數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架的制作方法
【專(zhuān)利摘要】數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，其組成包括 : 左人字形 支架連接一組相互平行的左橫梁，所述的右人字形支架連接一組相互平行的右橫梁，所述的左橫梁與所述的右橫梁兩兩相對(duì)相互平行，所述的左橫梁開(kāi)有 2 個(gè)相互平行的左半口形卡槽，所述的右橫梁開(kāi)有 2 個(gè)相互平行的右半口形卡槽，所述的左半口形卡槽卡接左半口形卡件，所述的右半口形卡槽卡接右半口形卡件，所述的左半口形卡件與所述的右半口形卡件之間通過(guò)橫桿連接，所述的橫桿包括前橫桿和后橫桿，所述的前橫桿開(kāi)有前插接槽，所述的后橫桿開(kāi)有后插接槽，所述的前插接槽與所述的后插接槽之間插入半口形插板，所述的半口形插板連接一組弧形滑動(dòng)彈片。
【專(zhuān)利說(shuō)明】數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架。

【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)學(xué)教研室的數(shù)學(xué)模型種類(lèi)繁多，數(shù)量也很多，如果用收納箱收集起來(lái)，相互之間產(chǎn)生勾結(jié)，在取出時(shí)不方便拿取、或者在取出的過(guò)程中有損壞，都不利于教學(xué)。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的是提供一種存放數(shù)量多、固定模型穩(wěn)定牢固的數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架。
[0004]上述的目的通過(guò)以下的技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0005]一種數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，其組成包括:左人字形支架、右人字形支架，所述的左人字形支架連接一組相互平行的左橫梁，所述的右人字形支架連接一組相互平行的右橫梁，所述的左橫梁與所述的右橫梁兩兩相對(duì)相互平行，所述的左橫梁開(kāi)有2個(gè)相互平行的左半口形卡槽，所述的右橫梁開(kāi)有2個(gè)相互平行的右半口形卡槽，所述的左半口形卡槽卡接左半口形卡件，所述的右半口形卡槽卡接右半口形卡件，所述的左半口形卡件與所述的右半口形卡件之間通過(guò)橫桿連接，所述的橫桿包括前橫桿和后橫桿，所述的前橫桿開(kāi)有前插接槽，所述的后橫桿開(kāi)有后插接槽，所述的前插接槽與所述的后插接槽之間插入半口形插板，所述的半口形插板連接一組弧形滑動(dòng)彈片。
[0006]所述的數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，所述的半口形插板包括前插板和后插板，所述的前插板與所述的后插板之間通過(guò)托板連接，所述的前插板插入所述的前插接槽，所述的后插板插入所述的后插接槽，所述的托板開(kāi)有3條相互平行的倒I'形滑槽，所述的倒I'形滑槽插接倒I'形滑塊，所述的倒I'形滑塊連接所述的弧形滑動(dòng)彈片。
[0007]所述的數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，所述的左人字形支架與所述的右人字形支架均包括前支桿和后支桿，所述的前支桿的頂部開(kāi)有[形槽，所述的后支桿的頂部開(kāi)有反[形槽，所述的[形槽與所述的反[形槽相互扣接并通過(guò)轉(zhuǎn)軸連接，所述的前支桿與所述的后支桿通過(guò)所述的左橫梁或所述的右橫梁連接，所述的弧形滑動(dòng)彈片之間固定數(shù)學(xué)模型。
[0008]有益效果:
[0009]1.本實(shí)用新型采用的左人字形支架、右人字形支架使整體支撐穩(wěn)定，承重的能力強(qiáng)、支撐力強(qiáng)，牢固。
[0010]本實(shí)用新型左半口形卡槽與左半口形卡件、右半口形卡槽與右半口形卡件配合使用，使本產(chǎn)品組裝速度快，卡接牢固，拆卸容易、方便。
[0011]本實(shí)用新型采用的前插接槽和后插接槽插接半口形插板方便、速度快、固定模型穩(wěn)定牢固。
[0012]本實(shí)用新型的弧形滑動(dòng)彈片能夠在托板上滑動(dòng)，夾住數(shù)學(xué)模型牢固、方便、穩(wěn)定、安全，既能夠夾住體積大的數(shù)學(xué)模型，也能夠夾住體積小的數(shù)學(xué)模型，存放數(shù)量多使用靈活。
