本發(fā)明涉及一種教學(xué)用具，更具體的說是一種多功能講桌。

背景技術(shù)：

講桌是教室經(jīng)常使用的輔助教師教學(xué)的用具之一，它不僅可以擺放其他輔助教學(xué)的用具和教科書，而且在自習(xí)課時還被教師當(dāng)作辦公桌用來批改作業(yè)或者備課。但是現(xiàn)在的講桌大部分都不能調(diào)節(jié)高度，不同身高的教師在講桌上辦公難免會不方便；而且在教師批改作業(yè)或者備課時，需要搬用普通的凳子，但是普通的凳子相對于講桌桌面的高度要低很多，教師坐在上面辦公很不方便。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明主要解決的技術(shù)問題是提供一種多功能講桌，不僅能調(diào)節(jié)講桌的高度，而且講桌內(nèi)設(shè)有座椅，座椅的高度隨著講桌高度的變化而變化，還可以對座椅的高度進(jìn)行微調(diào)。

為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明涉及一種教學(xué)用具，更具體的說是一種多功能講桌，包括座椅裝置、承載裝置、儲物箱、滑動裝置、電器箱、分隔板和支撐裝置，不僅能調(diào)節(jié)講桌的高度，而且講桌內(nèi)設(shè)有座椅，座椅的高度隨著講桌高度的變化而變化，還可以對座椅的高度進(jìn)行微調(diào)。

座椅裝置包括連接桿Ⅰ、扳手、套環(huán)、伸縮桿Ⅰ、桿、支撐板、伸縮桿Ⅱ、鉸鏈Ⅰ、承重板、鉸鏈Ⅱ、螺桿Ⅰ和緊固螺釘，連接桿Ⅰ通過鉸鏈Ⅱ連接在伸縮桿Ⅰ的一端，伸縮桿Ⅰ的另一端焊接在支撐板上，支撐板的一端通過鉸鏈Ⅰ與伸縮桿Ⅱ連接，伸縮桿Ⅱ的另一端通過鉸鏈Ⅰ連接在承重板上，承重板上設(shè)有貫穿其主體的孔，螺桿Ⅰ穿過該孔設(shè)置在其內(nèi)部，并且螺桿Ⅰ與承重板間隙配合，螺桿Ⅰ露出在承重板兩端的部分設(shè)有反向螺紋，套環(huán)設(shè)有兩個，兩個套環(huán)通過螺紋連接在螺桿Ⅰ兩端，套環(huán)通過鉸鏈Ⅰ連接在桿的一端，桿的另一端通過鉸鏈Ⅰ連接在支撐板上，扳手焊接在螺桿Ⅰ的一端，緊固螺釘設(shè)置在伸縮桿Ⅰ和伸縮桿Ⅱ上。

鉸鏈Ⅱ包括上圓板、擋板Ⅰ、轉(zhuǎn)軸、下圓板、擋板Ⅱ和軸套，上圓板與下圓板分別焊接在轉(zhuǎn)軸兩端，擋板Ⅰ的兩端分別焊接在上圓板、下圓板上，軸套與轉(zhuǎn)軸間隙配合，擋板Ⅱ與上圓板、下圓板間隙配合。

承載裝置包括滑槽、側(cè)板Ⅰ、支撐塊、側(cè)板Ⅱ和底板，側(cè)板Ⅰ、側(cè)板Ⅱ焊接在底板上端，滑槽分別設(shè)置在側(cè)板Ⅰ、側(cè)板Ⅱ上，支撐塊設(shè)有三個，支撐塊與滑槽過盈配合，兩個支撐塊分別位于側(cè)板Ⅰ與側(cè)板Ⅱ的連接位置，另一個支撐塊位于側(cè)板Ⅱ的中間位置。

