本實(shí)用新型涉及教學(xué)系統(tǒng)領(lǐng)域，特別涉及一種多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是指利用多媒體計(jì)算機(jī)，綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個(gè)要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并通過(guò)屏幕或投影機(jī)投影顯示出來(lái)，同時(shí)按需要加上聲音的配合，以及使用者與計(jì)算機(jī)之間的人機(jī)交互操作，完成教學(xué)或訓(xùn)練過(guò)程。

公告號(hào)為CN205068847U的中國(guó)專(zhuān)利公開(kāi)了一種多媒體教學(xué)系統(tǒng)，包括主講多媒體教室和多個(gè)遠(yuǎn)程控制教室，所述的主講多媒體教室和多個(gè)遠(yuǎn)程控制教室之間通過(guò)后臺(tái)操作室進(jìn)行信號(hào)的傳輸；所述主講多媒體教室安裝有音頻和視頻的采集系統(tǒng)，所述音頻和視頻的采集系統(tǒng)將采集的信息通過(guò)遠(yuǎn)程傳輸系統(tǒng)傳送到后臺(tái)操作室的接收設(shè)備上，后臺(tái)操作室再通過(guò)遠(yuǎn)程控制教室的請(qǐng)求，傳送相關(guān)信息；所述后臺(tái)操作室還與校園廣播站進(jìn)行信號(hào)傳輸。這種多媒體教學(xué)系統(tǒng)只能通過(guò)后臺(tái)對(duì)系統(tǒng)教學(xué)控制，其均有空間上的局限性。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是提供一種多媒體教學(xué)系統(tǒng)，其提供了移動(dòng)客戶端，能夠有效提高多媒體教室的管理效率。

本實(shí)用新型的上述技術(shù)目的是通過(guò)以下技術(shù)方案得以實(shí)現(xiàn)的：

一種多媒體教學(xué)系統(tǒng)，包括服務(wù)端，客戶端和前端；

所述服務(wù)端包括教務(wù)排課系統(tǒng)和校園一卡通；

所述客戶端包括PC客戶端、移動(dòng)客戶端和瀏覽器；

所述前端包括輔助設(shè)備和教學(xué)設(shè)備；

所述輔助設(shè)備包括網(wǎng)絡(luò)中央控制器、權(quán)限控制器、設(shè)備參數(shù)采集器、電話和交換、路由設(shè)備；

所述教學(xué)設(shè)備包括投影機(jī)、PC、電動(dòng)幕、藍(lán)牙擴(kuò)音器、燈光和電子講桌；

所述教學(xué)排課系統(tǒng)和校園一卡通通過(guò)SDK/API接口與RTM系統(tǒng)服務(wù)端連接；

所述包括PC客戶端、移動(dòng)客戶端和瀏覽器和系統(tǒng)服務(wù)端連接；

所述網(wǎng)絡(luò)中央控制器、權(quán)限控制器、設(shè)備參數(shù)采集器、電話和交換、路由設(shè)備與系統(tǒng)服務(wù)端連接；

所述網(wǎng)絡(luò)中央控制器和投影機(jī)連接，所述權(quán)限控制器和PC端連接，所述設(shè)備參數(shù)采集器和電動(dòng)幕以及藍(lán)牙擴(kuò)音器連接；

所述RTM系統(tǒng)服務(wù)連接至用于事件管理的管理平臺(tái)。

通過(guò)上述方案，多媒體教學(xué)系統(tǒng)與校園“一卡通”、教務(wù)排課管理結(jié)合，數(shù)據(jù)共享；除了提供基本輔助管理手段，提供手機(jī)移動(dòng)客戶端，提高了教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)維服務(wù)的響應(yīng)速度和工作效率。教室端多媒體教學(xué)系統(tǒng)采用全開(kāi)放式自助上課模式，在保障系統(tǒng)設(shè)備安全的同時(shí)，要求教室端教學(xué)系統(tǒng)的使用操作盡可能地簡(jiǎn)單。選用全開(kāi)放式電子講桌；“一卡通”IC卡“放卡即用、取卡即走”。管理及運(yùn)維服務(wù)人員配置手機(jī)移動(dòng)終端，不但可以在管理控制中心，只要在有WIFI或3G網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域均可響應(yīng)來(lái)自教室的服務(wù)請(qǐng)求。

進(jìn)一步的，所述電子講桌包括帶有鼠標(biāo)的臺(tái)式機(jī)，鼠標(biāo)上帶有鼠標(biāo)線，所述電子講桌上設(shè)有用于放置臺(tái)式機(jī)顯示器的保護(hù)罩，所述電子講桌上位于保護(hù)罩的右側(cè)設(shè)有用于放置鼠標(biāo)的鼠標(biāo)槽，所述鼠標(biāo)槽中設(shè)置有供鼠標(biāo)線穿過(guò)的穿線孔，所述鼠標(biāo)線上固定連接有環(huán)套，所述環(huán)套的下方設(shè)有若干觸角，所述環(huán)套位于穿線孔的上方，所述觸角抵觸在穿線孔的孔壁上。

