功能，鍵盤(pán)的設(shè)置可以延緩觸屏功能的損壞，同時(shí)在觸屏功能損壞后仍然可以正常上課教學(xué)。

進(jìn)一步地，所述支架包括升降桿和升降桿外套，所述升降桿的一端與工作臺(tái)的下端面連接，所述升降桿的另一端與底座連接，所述升降桿外套套接在升降桿外部。其中，升降桿的設(shè)置能夠?qū)崿F(xiàn)工作臺(tái)高度的調(diào)節(jié)，從而使工作臺(tái)根據(jù)教師的具體情況調(diào)節(jié)至合適高度，而升降桿外套的設(shè)置能夠?qū)ι禇U起到保護(hù)作用。

進(jìn)一步地，所述工作臺(tái)上還設(shè)置有控制按鍵和麥克風(fēng)，所述控制按鍵和麥克風(fēng)均與主處理器電連接。控制按鍵的設(shè)置能夠?qū)ぷ髋_(tái)上各部件的功能進(jìn)行調(diào)節(jié)，如主顯示屏的亮度、麥克風(fēng)的音量大小等；麥克風(fēng)的設(shè)置可以對(duì)講師的聲音進(jìn)行放大，使課堂講課效果更好。

進(jìn)一步地，所述工作臺(tái)的上端面上還覆蓋有防眩光玻璃。防眩光玻璃的設(shè)置能夠有效地保護(hù)教師的眼睛，提高主機(jī)使用過(guò)程的安全性。

本發(fā)明的優(yōu)勢(shì)在于：相比于現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明在工作過(guò)程中，主顯示屏上的信息、控制指令和拍攝機(jī)構(gòu)上的拍攝信息均通過(guò)主處理器處理，并經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)發(fā)射器發(fā)射到無(wú)線(xiàn)接收器，并由副處理器做出相應(yīng)的應(yīng)答和處理。這樣的一個(gè)無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆绞侥軌虼蟠筇嵘虒W(xué)效率和教學(xué)效果，能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)的智能屏幕互動(dòng)；另外，主機(jī)上還設(shè)置有拍攝機(jī)構(gòu)，能夠?qū)崟r(shí)拍攝實(shí)物或資料，并將相應(yīng)的信息發(fā)送到從機(jī)上，能夠使主機(jī)講解許多其本身沒(méi)有儲(chǔ)存或無(wú)法找到的資源，增強(qiáng)了主機(jī)的教學(xué)能力。

附圖說(shuō)明

圖1是本發(fā)明多功能智能互動(dòng)設(shè)備的主機(jī)的第一角度結(jié)構(gòu)圖；

圖2是本發(fā)明多功能智能互動(dòng)設(shè)備的主機(jī)的第二角度結(jié)構(gòu)圖；

圖3是本發(fā)明多功能智能互動(dòng)設(shè)備的從機(jī)的結(jié)構(gòu)圖。

具體實(shí)施方式

為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明的技術(shù)方案如下。

參見(jiàn)圖所示，本發(fā)明提供一種多功能智能互動(dòng)設(shè)備，該設(shè)備包括用于教師操作的主機(jī)1和用于學(xué)生操作的從機(jī)2，主機(jī)1和從機(jī)2通訊連接并進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸；

主機(jī)1包括底座11、支架12和工作臺(tái)13，工作臺(tái)13通過(guò)支架12固定在底座11上；工作臺(tái)13上安裝有無(wú)線(xiàn)發(fā)射器131、主顯示屏132、拍攝機(jī)構(gòu)133和主處理器，主顯示屏132和拍攝機(jī)構(gòu)133均與主處理器的輸入端連接，主處理器的輸出端與無(wú)線(xiàn)發(fā)射器131連接；從機(jī)2包括無(wú)線(xiàn)接收器21、副處理器和副顯示屏22，副顯示屏22與副處理器的輸入端連接，副處理器的輸出端與無(wú)線(xiàn)接收器21連接，且無(wú)線(xiàn)接收器21與無(wú)線(xiàn)發(fā)射器131通訊連接；

在教學(xué)工作中，主顯示屏132上的信息、控制指令和拍攝機(jī)構(gòu)133上的拍攝信息均通過(guò)主處理器處理，并經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)發(fā)射器131發(fā)射到無(wú)線(xiàn)接收器21，并由副處理器做出相應(yīng)的應(yīng)答和處理。

在本實(shí)施例中，主處理器和副處理器均為現(xiàn)有技術(shù)，且無(wú)線(xiàn)發(fā)射器131優(yōu)選為無(wú)線(xiàn)hdmi發(fā)射器。在工作過(guò)程中，主顯示屏132上的信息、控制指令和拍攝機(jī)構(gòu)上的拍攝信息均通過(guò)主處理器處理，并經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)發(fā)射器131發(fā)射到無(wú)線(xiàn)接收器21，并由副處理器做出相應(yīng)的應(yīng)答和處理。這樣的一個(gè)無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆绞侥軌虼蟠筇嵘虒W(xué)效率和教學(xué)效果，能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)的智能屏幕互動(dòng)；另外，主機(jī)1上還設(shè)置有拍攝機(jī)構(gòu)133，能夠?qū)崟r(shí)拍攝實(shí)物或資料，并將相應(yīng)的信息發(fā)送到從機(jī)2上，能夠使主機(jī)1講解許多其本身沒(méi)有儲(chǔ)存或無(wú)法找到的資源，增強(qiáng)了主機(jī)1的教學(xué)能力。