滑動裝置包括側(cè)板Ⅲ、桌面、側(cè)板Ⅳ和凹槽，側(cè)板Ⅲ與側(cè)板Ⅳ通過鉚釘連接在桌面下端，凹槽設(shè)有三個，兩個凹槽設(shè)置在側(cè)板Ⅲ與側(cè)板Ⅳ連接處，另一個凹槽設(shè)置在側(cè)板Ⅳ中間位置。

支撐裝置包括墊塊、傳動桿Ⅰ、螺桿Ⅱ、上擋片、傳動桿Ⅱ、傳動桿Ⅲ、中空管、下?lián)跗?、撥動桿、圓盤、圓套、鉸鏈Ⅲ和連接桿Ⅱ，圓盤通過鍵連接在螺桿Ⅱ下端，圓盤下端通過軸承連接有支撐桿，圓套通過鍵套在圓盤外端，撥動桿焊接在圓套上，上擋片與下?lián)跗附釉诼輻UⅡ上，上擋片與下?lián)跗g的螺桿Ⅱ上設(shè)有螺紋，中空管與螺桿Ⅱ螺紋配合，連接桿Ⅱ的一端焊接在中空管外壁上，傳動桿Ⅰ與傳動桿Ⅲ的一端均通過鉸鏈Ⅲ連接在連接桿Ⅱ側(cè)面，傳動桿Ⅰ與傳動桿Ⅲ的另一端均通過鉸鏈Ⅲ連有墊塊，連接桿Ⅱ的另一端通過鉸鏈Ⅲ連有傳動桿Ⅱ，傳動桿Ⅱ的另一端通過鉸鏈Ⅲ連有墊塊。

墊塊放置在支撐塊上端，側(cè)板Ⅲ、側(cè)板Ⅳ與滑槽間隙配合，凹槽與墊塊間隙配合，連接桿Ⅰ焊接在中空管外壁上，分隔板焊接在側(cè)板Ⅰ、側(cè)板Ⅱ上，儲物箱與電器箱均放置在分隔板上端。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本發(fā)明一種多功能講桌用具所述的鉸鏈Ⅰ與鉸鏈Ⅲ結(jié)構(gòu)相同。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本發(fā)明一種多功能講桌用具所述的墊塊是五棱柱，并且該五棱柱有三個角為直角。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本發(fā)明一種多功能講桌用具所述的擋板Ⅰ與擋板Ⅱ均為弧形，并且擋板Ⅰ與擋板Ⅱ的半徑相等。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本發(fā)明一種多功能講桌用具所述的桌面位于最低高度時，墊塊位于支撐塊上端，并且墊塊的斜面與凹槽上端的斜面接觸。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本發(fā)明一種多功能講桌用具所述的桌面位于最高高度時，墊塊位于支撐塊上端，并且墊塊上端平面與凹槽上端斜面的下棱接觸。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本發(fā)明一種多功能講桌用具所述的座椅裝置繞著鉸鏈Ⅱ展開或收起時，鉸鏈Ⅱ均處于極限狀態(tài)。

本發(fā)明一種多功能講桌的有益效果為：

本發(fā)明一種多功能講桌，不僅能調(diào)節(jié)講桌的高度，而且講桌內(nèi)設(shè)有座椅，座椅的高度隨著講桌高度的變化而變化，還可以對座椅的高度進(jìn)行微調(diào)。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和具體實施方法對本發(fā)明做進(jìn)一步詳細(xì)的說明。

圖1為本發(fā)明一種多功能講桌的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本發(fā)明一種多功能講桌的座椅裝置結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本發(fā)明一種多功能講桌的座椅裝置另一方向的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本發(fā)明圖3中A的放大結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5為本發(fā)明一種多功能講桌的上圓板、擋板Ⅰ、轉(zhuǎn)軸和下圓板的連接結(jié)構(gòu)示意圖。