通過(guò)上述方案，電子講桌上設(shè)有用于保護(hù)臺(tái)式機(jī)屏幕的保護(hù)罩，保護(hù)罩的右側(cè)設(shè)有鼠標(biāo)槽，用于在不使用的情況下將鼠標(biāo)放入鼠標(biāo)槽內(nèi)保存。鼠標(biāo)槽的中設(shè)置有穿線孔，以供鼠標(biāo)線穿過(guò)。鼠標(biāo)線上固定連接有環(huán)套，環(huán)套上向下設(shè)有若干觸角，環(huán)套放置在穿線孔的上方，使得若干觸角能夠抵觸在穿線孔的孔壁上，從而位于環(huán)套上方的鼠標(biāo)線部分將不會(huì)從穿線孔中向下滑落，讓使用者在使用鼠標(biāo)時(shí)，不會(huì)因?yàn)槭髽?biāo)線受重力影響而向下拉扯，給使用者造成不便。

進(jìn)一步的，所述鼠標(biāo)槽上鉸接有蓋板。

通過(guò)上述方案，在鼠標(biāo)槽上鉸接蓋板，用以將鼠標(biāo)槽封住，以將鼠標(biāo)槽內(nèi)的鼠標(biāo)保護(hù)起來(lái)，既可以避免在不使用的情況下被隨意觸碰掉落而損壞，又可以避免灰塵等雜物。

進(jìn)一步的，所述蓋板鉸接在臺(tái)式機(jī)屏幕朝向的一側(cè)，所述蓋板的底面粘貼有鼠標(biāo)墊。

通過(guò)上述方案，蓋板鉸接在臺(tái)式機(jī)屏幕朝向的一側(cè)，并且蓋板的底面粘貼有鼠標(biāo)墊，從而使用者可以將蓋板朝向自己打開(kāi)，打開(kāi)后的蓋板剛好靠近使用者的右手，而蓋板底面的鼠標(biāo)墊剛好正面向上，以供使用者在鼠標(biāo)墊上使用鼠標(biāo)。

進(jìn)一步的，所述蓋板遠(yuǎn)離鉸接處的一側(cè)設(shè)有用于將蓋板抬起的拱形的凸起。

通過(guò)上述方案，由于蓋板鉸接在臺(tái)式機(jī)屏幕朝向的一側(cè)，從而需要從蓋板的另一側(cè)將蓋板打開(kāi)，為此在該側(cè)設(shè)置一個(gè)拱形的凸起，便于用手指從凸起中將蓋板抬起并打開(kāi)。

進(jìn)一步的，所述多媒體教學(xué)系統(tǒng)包括聲光報(bào)警系統(tǒng)，所述聲光報(bào)警系統(tǒng)包括中控主機(jī)，所述中控主機(jī)連接著投影機(jī)、PC、電動(dòng)幕、藍(lán)牙擴(kuò)音器，所述中控主機(jī)輸出端連接有聲光報(bào)警器。

通過(guò)上述方案，在該多媒體教學(xué)系統(tǒng)上設(shè)有聲光報(bào)警系統(tǒng)，可以對(duì)其連接著的投影機(jī)、PC、電動(dòng)幕、藍(lán)牙擴(kuò)音器進(jìn)行監(jiān)控，并在發(fā)生突發(fā)狀況時(shí)將信號(hào)傳送至聲光報(bào)警器，聲光報(bào)警器發(fā)出警報(bào)，給予后臺(tái)的工作人員警示。

綜上所述，本實(shí)用新型具有以下有益效果：

1、多媒體教學(xué)系統(tǒng)與校園“一卡通”、教務(wù)排課管理結(jié)合，數(shù)據(jù)共享；除了提供基本輔助管理手段，提供手機(jī)移動(dòng)客戶端，提高了教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)維服務(wù)的響應(yīng)速度和工作效率；

2、在電子講桌上設(shè)置用于放置鼠標(biāo)的鼠標(biāo)槽并設(shè)有蓋板，在不使用時(shí)將鼠標(biāo)置于鼠標(biāo)槽內(nèi)以保護(hù)鼠標(biāo)；而且在鼠標(biāo)線上固定連接有帶有觸角的環(huán)套，以避免環(huán)套以上部分的鼠標(biāo)線從穿線孔中想寫(xiě)滑落；

3、在該多媒體教學(xué)系統(tǒng)上設(shè)有聲光報(bào)警系統(tǒng)，可以對(duì)其連接著的投影機(jī)、PC、電動(dòng)幕、藍(lán)牙擴(kuò)音器進(jìn)行監(jiān)控。

附圖說(shuō)明

圖1為實(shí)施例一用于體現(xiàn)系統(tǒng)連接關(guān)系的示意圖；

圖2為實(shí)施例二用于體現(xiàn)電子講桌上蓋板關(guān)閉時(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為實(shí)施例二用于體現(xiàn)電子講桌上蓋板打開(kāi)時(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為圖3中A的放大圖；

圖5為實(shí)施例三的連接關(guān)系示意圖。

圖中，1、電子講桌；11、保護(hù)罩；12、鼠標(biāo)槽；13、穿線孔；2、鼠標(biāo)；21、鼠標(biāo)線；211、環(huán)套；212、觸角；3、蓋板；31、凸起；32、鼠標(biāo)墊。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。