在本實(shí)施例中，拍攝機(jī)構(gòu)133包括可折疊拍攝桿1331和托盤(pán)1332，可折疊拍攝桿1331固定連接在工作臺(tái)13上端面的右側(cè)，且托盤(pán)1332可抽拉式滑動(dòng)連接在工作臺(tái)13的右側(cè)面上，可折疊式拍攝桿1331位于托盤(pán)1332的上方。在本發(fā)明中，托盤(pán)1332和拍攝桿1331的位置設(shè)置便于拍攝使用，同時(shí)不占用工作臺(tái)13過(guò)多的位置，充分利用了工作臺(tái)13側(cè)面的空間。

在本實(shí)施例中，可折疊拍攝桿1331包括滑動(dòng)球13311、第一連接桿13312、第二連接桿13313和拍攝頭13314，滑動(dòng)球13311滑動(dòng)連接在工作臺(tái)13上，滑動(dòng)球13311與第一連接桿13312的一端樞接，第一連接桿13312的另一端與第二連接桿13313的一端樞接，第二連接桿13313的另一端與拍攝頭13314樞接。在工作過(guò)程中，滑動(dòng)球13311可以在工作臺(tái)13上進(jìn)行各角度旋轉(zhuǎn)，各組件均樞接能夠?qū)崿F(xiàn)拍攝桿多角度調(diào)節(jié)，從而能夠在拍攝過(guò)程中實(shí)現(xiàn)多角度拍攝。

在本實(shí)施例中，該設(shè)備還包括ipad3，工作臺(tái)13上還開(kāi)設(shè)有ipad充電槽134，ipad3置于ipad充電槽134中，且ipad3與主處理器通訊連接。ipad3的設(shè)置可以方便講師在講課過(guò)程中可以一邊走動(dòng)一邊講課，即可以通過(guò)手持ipad3來(lái)控制主機(jī)1實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能。

在本實(shí)施例中，工作臺(tái)13上端面的側(cè)邊上固定連接有硅膠檔條4。硅膠檔條4的使用能夠防止工作臺(tái)13上面的物體掉落，同時(shí)講師在操作過(guò)程中也能夠很好的防止手掌打滑。

在本實(shí)施例中，底座11包括底座主體111和多個(gè)延伸條112，每個(gè)延伸條112的一端均固定連接在底座主體111上，且每個(gè)延伸條112的另一底部均固定連接有滑輪5。底座11上連接有滑輪5能夠方便主機(jī)1整體的移動(dòng)；另外，底座主體111和多個(gè)延伸條112，這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能夠在保持主機(jī)1整體的穩(wěn)定的前提下，盡可能的節(jié)省底座11的材料用量，同時(shí)減輕設(shè)備整體的重量。

在本實(shí)施例中，工作臺(tái)13的側(cè)面還開(kāi)設(shè)有收納柜135，收納柜135中放置有鍵盤(pán)6，且鍵盤(pán)6與主顯示屏132電連接。鍵盤(pán)6的設(shè)置能夠?qū)崿F(xiàn)主顯示屏132內(nèi)的信息輸入，當(dāng)然，主顯示屏132自身也自帶觸屏功能，鍵盤(pán)6的設(shè)置可以延緩觸屏功能的損壞，同時(shí)在觸屏功能損壞后仍然可以正常上課教學(xué)。

在本實(shí)施例中，支架12包括升降桿121和升降桿外套122，升降桿121的一端與工作臺(tái)13的下端面連接，升降桿121的另一端與底座11連接，升降桿外套122套接在升降桿121外部。其中，升降桿121的設(shè)置能夠?qū)崿F(xiàn)工作臺(tái)13高度的調(diào)節(jié)，從而使工作臺(tái)13根據(jù)教師的具體情況調(diào)節(jié)至合適高度，而升降桿外套122的設(shè)置能夠?qū)ι禇U121起到保護(hù)作用。

在本實(shí)施例中，工作臺(tái)13上還設(shè)置有控制按鍵7和麥克風(fēng)8，控制按鍵7和麥克風(fēng)8均與主處理器電連接?？刂瓢存I7的設(shè)置能夠?qū)ぷ髋_(tái)13上各部件的功能進(jìn)行調(diào)節(jié)，如主顯示屏132的亮度、麥克風(fēng)8的音量大小等；麥克風(fēng)8的設(shè)置可以對(duì)講師的聲音進(jìn)行放大，使課堂講課效果更好。

在本實(shí)施例中，工作臺(tái)13的上端面上還覆蓋有防眩光玻璃9。防眩光玻璃9的設(shè)置能夠有效地保護(hù)教師的眼睛，提高主機(jī)使用過(guò)程的安全性。

本發(fā)明的優(yōu)勢(shì)在于：相比于現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明在工作過(guò)程中，主顯示屏132上的信息、控制指令和拍攝機(jī)構(gòu)上的拍攝信息均通過(guò)主處理器處理，并經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)發(fā)射器131發(fā)射到無(wú)線(xiàn)接收器21，并由副處理器做出相應(yīng)的應(yīng)答和處理。這樣的一個(gè)無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆绞侥軌虼蟠筇嵘虒W(xué)效率和教學(xué)效果，能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)的智能屏幕互動(dòng)；另外，主機(jī)1上還設(shè)置有拍攝機(jī)構(gòu)133，能夠?qū)崟r(shí)拍攝實(shí)物或資料，并將相應(yīng)的信息發(fā)送到從機(jī)2上，能夠使主機(jī)1講解許多其本身沒(méi)有儲(chǔ)存或無(wú)法找到的資源，增強(qiáng)了主機(jī)1的教學(xué)能力。

以上所述僅為本發(fā)明的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。