圖6為本發(fā)明一種多功能講桌的擋板Ⅱ和軸套的連接結(jié)構(gòu)示意圖。

圖7為本發(fā)明一種多功能講桌的鉸鏈Ⅱ結(jié)構(gòu)示意圖。

圖8為本發(fā)明一種多功能講桌的鉸鏈Ⅰ結(jié)構(gòu)示意圖。

圖9為本發(fā)明一種多功能講桌的承載裝置結(jié)構(gòu)示意圖。

圖10為本發(fā)明一種多功能講桌的滑動裝置結(jié)構(gòu)示意圖。

圖11為本發(fā)明一種多功能講桌的支撐裝置結(jié)構(gòu)示意圖。

圖12為本發(fā)明一種多功能講桌的墊塊結(jié)構(gòu)示意圖。

圖13為本發(fā)明一種多功能講桌的連接桿Ⅱ、傳動桿Ⅰ、傳動桿Ⅱ、傳動桿Ⅲ和墊塊的連接結(jié)構(gòu)示意圖。

圖14為本發(fā)明一種多功能講桌的圓盤與圓套的連接結(jié)構(gòu)示意圖。

圖15為本發(fā)明一種多功能講桌的分隔板結(jié)構(gòu)示意圖。

圖16為本發(fā)明一種多功能講桌的座椅裝置收起時的剖視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖17為本發(fā)明一種多功能講桌的伸縮桿Ⅰ結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：座椅裝置1；連接桿Ⅰ1-1；扳手1-2；套環(huán)1-3；伸縮桿Ⅰ1-4；桿1-5；支撐板1-6；伸縮桿Ⅱ1-7；鉸鏈Ⅰ1-8；承重板1-9；鉸鏈Ⅱ1-10；上圓板1-10-1；擋板Ⅰ1-10-2；轉(zhuǎn)軸1-10-3；下圓板1-10-4；擋板Ⅱ1-10-5；軸套1-10-6；螺桿Ⅰ1-11；緊固螺釘1-12；承載裝置2；滑槽2-1；側(cè)板Ⅰ2-2；支撐塊2-3；側(cè)板Ⅱ2-4；底板2-5；儲物箱3；滑動裝置4；側(cè)板Ⅲ4-1；桌面4-2；側(cè)板Ⅳ4-3；凹槽4-4；電器箱5；分隔板6；支撐裝置7；墊塊7-1；傳動桿Ⅰ7-2；螺桿Ⅱ7-3；上擋片7-4；傳動桿Ⅱ7-5；傳動桿Ⅲ7-6；中空管7-7；下?lián)跗?-8；撥動桿7-9；圓盤7-10；圓套7-11；鉸鏈Ⅲ7-12；連接桿Ⅱ7-13。

具體實施方式

具體實施方式一：

下面結(jié)合圖1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17說明本實施方式，本發(fā)明涉及一種教學(xué)用具，更具體的說是一種多功能講桌，包括座椅裝置1、承載裝置2、儲物箱3、滑動裝置4、電器箱5、分隔板6和支撐裝置7，不僅能調(diào)節(jié)講桌的高度，而且講桌內(nèi)設(shè)有座椅，座椅的高度隨著講桌高度的變化而變化，還可以對座椅的高度進(jìn)行微調(diào)。

座椅裝置1包括連接桿Ⅰ1-1、扳手1-2、套環(huán)1-3、伸縮桿Ⅰ1-4、桿1-5、支撐板1-6、伸縮桿Ⅱ1-7、鉸鏈Ⅰ1-8、承重板1-9、鉸鏈Ⅱ1-10、螺桿Ⅰ1-11和緊固螺釘1-12，連接桿Ⅰ1-1通過鉸鏈Ⅱ1-10連接在伸縮桿Ⅰ1-4的一端，伸縮桿Ⅰ1-4的另一端焊接在支撐板1-6上，支撐板1-6的一端通過鉸鏈Ⅰ1-8與伸縮桿Ⅱ1-7連接，伸縮桿Ⅱ1-7的另一端通過鉸鏈Ⅰ1-8連接在承重板1-9上，承重板1-9上設(shè)有貫穿其主體的孔，螺桿Ⅰ1-11穿過該孔設(shè)置在其內(nèi)部，并且螺桿Ⅰ1-11與承重板1-9間隙配合，螺桿Ⅰ1-11露出在承重板1-9兩端的部分設(shè)有反向螺紋，套環(huán)1-3設(shè)有兩個，兩個套環(huán)1-3通過螺紋連接在螺桿Ⅰ1-11兩端，套環(huán)1-3通過鉸鏈Ⅰ1-8連接在桿1-5的一端，桿1-5的另一端通過鉸鏈Ⅰ1-8連接在支撐板1-6上，扳手1-2焊接在螺桿Ⅰ1-11的一端，緊固螺釘1-12設(shè)置在伸縮桿Ⅰ1-4和伸縮桿Ⅱ1-7上，伸縮桿Ⅰ1-4與伸縮桿Ⅱ1-7結(jié)構(gòu)相同。