[0013]【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】:
[0014]附圖1是本產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]附圖2是附圖1的右視圖。
[0016]附圖3是附圖1的主視圖。
[0017]【具體實(shí)施方式】:
[0018]實(shí)施例1:
[0019]一種數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，其組成包括:左人字形支架、右人字形支架，所述的左人字形支架連接一組相互平行的左橫梁1，所述的右人字形支架連接一組相互平行的右橫梁2，所述的左橫梁與所述的右橫梁兩兩相對(duì)相互平行，所述的左橫梁開(kāi)有2個(gè)相互平行的左半口形卡槽3，所述的右橫梁開(kāi)有2個(gè)相互平行的右半口形卡槽4，所述的左半口形卡槽卡接左半口形卡件5，所述的右半口形卡槽卡接右半口形卡件6，所述的左半口形卡件與所述的右半口形卡件之間通過(guò)橫桿連接，所述的橫桿包括前橫桿7和后橫桿8，所述的前橫桿開(kāi)有前插接槽9，所述的后橫桿開(kāi)有后插接槽10，所述的前插接槽與所述的后插接槽之間插入半口形插板，所述的半口形插板連接一組弧形滑動(dòng)彈片11。
[0020]實(shí)施例2:
[0021]實(shí)施例1所述的數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，所述的半口形插板包括前插板12和后插板13，所述的前插板與所述的后插板之間通過(guò)托板14連接，所述的前插板插入所述的前插接槽，所述的后插板插入所述的后插接槽，所述的托板開(kāi)有3條相互平行的倒I'形滑槽15，所述的倒I'形滑槽插接倒I形滑塊16，所述的倒I形滑塊連接所述的弧形滑動(dòng)彈片。
[0022]實(shí)施例3:
[0023]實(shí)施例2所述的數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，所述的左人字形支架與所述的右人字形支架均包括前支桿17和后支桿18，所述的前支桿的頂部開(kāi)有[形槽19，所述的后支桿的頂部開(kāi)有反[形槽20，所述的[形槽與所述的反[形槽相互扣接并通過(guò)轉(zhuǎn)軸21連接，所述的前支桿與所述的后支桿通過(guò)所述的左橫梁或所述的右橫梁連接，所述的弧形滑動(dòng)彈片之間固定數(shù)學(xué)模型22。
【權(quán)利要求】
1.一種數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，其組成包括:左人字形支架、右人字形支架，其特征是:所述的左人字形支架連接一組相互平行的左橫梁，所述的右人字形支架連接一組相互平行的右橫梁，所述的左橫梁與所述的右橫梁兩兩相對(duì)相互平行，所述的左橫梁開(kāi)有2個(gè)相互平行的左半口形卡槽，所述的右橫梁開(kāi)有2個(gè)相互平行的右半口形卡槽，所述的左半口形卡槽卡接左半口形卡件，所述的右半口形卡槽卡接右半口形卡件，所述的左半口形卡件與所述的右半口形卡件之間通過(guò)橫桿連接，所述的橫桿包括前橫桿和后橫桿，所述的前橫桿開(kāi)有前插接槽，所述的后橫桿開(kāi)有后插接槽，所述的前插接槽與所述的后插接槽之間插入半口形插板，所述的半口形插板連接一組弧形滑動(dòng)彈片。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，其特征是:所述的半口形插板包括前插板和后插板，所述的前插板與所述的后插板之間通過(guò)托板連接，所述的前插板插入所述的前插接槽，所述的后插板插入所述的后插接槽，所述的托板開(kāi)有3條相互平行的倒T形滑槽，所述的倒T形滑槽插接倒T形滑塊，所述的倒T形滑塊連接所述的弧形滑動(dòng)彈片。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，其特征是:所述的左人字形支架與所述的右人字形支架均包括前支桿和后支桿，所述的前支桿的頂部開(kāi)有L形槽，所述的后支桿的頂部開(kāi)有反L形槽，所述的L形槽與所述的反L形槽相互扣接并通過(guò)轉(zhuǎn)軸連接，所述的前支桿與所述的后支桿通過(guò)所述的左橫梁或所述的右橫梁連接，所述的弧形滑動(dòng)彈片之間固定數(shù)學(xué)模型。
【文檔編號(hào)】G09B23/04GK204189346SQ201420675867
【公開(kāi)日】2015年3月4日 申請(qǐng)日期:2014年11月13日 優(yōu)先權(quán)日:2014年11月13日
【發(fā)明者】徐雪 申請(qǐng)人:哈爾濱學(xué)院