本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)資源管理系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

隨著時(shí)代進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高校學(xué)生對(duì)不同領(lǐng)域知識(shí)的渴求也在不斷增加。大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求不僅僅是限于本專業(yè)的知識(shí)，他們往往還希望了解更多與自身發(fā)展有益的其他學(xué)科知識(shí)，以拓寬個(gè)人認(rèn)知，但是，現(xiàn)有的高校教學(xué)資源管理模式都還是處于傳統(tǒng)的較為封閉的狀態(tài)，一個(gè)專業(yè)的學(xué)生很難較為系統(tǒng)地獲取另外一個(gè)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，在很大程度上削減了學(xué)生的求知積極性。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種教學(xué)資源管理系統(tǒng)，將教師授課的視頻以及課件進(jìn)行共享，校內(nèi)學(xué)生可以通過手機(jī)或PC機(jī)對(duì)感興趣的學(xué)科進(jìn)行較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)資源共享。

為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供一種教學(xué)資源管理系統(tǒng)，包括，控制裝置，多媒體講臺(tái)電控鎖，錄像裝置，教學(xué)視頻整合裝置，流媒體服務(wù)器，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，教師PC端，課件信息整合裝置，課件資源服務(wù)器，管理中心數(shù)據(jù)庫，學(xué)生終端；控制裝置設(shè)置于多媒體講臺(tái)上，包括教師身份識(shí)別裝置，錄像控制開關(guān)和授課關(guān)聯(lián)信息輸入單元，且教師身份識(shí)別裝置分別連接于錄像控制開關(guān)和授課關(guān)聯(lián)信息輸入單元；控制裝置的教師身份識(shí)別裝置連接于多媒體講臺(tái)電控鎖；控制裝置的錄像控制開關(guān)，錄像裝置，教學(xué)視頻整合裝置，流媒體服務(wù)器，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，管理中心數(shù)據(jù)庫順次連接；控制裝置的授課關(guān)聯(lián)信息輸入單元分別連接于教學(xué)視頻整合裝置和課件信息整合裝置；教師PC端連接于課件信息整合裝置；課件資源服務(wù)器分別連接于課件信息整合裝置和管理中心數(shù)據(jù)庫；學(xué)生終端分別連接于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和管理中心數(shù)據(jù)庫。

進(jìn)一步地，教師身份識(shí)別裝置為指紋識(shí)別器；授課關(guān)聯(lián)信息輸入單元為觸摸屏。

進(jìn)一步地，學(xué)生終端為手機(jī)或PC機(jī)。

進(jìn)一步地，教師終端通過USB數(shù)據(jù)線連接于課件信息整合裝置；學(xué)生終端通過局域網(wǎng)連接于管理中心數(shù)據(jù)庫；學(xué)生終端通過局域網(wǎng)連接于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。

進(jìn)一步地，錄像裝置為錄音攝像機(jī)。

本實(shí)用新型提供的教學(xué)資源管理系統(tǒng)，教師身份識(shí)別裝置的作用為對(duì)授課教師的身份進(jìn)行驗(yàn)證與識(shí)別，且當(dāng)識(shí)別成功時(shí)，即識(shí)別出某人確實(shí)為教師時(shí)，可控制多媒體講臺(tái)電控鎖的開啟，如此，可以明確多媒體使用者的身份，在多媒體出現(xiàn)故障時(shí)，可以責(zé)任到人，有助于對(duì)多媒體設(shè)備的管理。錄像控制開關(guān)的作用在于控制錄像裝置的開啟與關(guān)閉，授課關(guān)聯(lián)信息輸入單元的作用在于輸入與當(dāng)前授課信息相關(guān)的信息(例如，教師姓名，課程名稱，授課內(nèi)容概要)，在開啟錄像裝置后，錄像裝置將所拍攝的視頻數(shù)據(jù)發(fā)送至教學(xué)視頻整合裝置，且授課關(guān)聯(lián)信息輸入單元也將與當(dāng)前授課信息相關(guān)的信息發(fā)送至教學(xué)視頻整合裝置，如此以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)視頻的信息整合，以方便后續(xù)的視頻數(shù)據(jù)查找，流媒體服務(wù)器將整合后的視頻數(shù)據(jù)發(fā)送至網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中，以供學(xué)生通過學(xué)生終端在線觀看學(xué)習(xí)教師授課，此外，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器也將視頻數(shù)據(jù)發(fā)送至管理中心數(shù)據(jù)庫中，可方便學(xué)生在課后依舊可以通過學(xué)生終端對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。教師PC端中存放有教師授課課件，教師PC端將授課課件發(fā)送至課件信息整合裝置，且授課關(guān)聯(lián)信息輸入單元也將與當(dāng)前授課信息相關(guān)的信息發(fā)送至課件信息整合裝置，課件教學(xué)資源服務(wù)器用于接收并存儲(chǔ)整合后的課件數(shù)據(jù)，并將其發(fā)送至管理中心數(shù)據(jù)庫，以供學(xué)生通過學(xué)生終端對(duì)課件數(shù)據(jù)進(jìn)行下載學(xué)習(xí)。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型提供的教學(xué)資源管理系統(tǒng)的框圖；

圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的控制裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面通過具體的實(shí)施例進(jìn)一步說明本實(shí)用新型，但是，應(yīng)當(dāng)理解為，這些實(shí)施例僅僅是用于更詳細(xì)具體地說明之用，而不應(yīng)理解為用于以任何形式限制本實(shí)用新型。