鉸鏈Ⅱ1-10包括上圓板1-10-1、擋板Ⅰ1-10-2、轉(zhuǎn)軸1-10-3、下圓板1-10-4、擋板Ⅱ1-10-5和軸套1-10-6，上圓板1-10-1與下圓板1-10-4分別焊接在轉(zhuǎn)軸1-10-3兩端，擋板Ⅰ1-10-2的兩端分別焊接在上圓板1-10-1、下圓板1-10-4上，軸套1-10-6與轉(zhuǎn)軸1-10-3間隙配合，擋板Ⅱ1-10-5與上圓板1-10-1、下圓板1-10-4間隙配合。

承載裝置2包括滑槽2-1、側(cè)板Ⅰ2-2、支撐塊2-3、側(cè)板Ⅱ2-4和底板2-5，側(cè)板Ⅰ2-2、側(cè)板Ⅱ2-4焊接在底板2-5上端，滑槽2-1分別設(shè)置在側(cè)板Ⅰ2-2、側(cè)板Ⅱ2-4上，支撐塊2-3設(shè)有三個，支撐塊2-3與滑槽2-1過盈配合，兩個支撐塊2-3分別位于側(cè)板Ⅰ2-2與側(cè)板Ⅱ2-4的連接位置，另一個支撐塊2-3位于側(cè)板Ⅱ2-4的中間位置。

滑動裝置4包括側(cè)板Ⅲ4-1、桌面4-2、側(cè)板Ⅳ4-3和凹槽4-4，側(cè)板Ⅲ4-1與側(cè)板Ⅳ4-3通過鉚釘連接在桌面4-2下端，凹槽4-4設(shè)有三個，兩個凹槽4-4設(shè)置在側(cè)板Ⅲ4-1與側(cè)板Ⅳ4-3連接處，另一個凹槽4-4設(shè)置在側(cè)板Ⅳ4-3中間位置。

支撐裝置7包括墊塊7-1、傳動桿Ⅰ7-2、螺桿Ⅱ7-3、上擋片7-4、傳動桿Ⅱ7-5、傳動桿Ⅲ7-6、中空管7-7、下?lián)跗?-8、撥動桿7-9、圓盤7-10、圓套7-11、鉸鏈Ⅲ7-12和連接桿Ⅱ7-13，圓盤7-10通過鍵連接在螺桿Ⅱ7-3下端，圓盤7-10下端通過軸承連接有支撐桿，圓套7-11通過鍵套在圓盤7-10外端，撥動桿7-9焊接在圓套7-11上，上擋片7-4與下?lián)跗?-8均焊接在螺桿Ⅱ7-3上，上擋片7-4與下?lián)跗?-8之間的螺桿Ⅱ7-3上設(shè)有螺紋，中空管7-7與螺桿Ⅱ7-3螺紋配合，連接桿Ⅱ7-13的一端焊接在中空管7-7外壁上，傳動桿Ⅰ7-2與傳動桿Ⅲ7-6的一端均通過鉸鏈Ⅲ7-12連接在連接桿Ⅱ7-13側(cè)面，傳動桿Ⅰ7-2與傳動桿Ⅲ7-6的另一端均通過鉸鏈Ⅲ7-12連有墊塊7-1，連接桿Ⅱ7-13的另一端通過鉸鏈Ⅲ7-12連有傳動桿Ⅱ7-5，傳動桿Ⅱ7-5的另一端通過鉸鏈Ⅲ7-12連有墊塊7-1。

