本實用新型涉及數(shù)字化早期教育設備技術領域，更具體地說，它涉及一種交互式早教裝置。

背景技術：

兒童早教產(chǎn)品一般具有益智、啟蒙、教育的性質，其日益得到家庭的重視，具有潛在巨大的市場需求和購買力；近年來，隨著科學技術點額迅猛發(fā)展和人們消費水平的不斷提高，數(shù)字和移動技術結合的產(chǎn)品已為大眾廣為接受，越來越多的兒童逐漸開始大量接觸數(shù)字移動平臺，而基于移動數(shù)字平臺的早教軟件產(chǎn)品隨著各種手機、itouch、iphone、ipad等電子產(chǎn)品的推廣也開始進入到學齡前兒童的生活。

目前，市場上的一些互動式的產(chǎn)品需要手持并且倒置投影設備，使圖像投影至桌面上，由于手持不穩(wěn)從而定影響觀賞性，而且由于長時間手持容易增加疲勞感，這樣使得兒童互動式投影裝置使用具有一定的局限性。

技術實現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術存在的不足，本實用新型的目的在于提供一種便于安放投影設備，減少使用者疲勞強度的交互式早教裝置。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供了如下技術方案：

一種交互式早教裝置，包括上支撐架、下支撐架、用于連接上支撐架和下支撐架的支撐桿以及全息投影膜，所述全息投影膜傾斜設置于上支撐架和下支撐架之間，所述上支撐架上設置有用于將投影設備接收的影像投射至全息投影膜上的透明玻璃。

如此設置，投影設備中的接收器接收的圖像經(jīng)投影設備處理，經(jīng)過透明玻璃投射至上支撐架和下支撐架之間的全息投影膜上，由于全息投影膜傾斜設置于上支撐架和下支撐架之間，再由全息投影膜反射至全息投影膜前方，形成與接收器接收的圖像一樣的幻象，操作者在該裝置的正前方展示圖像，實現(xiàn)圖片轉換后呈現(xiàn)于全息投影膜的正前方的功效；通過設置上下支撐架可以使投影設備放置于上支撐架上，除去了使用者手持投影設備造成的疲勞感；通過更換不同的圖片可形成不同類型的幻象，增加兒童早教使用的適用性，提高兒童娛樂性以及觀賞性。

進一步設置：所述透明玻璃上設置有投影設備，所述上支撐架上設置有用于將圖像反射至投影設備中接收器的反射鏡，所述反射鏡與上支撐架傾斜設置。

如此設置，圖像經(jīng)傾斜設置于上支撐架上的反射鏡，再反射至投影設備中的接收器，通過投影設備處理再經(jīng)透明玻璃照射至全息投影膜上；通過設置反射鏡可以改變圖像傳送至投影設備的相對位置，合理的設計反射至的位置及傾角可便于使用者操作圖像的投入點。

進一步設置：所述反射鏡為三棱鏡，所述三棱鏡的底邊設置于投影設備的接收器上，所述三棱鏡其中一腰為反射面，另一腰為入射面。

如此設置，三棱鏡一方面可以將本身穩(wěn)定的放置與上支撐架或者投影設備上；另一方面圖像通過三棱鏡的入射面將圖片折射至反射面上，再通過反射面將圖像反射至三棱鏡的底邊上，再由投影設備的接收器接收，處理投射至全息投影膜上。

進一步設置：所述上支撐架上設置有與透明玻璃外邊緣相配合的環(huán)形凹槽，所述透明玻璃與環(huán)形凹槽相互卡接且與上支撐架用于放置投影設備的表面處于同一平面。

如此設置，使透明玻璃與上支撐架更好的卡接，防止其透明玻璃在上支撐架上移動；將透明玻璃與上支撐架的上表面設置成同一平面上，便于投影設備在上支撐架上移動，由于透明玻璃棱邊較為鋒利，將其設置于上支撐架的環(huán)形凹槽內，同時也提高了一定的安全系數(shù)。

進一步設置：所述透明玻璃通過膠層與環(huán)形凹槽固定連接。

如此設置，通過膠層將透明玻璃穩(wěn)定的放置于上支撐架的換形凹槽內，一定程度上防止在使用時透明玻璃滑出環(huán)形凹槽外；同時通過膠層將兩者穩(wěn)定連接也便于后期對透明玻璃的更換。

進一步設置：所述上支撐架與下支撐架上均設置有與支撐桿相配合的定位孔，所述定位孔與支撐桿卡接。

如此設置，支撐桿通過設置于上支撐架與下支撐架上的定位孔將上支撐架與下支撐架連接，使兩者成為一個較為穩(wěn)定的整體，便于投影設備的安放以及使用該裝置。

進一步設置：上支撐架和下支撐架之間同一側所述的兩個支撐桿呈八字狀設置。

如此設置，通過將支撐桿呈八字狀布置于上支撐架和下支撐架之間，即支撐桿與上支撐架和下支撐架之間傾斜設置，可以防止支撐桿在兩支撐架之間晃動，提高兩支撐架與支撐桿之間的穩(wěn)定性能。

