專(zhuān)利名稱(chēng)：一種人體模擬觸電教學(xué)用具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教學(xué)器具，具體地說(shuō)是一種人體模擬觸電教學(xué)用具。
背景技術(shù)：
在目前的電學(xué)教學(xué)過(guò)程中，一般是通過(guò)書(shū)本知識(shí)來(lái)了解日常生活中的觸電現(xiàn)象，這種死讀書(shū)，背死書(shū)，死板的教學(xué)模式不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和趣味性，不利于教學(xué)。

發(fā)明內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的是克服上述不足，提供一種將教材中“死”的教學(xué)內(nèi)容變成“活”的教育素材、在確保人身安全的前提下、生動(dòng)有趣的讓學(xué)生了解生活常識(shí)、掌握安全用電知識(shí)的人體模擬觸電教學(xué)用具。
本實(shí)用新型的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的將人體站立地面的平面效果圖及對(duì)應(yīng)的手臂和腿部的部件平面效果圖粘貼在復(fù)合板上，手臂和腿部的部件用螺絲連接到人體的相應(yīng)位置處，使其關(guān)節(jié)能夠活動(dòng)。在人體上裝有模擬觸電電路，模擬觸電電路由發(fā)光二極管聯(lián)接聲音集成塊和觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)、聲音集成塊聯(lián)接喇叭、電路聯(lián)接電源構(gòu)成。模擬觸電電路有“模擬觸電一”和“模擬觸電二”兩種形式，分別安裝在教具板的正、反面兩面。發(fā)光二極管裝在人體心臟位置，當(dāng)人體觸電時(shí)發(fā)光二極管會(huì)發(fā)出閃爍紅光，在發(fā)出紅光的同時(shí)，伴有人體觸電時(shí)慘叫聲音；假若人體不會(huì)觸電，則發(fā)光二極管只會(huì)發(fā)出閃爍綠光，從而有效突出其動(dòng)態(tài)效果。聲音由聲音集成(塊)電路發(fā)出。
本實(shí)用新型的模擬觸電教學(xué)用具將靜態(tài)的圖畫(huà)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)模擬觸電效果，通過(guò)聲、光、電獨(dú)特的表現(xiàn)形式，營(yíng)造出真實(shí)鮮活“人體模擬觸電”情景，肢體關(guān)節(jié)可以在平面上轉(zhuǎn)動(dòng)，觸電時(shí)發(fā)出紅光和發(fā)出叫聲，生動(dòng)直觀(guān)，教訓(xùn)深刻，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，確保人生安全，有效起到安全用電教育作用。
以下結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行詳述，但不限于附圖所示。


圖1是本實(shí)用新型的教學(xué)用具的模擬觸電一(教具板正面)示意圖；圖2是本實(shí)用新型的教學(xué)用具的模擬觸電二(教具板反面)示意圖；圖3是本實(shí)用新型的教學(xué)用具的模擬觸電一電路圖；圖4是本實(shí)用新型的教學(xué)用具的模擬觸電二電路圖。
圖中，C-聲音集成塊，D-發(fā)光二極管，M-喇叭，K-開(kāi)關(guān)觸點(diǎn)。
具體實(shí)施方式
如
圖1、2所示，本實(shí)用新型的人體模擬觸電教學(xué)用具的構(gòu)成是將人體站立地面的平面效果圖及對(duì)應(yīng)的手臂和腿部的部件平面效果圖粘貼在復(fù)合板上，將切割下來(lái)的手臂和腿部的部件用螺絲連接到人體的相應(yīng)位置處，使其關(guān)節(jié)能夠活動(dòng)。在人體上裝有模擬觸電電路，模擬觸電電路由發(fā)光二極管D聯(lián)接聲音集成塊C(市售產(chǎn)品)和觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)K、喇叭、電源構(gòu)成。模擬觸電電路有“模擬觸電一”和“模擬觸電二”兩種形式，如圖3、4所示，分別安裝在教具板的正、反兩面，所有聲音集成塊中的喇叭線(xiàn)相互并聯(lián)，共用一個(gè)喇叭，所有聲音集成塊中的兩端正、負(fù)極分別與電源正、負(fù)極相連。電器原件置于“模擬觸電一”和“模擬觸電二”兩面板的中間。圖3、4中虛線(xiàn)框A發(fā)光二極管與聲音集成塊并聯(lián)后與開(kāi)關(guān)(右手觸點(diǎn))串聯(lián)在電路中。
虛線(xiàn)框B發(fā)光二極管與聲音集成塊并聯(lián)后正極與開(kāi)關(guān)(左手觸點(diǎn))串聯(lián)，負(fù)極與開(kāi)關(guān)(右手觸點(diǎn))串聯(lián)在電路中。
虛線(xiàn)框C發(fā)光二極管與聲音集成塊并聯(lián)后與開(kāi)關(guān)(腳觸點(diǎn))串聯(lián)在電路中。
虛線(xiàn)框a發(fā)光二極管與開(kāi)關(guān)(左手觸點(diǎn))串聯(lián)在電路中。
虛線(xiàn)框b發(fā)光二極管與聲音集成電路并聯(lián)后與開(kāi)關(guān)(右手觸點(diǎn))串聯(lián)在電路中。
虛線(xiàn)框c發(fā)光二極管與開(kāi)關(guān)(左手觸點(diǎn))串聯(lián)在電路中。
虛線(xiàn)框d開(kāi)關(guān)(右手觸點(diǎn))與發(fā)光二極管串聯(lián)后又與聲音集成電路并聯(lián)，再與開(kāi)關(guān)(左手觸點(diǎn))串聯(lián)在電路中。
虛線(xiàn)框e兩個(gè)發(fā)光二極管和一個(gè)聲音集成(塊)電路分別并聯(lián)后正極與開(kāi)關(guān)(兩人手牽手觸點(diǎn))串聯(lián)，負(fù)極與開(kāi)關(guān)(左邊人的左手觸點(diǎn))串聯(lián)連接在電路中。
在人體心臟位置裝有發(fā)光二極管，當(dāng)人體觸電時(shí)發(fā)光二極管會(huì)發(fā)出閃爍紅光，在發(fā)出紅光的同時(shí)，伴有人體觸電時(shí)慘叫聲音；假若人體不會(huì)觸電，則發(fā)光二極管只會(huì)發(fā)出閃爍綠光，從而有效突出其動(dòng)態(tài)效果。聲音由聲音集成(塊)電路發(fā)出。
權(quán)利要求1.一種人體模擬觸電教學(xué)用具，其特征在于將人體站立地面的平面效果圖及對(duì)應(yīng)的手臂和腿部的部件平面效果圖粘貼在復(fù)合板上，手臂和腿部的部件用螺絲連接到人體的相應(yīng)位置處；在人體上裝有模擬觸電電路，模擬觸電電路由發(fā)光二極管聯(lián)接聲音集成塊和觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)、喇叭、電源構(gòu)成。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的人體模擬觸電教學(xué)用具，其特征在于發(fā)光二極管裝在人體心臟位置。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型是一種人體模擬觸電教學(xué)用具。其特征在于將人體站立地面的平面效果圖及對(duì)應(yīng)的手臂和腿部的部件平面效果圖粘貼在復(fù)合板上，手臂和腿部的部件用螺絲連接到人體的相應(yīng)位置處；在人體上裝有模擬觸電電路，模擬觸電電路由發(fā)光二極管聯(lián)接聲音集成塊和觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)、喇叭、電源構(gòu)成。本實(shí)用新型的模擬觸電教學(xué)用具將靜態(tài)的圖畫(huà)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)模擬觸電效果，通過(guò)聲、光、電獨(dú)特的表現(xiàn)形式，營(yíng)造出真實(shí)鮮活“人體模擬觸電”情景，肢體關(guān)節(jié)可以在平面上轉(zhuǎn)動(dòng)，觸電時(shí)發(fā)出紅光和發(fā)出叫聲，生動(dòng)直觀(guān)，教訓(xùn)深刻，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，確保人生安全，有效起到安全用電教育作用。
文檔編號(hào)G09B19/00GK2700988SQ200420033700
公開(kāi)日2005年5月18日 申請(qǐng)日期2004年5月18日 優(yōu)先權(quán)日2004年5月18日
發(fā)明者謝紅 申請(qǐng)人:謝紅