實(shí)施例一，一種多媒體教學(xué)系統(tǒng)，如圖1所示，包括服務(wù)端，客戶端和前端；

所述服務(wù)端包括教務(wù)排課系統(tǒng)和校園一卡通；

所述客戶端包括PC客戶端、移動(dòng)客戶端和瀏覽器；

所述前端包括輔助設(shè)備和教學(xué)設(shè)備；

所述輔助設(shè)備包括網(wǎng)絡(luò)中央控制器、權(quán)限控制器、設(shè)備參數(shù)采集器、電話和交換、路由設(shè)備；

所述教學(xué)設(shè)備包括投影機(jī)、PC、電動(dòng)幕、藍(lán)牙擴(kuò)音器、燈光和電子講桌；

所述教學(xué)排課系統(tǒng)和校園一卡通通過(guò)SDK/API接口與RTM系統(tǒng)服務(wù)端連接；

所述包括PC客戶端、移動(dòng)客戶端和瀏覽器和系統(tǒng)服務(wù)端連接；

所述網(wǎng)絡(luò)中央控制器、權(quán)限控制器、設(shè)備參數(shù)采集器、電話和交換、路由設(shè)備與系統(tǒng)服務(wù)端連接；

所述網(wǎng)絡(luò)中央控制器和投影機(jī)連接，所述權(quán)限控制器和PC端連接，所述設(shè)備參數(shù)采集器和電動(dòng)幕以及藍(lán)牙擴(kuò)音器連接；

所述RTM系統(tǒng)服務(wù)連接至用于事件管理的管理平臺(tái)。

實(shí)施例二，一種多媒體教學(xué)系統(tǒng)，與實(shí)施例一的不同之處在于，如圖2、3和4所示，該電子講桌1上設(shè)有用于保護(hù)臺(tái)式機(jī)顯示器的保護(hù)罩11，保護(hù)罩11的右側(cè)設(shè)有鼠標(biāo)槽12，鼠標(biāo)槽12內(nèi)放置鼠標(biāo)2，鼠標(biāo)槽12中設(shè)置有用于穿設(shè)鼠標(biāo)線21的穿線孔13，鼠標(biāo)線21上位于穿線孔13的上方設(shè)置有環(huán)套211，該換環(huán)套211的下方向下設(shè)置有若干觸角212，該觸角212抵觸在穿線孔13的孔壁上，讓使用者在使用鼠標(biāo)2時(shí)，不會(huì)因?yàn)槭髽?biāo)線21受重力影響而向下拉扯，給使用者造成不便。在鼠標(biāo)槽12的上方鉸接有蓋板3，用于將鼠標(biāo)槽12封住來(lái)保護(hù)鼠標(biāo)2，其鉸接的部分設(shè)置在臺(tái)式機(jī)顯示器朝向的一側(cè)，即靠近使用者的一側(cè)，這使得使用者需從遠(yuǎn)離自己的一側(cè)將蓋板3打開(kāi)，為此，在蓋板3遠(yuǎn)離使用者的那一側(cè)設(shè)置有拱形的凸起31，便于使用者從該處將蓋板3向上抬起并打開(kāi)。蓋板3的底面還粘貼有鼠標(biāo)墊32，從而當(dāng)使用者將蓋板3打開(kāi)并平放在電子講桌1上時(shí)，其底面針貼的鼠標(biāo)墊32剛好位于使用者右手附近，這時(shí)，使用者將鼠標(biāo)2從鼠標(biāo)槽12中拿出放在鼠標(biāo)槽12中即可使用。

實(shí)施例三，一種多媒體教學(xué)系統(tǒng)，與實(shí)施例一的不同之處在于，如圖5所示，多媒體教學(xué)系統(tǒng)包括聲光報(bào)警系統(tǒng)，所述聲光報(bào)警系統(tǒng)包括中控主機(jī)，中控主機(jī)的輸入端連接著投影機(jī)、PC、電動(dòng)幕、藍(lán)牙擴(kuò)音器，中控主機(jī)的輸出端連接有聲光報(bào)警器。

在該多媒體教學(xué)系統(tǒng)上設(shè)有聲光報(bào)警系統(tǒng)，可以對(duì)其連接著的投影機(jī)、PC、電動(dòng)幕、藍(lán)牙擴(kuò)音器進(jìn)行監(jiān)控，并在發(fā)生突發(fā)狀況時(shí)將信號(hào)傳送至聲光報(bào)警器，聲光報(bào)警器發(fā)出警報(bào)，給予后臺(tái)的工作人員警示。

本具體實(shí)施例僅僅是對(duì)本實(shí)用新型的解釋?zhuān)洳⒉皇菍?duì)本實(shí)用新型的限制，本領(lǐng)域技術(shù)人員在閱讀完本說(shuō)明書(shū)后可以根據(jù)需要對(duì)本實(shí)施例做出沒(méi)有創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的修改，但只要在本實(shí)用新型的權(quán)利要求范圍內(nèi)都受到專(zhuān)利法的保護(hù)。