進一步設置：所述支撐桿一端與下支撐架螺紋連接，另一端與上支撐架卡接。

如此設置，將支撐桿的一端與下支撐架通過螺紋連接，使支撐桿與下支撐架穩(wěn)定連接，在通過連接桿的另一端與上支撐架卡接，使該裝置形成一個較為穩(wěn)定的整體，提高該裝置的穩(wěn)定性能。

通過采用上述技術方案，本實用新型相對現(xiàn)有技術相比：通過在上支撐架與下支撐架之間傾斜設置有全息投影膜，在上支撐架上方傾斜設置有反射鏡，圖像經(jīng)反射鏡反射至投影設備的接收器，由投影設備處理投影至全息投影膜，再由全息投影膜折射至全息投影膜前方形成幻象，通過更換不同的圖像，使其呈現(xiàn)出不同的投影幻象，提高其兒童早教使用的娛樂性，減輕手持投影設備的疲勞感，同時增加其觀賞性。

附圖說明

圖1為實施例1的結構示意圖；

圖2為實施例1的俯視圖；

圖3為圖2中A-A處的剖視圖；

圖4為實施例1側面的透視圖；

圖5為反射鏡投影的折射線路圖；

圖6為實施例2的結構示意圖；

圖7為實施例2的剖視圖。

圖中：1、上支撐架；2、下支撐架；3、支撐桿；4、全息投影膜；5、透明玻璃；6、投影設備；7、接收器；8、反射鏡；81、底邊；82、反射面；83、入射面；9、環(huán)形凹槽；10、定位孔。

具體實施方式

參照圖1至圖7對交互式早教裝置做進一步說明。

實施例1：如圖1所示，一種交互式早教裝置，包括上支撐架1、下支撐架2、用于連接上支撐架1和下支撐架2的支撐桿3以及全息投影膜4，所述上支撐架1與下支撐架2的外邊均設置成光滑面且為純黑色。

如圖2 和圖3所示，其中，上支撐架1上設置有用于將投影設備6接收的影像投射出去的透明玻璃5；在上支撐架1上設置有與透明玻璃5外邊緣相配合的環(huán)形凹槽9，透明玻璃5與環(huán)形凹槽9相互卡接，再通過膠層與環(huán)形凹槽9固定連接；透明玻璃5設置于環(huán)形凹槽9內，且透明玻璃5與上支撐架1用于放置投影設備6的上表面處于同一平面。

如圖4所示，透明玻璃5上設置有投影設備6，投影設備6可為手機、itouch、iphone、ipad等具有攝像裝置的電子產(chǎn)品；上支撐架1上設置有用于將圖像反射至投影設備6中接收器7的反射鏡8，反射鏡8與上支撐架1傾斜設置；反射鏡8可為平面反射鏡8或多面棱鏡，作為優(yōu)選反射鏡8為直角三棱鏡；其中直角三棱鏡的一直角底邊81設置于投影設備6的接收器7上，即放置于攝像頭上，直角三棱鏡另一直角邊為反射面82，斜邊為入射面83；入射面83背離圖像投射段設置。

如圖4所示，全息投影膜4傾斜設置于上支撐架1和下支撐架2之間，其傾斜角處于30°至60°之間，作為優(yōu)選，其傾斜角設置為45°；上支撐架1與下支撐架2上均設置有與支撐桿3相配合的定位孔10，定位孔10與支撐桿3卡接；定位桿與支撐桿3均設置成圓形；其中支撐桿3的一端與下支撐架2螺紋連接，另一端與上支撐架1卡接；其中支撐桿3在上支撐架1和下支撐架2之間還可設置為，在上支撐架1和下支撐架2之間同一側的兩個支撐桿3呈八字狀設置。

如圖1和圖5所示，通過在上支撐架1與下支撐架2之間傾斜設置有全息投影膜4，在上支撐架1上方傾斜設置有反射鏡8，圖像由a線入射光線傳送經(jīng)反射鏡8，再由反射鏡的反射面b反射至反射鏡8的底邊，即投影設備6的接收器7端面，由投影設備6處理經(jīng)反射鏡8折射由c線傳送投影至全息投影膜4，再由全息投影膜4折射傳送至全息投影膜4前方形成幻象，其整體為可拆卸，便于攜帶與安裝；通過更換不同的圖像，使其呈現(xiàn)出不同的投影幻象，提高其兒童早教使用的娛樂性，減輕手持投影設備6的疲勞感，同時增加其觀賞性。

實施例2：如圖6和圖7所示，與實施例1不同之處在于，投影設備6為具有前置攝像頭的手機或者其電子產(chǎn)品，攝影設備設置于上支撐架1與下支撐架2之間的下支撐架2上，且成像面朝向上支撐架1；將的三棱將放置于前置攝像頭處，其中三棱鏡的底邊81設置于投影設備6的接收器7上，即放置于攝像頭上，三棱鏡其中一腰為反射面82，另一腰為入射面83；入射面83背離圖像投射段設置；其全息投影膜4朝圖像進入端傾斜設置，幻象呈現(xiàn)于全息投影膜4前方。

以上所述僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，本實用新型的保護范圍并不僅局限于上述實施例，凡屬于本實用新型思路下的技術方案均屬于本實用新型的保護范圍。應當指出，對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型原理前提下的若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也應視為本實用新型的保護范圍。