結(jié)合圖1，本實(shí)施例提供的教學(xué)資源管理系統(tǒng)，包括，控制裝置1，多媒體講臺(tái)電控鎖2，錄像裝置3，教學(xué)視頻整合裝置4，流媒體服務(wù)器5，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器6，教師PC端7，課件信息整合裝置8，課件資源服務(wù)器9，管理中心數(shù)據(jù)庫10，學(xué)生終端11；控制裝置1設(shè)置于多媒體講臺(tái)上，包括教師身份識(shí)別裝置101，錄像控制開關(guān)102和授課關(guān)聯(lián)信息輸入單元103，且教師身份識(shí)別裝置101分別連接于錄像控制開關(guān)102和授課關(guān)聯(lián)信息輸入單元103；控制裝置1的教師身份識(shí)別裝置101連接于多媒體講臺(tái)電控鎖2；控制裝置1的錄像控制開關(guān)102，錄像裝置3，教學(xué)視頻整合裝置4，流媒體服務(wù)器5，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器6，管理中心數(shù)據(jù)庫10順次連接；控制裝置1的授課關(guān)聯(lián)信息輸入單元103分別連接于教學(xué)視頻整合裝置4和課件信息整合裝置8；教師PC端7連接于課件信息整合裝置8；課件資源服務(wù)器9分別連接于課件信息整合裝置8和管理中心數(shù)據(jù)庫10；學(xué)生終端11分別連接于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器6和管理中心數(shù)據(jù)庫10。

本實(shí)用新型實(shí)施例提供的教學(xué)資源管理系統(tǒng)，教師身份識(shí)別裝置101的作用為對(duì)授課教師的身份進(jìn)行驗(yàn)證與識(shí)別，且當(dāng)識(shí)別成功時(shí)，即識(shí)別出某人確實(shí)為教師時(shí)，可控制多媒體講臺(tái)電控鎖2的開啟，如此，可以明確多媒體使用者的身份，在多媒體出現(xiàn)故障時(shí)，可以責(zé)任到人，有助于對(duì)多媒體設(shè)備的管理。錄像控制開關(guān)102的作用在于控制錄像裝置3的開啟與關(guān)閉，授課關(guān)聯(lián)信息輸入單元103的作用在于輸入與當(dāng)前授課信息相關(guān)的信息(例如，教師姓名，課程名稱，授課內(nèi)容概要)，在開啟錄像裝置3后，錄像裝置3將所拍攝的視頻數(shù)據(jù)發(fā)送至教學(xué)視頻整合裝置4，且授課關(guān)聯(lián)信息輸入單元103也將與當(dāng)前授課信息相關(guān)的信息發(fā)送至教學(xué)視頻整合裝置4，如此以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)視頻的信息整合，以方便后續(xù)的視頻數(shù)據(jù)查找，流媒體服務(wù)器5將整合后的視頻數(shù)據(jù)發(fā)送至網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器6中，以供學(xué)生通過學(xué)生終端11在線觀看學(xué)習(xí)教師授課，此外，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器6也將視頻數(shù)據(jù)發(fā)送至管理中心數(shù)據(jù)庫10中，可方便學(xué)生在課后依舊可以通過學(xué)生終端11對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。教師PC端7中存放有教師授課課件，教師PC端7將授課課件發(fā)送至課件信息整合裝置8，且授課關(guān)聯(lián)信息輸入單元103也將與當(dāng)前授課信息相關(guān)的信息發(fā)送至課件信息整合裝置8，課件教學(xué)資源服務(wù)器用于接收并存儲(chǔ)整合后的課件數(shù)據(jù)，并將其發(fā)送至管理中心數(shù)據(jù)庫10，以供學(xué)生通過學(xué)生終端11對(duì)課件數(shù)據(jù)進(jìn)行下載學(xué)習(xí)。

優(yōu)選地，如圖2所示地，教師身份識(shí)別裝置101為指紋識(shí)別器；授課關(guān)聯(lián)信息輸入單元103為觸摸屏，教師在對(duì)與當(dāng)前授課信息相關(guān)的信息進(jìn)行輸入時(shí)，只需要按照觸摸屏上的交互界面的提示進(jìn)行信息輸入即可，方便使用。具體的，觸摸屏上的交互界面的顯示內(nèi)容包括，教師姓名欄，課程名稱欄，以及授課內(nèi)容概要欄，以及提交按鈕。需要說明的是，本實(shí)施例對(duì)觸摸屏上的交互界面的顯示內(nèi)容不作具體限定。

進(jìn)一步優(yōu)選地，學(xué)生終端11為手機(jī)或PC機(jī)。

進(jìn)一步優(yōu)選地，教師終端通過USB數(shù)據(jù)線連接于課件信息整合裝置8；學(xué)生終端11通過局域網(wǎng)連接于管理中心數(shù)據(jù)庫10；學(xué)生終端11通過局域網(wǎng)連接于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器6。

進(jìn)一步優(yōu)選地，錄像裝置3為錄音攝像機(jī)。

盡管本實(shí)用新型已進(jìn)行了一定程度的描述，明顯地，在不脫離本實(shí)用新型的精神和范圍的條件下，可進(jìn)行各個(gè)條件的適當(dāng)變化?？梢岳斫?，本實(shí)用新型不限于所述實(shí)施方案，而歸于權(quán)利要求的范圍，其包括所述每個(gè)因素的等同替換。