墊塊7-1放置在支撐塊2-3上端，側(cè)板Ⅲ4-1、側(cè)板Ⅳ4-3與滑槽2-1間隙配合，凹槽4-4與墊塊7-1間隙配合，連接桿Ⅰ1-1焊接在中空管7-7外壁上，分隔板6焊接在側(cè)板Ⅰ2-2、側(cè)板Ⅱ2-4上，儲物箱3與電器箱5均放置在分隔板6上端。使用座椅時，將座椅裝置1中的伸縮桿1-4繞著鉸鏈Ⅱ1-10旋轉(zhuǎn)至講桌外端，然后拉動伸縮桿Ⅰ1-4調(diào)整，使承重板1-9與講桌的距離至適當(dāng)?shù)奈恢?，然后轉(zhuǎn)動緊固螺釘1-12將伸縮桿Ⅰ1-4固定；需要對承重板1-9的高度進(jìn)行微調(diào)時，轉(zhuǎn)動扳手1-2，扳手1-2帶動螺桿Ⅰ1-11轉(zhuǎn)動，螺桿Ⅰ1-11帶動套環(huán)1-3相向運動或者反向運動，套環(huán)1-3帶動桿1-5的上端向上或者向下運動，進(jìn)而帶動承重板1-9向上或者向下運動，達(dá)到微調(diào)的目的，伸縮桿Ⅱ1-7的目的是防止承重板1-9繞著螺桿Ⅰ1-11轉(zhuǎn)動。

調(diào)節(jié)桌面4-2高度時，用腳推動撥動桿7-9繞著圓盤7-10轉(zhuǎn)動，圓套7-11與圓盤7-10通過鍵連接，圓套7-11轉(zhuǎn)動帶動圓盤7-10轉(zhuǎn)動，進(jìn)而帶動螺桿Ⅱ7-3轉(zhuǎn)動，螺桿Ⅱ7-3帶動中空管7-7上下移動，中空管7-7帶動連接桿Ⅱ7-13上下移動，連接桿Ⅱ7-13帶動傳動桿Ⅰ7-2、傳動桿Ⅱ7-5和傳動桿Ⅲ7-6的一端上下移動，傳動桿Ⅰ7-2、傳動桿Ⅱ7-5和傳動桿Ⅲ7-6帶動另一端的墊塊7-1在支撐塊2-3上滑動，墊塊7-1上的斜面與凹槽4-4上端的斜面滑動配合，并且由于側(cè)板Ⅲ4-1和側(cè)板Ⅳ4-3在滑槽2-1內(nèi)，限制其左右移動，使側(cè)板Ⅲ4-1和側(cè)板Ⅳ4-3只能沿著墊塊7-1上的斜面上下移動，側(cè)板Ⅲ4-1和側(cè)板Ⅳ4-3帶動桌面4-2上下移動，完成講桌高度的調(diào)節(jié)；同時中空管7-7上下移動時，帶動連接桿Ⅰ1-1上下移動，使座椅裝置1隨著桌面4-2高度的變化而變化，使用座椅時省去因桌面與座椅之間距離過大而導(dǎo)致二次調(diào)節(jié)的步驟。

具體實施方式二：

下面結(jié)合圖1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進(jìn)一步說明，所述的鉸鏈Ⅰ1-8與鉸鏈Ⅲ7-12結(jié)構(gòu)相同。

具體實施方式三：

下面結(jié)合圖1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進(jìn)一步說明，所述的墊塊7-1是五棱柱，并且該五棱柱有三個角為直角。

具體實施方式四：

下面結(jié)合圖1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進(jìn)一步說明，所述的擋板Ⅰ1-10-2與擋板Ⅱ1-10-5均為弧形，并且擋板Ⅰ1-10-2與擋板Ⅱ1-10-5的半徑相等。

具體實施方式五：

下面結(jié)合圖1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17說明本實施方式，本實施方式對實施方式一或三作進(jìn)一步說明，所述的桌面4-2位于最低高度時，墊塊7-1位于支撐塊2-3上端，并且墊塊7-1的斜面與凹槽4-4上端的斜面接觸。

具體實施方式六：

下面結(jié)合圖1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17說明本實施方式，本實施方式對實施方式一或三作進(jìn)一步說明，所述的桌面4-2位于最高高度時，墊塊7-1位于支撐塊2-3上端，并且墊塊7-1上端平面與凹槽4-4上端斜面的下棱接觸。

具體實施方式七：

下面結(jié)合圖1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17說明本實施方式，本實施方式對實施方式一或三作進(jìn)一步說明，所述的座椅裝置1繞著鉸鏈Ⅱ1-10展開或收起時，鉸鏈Ⅱ1-10均處于極限狀態(tài)，防止使用時座椅不穩(wěn)。

本發(fā)明的工作原理是：使用座椅時，將座椅裝置1中的伸縮桿1-4繞著鉸鏈Ⅱ1-10旋轉(zhuǎn)至講桌外端，然后拉動伸縮桿Ⅰ1-4調(diào)整，使承重板1-9與講桌的距離至適當(dāng)?shù)奈恢?，然后轉(zhuǎn)動緊固螺釘1-12將伸縮桿Ⅰ1-4固定；需要對承重板1-9的高度進(jìn)行微調(diào)時，轉(zhuǎn)動扳手1-2，扳手1-2帶動螺桿Ⅰ1-11轉(zhuǎn)動，螺桿Ⅰ1-11帶動套環(huán)1-3相向運動或者反向運動，套環(huán)1-3帶動桿1-5的上端向上或者向下運動，進(jìn)而帶動承重板1-9向上或者向下運動，達(dá)到微調(diào)的目的，伸縮桿Ⅱ1-7的目的是防止承重板1-9繞著螺桿Ⅰ1-11轉(zhuǎn)動。

調(diào)節(jié)桌面4-2高度時，用腳推動撥動桿7-9繞著圓盤7-10轉(zhuǎn)動，圓套7-11與圓盤7-10通過鍵連接，圓套7-11轉(zhuǎn)動帶動圓盤7-10轉(zhuǎn)動，進(jìn)而帶動螺桿Ⅱ7-3轉(zhuǎn)動，螺桿Ⅱ7-3帶動中空管7-7上下移動，中空管7-7帶動連接桿Ⅱ7-13上下移動，連接桿Ⅱ7-13帶動傳動桿Ⅰ7-2、傳動桿Ⅱ7-5和傳動桿Ⅲ7-6的一端上下移動，傳動桿Ⅰ7-2、傳動桿Ⅱ7-5和傳動桿Ⅲ7-6帶動另一端的墊塊7-1在支撐塊2-3上滑動，墊塊7-1上的斜面與凹槽4-4上端的斜面滑動配合，并且由于側(cè)板Ⅲ4-1和側(cè)板Ⅳ4-3在滑槽2-1內(nèi)，限制其左右移動，使側(cè)板Ⅲ4-1和側(cè)板Ⅳ4-3只能沿著墊塊7-1上的斜面上下移動，側(cè)板Ⅲ4-1和側(cè)板Ⅳ4-3帶動桌面4-2上下移動，完成講桌高度的調(diào)節(jié)；同時中空管7-7上下移動時，帶動連接桿Ⅰ1-1上下移動，使座椅裝置1隨著桌面4-2高度的變化而變化，使用座椅時省去因桌面與座椅之間距離過大而導(dǎo)致二次調(diào)節(jié)的步驟。

當(dāng)然，上述說明并非對本發(fā)明的限制，本發(fā)明也不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本發(fā)明的實質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍。