本實用新型涉及學習用具技術(shù)領域，具體為一種高中生用的多功能書箱。

背景技術(shù)：

隨著現(xiàn)代學生學習任務的不斷加重和知識面的不斷拓展以及學習用品的日益增多，學生門對于書籍、試卷、文具等用具的存放逐漸的成為了一個難題，一種多功能書箱應運而生，現(xiàn)今市場上的多功能書箱種類繁多，基本可以滿足人們的使用需求，但依然存在許多的問題，現(xiàn)今市場上的此類裝置對于常用書籍的存取沒有極好的分類，且沒有設置分隔板，這樣使得對于學生在存取書籍時極為不便捷，浪費時間且影響學習效率，同時裝置上沒有設置卷筒，這樣使得對于試卷的存放產(chǎn)生極大的不便，對于尋找試卷極為不便捷，影響學生使用，同時裝置上沒有設置滾輪，對于書箱的移動帶來極大的不便。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種高中生用的多功能書箱，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種高中生用的多功能書箱，包括箱體、第一存儲箱、第二存儲箱和第三存儲箱，所述箱體底端的四個拐角處均安裝有滾輪，所述箱體內(nèi)部的底端安裝有第三存儲箱，且第三存儲箱的上方安裝有第二存儲箱，所述第二存儲箱的上方安裝有第一存儲箱，且第一存儲箱、第二存儲箱和第三存儲箱的一側(cè)均固定有手柄，所述第一存儲箱通過分隔板分割為分隔槽，所述分割槽的一端均安裝有液壓泵，且液壓泵均通過伸縮桿與推板連接，所述分隔槽的另一端均安裝有固定板，且固定板靠近推板的一側(cè)通過復位彈簧與限位板連接，所述固定板遠離限位板的一側(cè)安裝有便簽槽，所述分隔槽的兩側(cè)均固定有擋板，所述箱體頂部的一端安裝有控制面板，且箱體頂部的另一端與扶手相鉸接，所述箱體的一側(cè)安裝有卷筒，且卷筒下方的箱體上固定有儲物袋，所述箱體的另一側(cè)與桌板相鉸接，所述桌板下方的箱體上與支撐桿的一端相鉸接，且支撐桿的另一端與桌板的底端相連接。

優(yōu)選的，所述限位板與推板之間為書籍存放室。

優(yōu)選的，所述第二存儲箱和第三存儲箱的內(nèi)部均固定有分隔板。

優(yōu)選的，所述桌板的一端與箱體的側(cè)壁鉸接，且桌板沿箱體側(cè)壁向上的旋轉(zhuǎn)角度為0-90°。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：該高中生用的多功能書箱通過安裝有第一存儲箱、第二存儲箱和第三存儲箱，且第二存儲箱和第三存儲箱內(nèi)部均通過分隔板分為若干大小不等的空間，對于不常用的書籍的分類存放帶來極大的便捷，同時第一存儲箱內(nèi)通過分隔板分隔為若干分隔槽，且分隔槽內(nèi)安裝有液壓泵，液壓泵通過伸縮桿帶動推板的推動以及固定板通過復位彈簧連接限位板，這樣使得限位板與推板之間為書籍存放室，對于常用的書籍可以通過控制面板控制液壓泵推出書籍，對于存取常用書記極為便捷，節(jié)省大量時間，同時裝置通過安裝有卷筒，可以對于試卷進行分類存放，給學生的使用帶來便捷，同時裝置通過安裝有滾輪，這樣使得書箱便于搬運和移動，同時裝置通過鉸接有桌板，對學生使用書籍提供一個暫時的看書平臺，這樣使得學生看書更加方便，提升學習效率。

附圖說明

圖1為本實用新型的正視剖面示意圖；

圖2為本實用新型的正視示意圖；

圖3為本實用新型的側(cè)視示意圖；

圖4為本實用新型的第一存儲箱側(cè)視剖面示意圖；

圖5為本實用新型的第一存儲箱側(cè)視示意圖；

圖中：1-扶手；2-卷筒；3-儲物袋；4-箱體；5-分隔槽；6-第一存儲箱；7-第二存儲箱；8-便簽槽；9-控制面板；10-分隔板；11-第三存儲箱；12-桌板；13-支撐桿；14-滾輪；15-手柄；16-液壓泵；17-推板；18-擋板；19-限位板；20-復位彈簧；21-固定板。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-5，本實用新型提供的一種實施例：一種高中生用的多功能書箱，包括箱體4、第一存儲箱6、第二存儲箱7和第三存儲箱11，箱體4底端的四個拐角處均安裝有滾輪14，箱體4內(nèi)部的底端安裝有第三存儲箱11，且第三存儲箱11的上方安裝有第二存儲箱7，第二存儲箱7和第三存儲箱11的內(nèi)部均固定有分隔板10，這樣使得學生對于書籍的分類存放極為方便，第二存儲箱7的上方安裝有第一存儲箱6，且第一存儲箱6、第二存儲箱7和第三存儲箱11的一側(cè)均固定有手柄15，手柄15便于取出存儲箱，第一存儲箱6通過分隔板10分割為分隔槽5，分割槽5的一端均安裝有液壓泵16，且液壓泵16均通過伸縮桿與推板17連接，分隔槽5的另一端均安裝有固定板21，且固定板21靠近推板17的一側(cè)通過復位彈簧20與限位板19連接，限位板19與推板17之間為書籍存放室，形成的存儲空間用于存放常用的書籍，固定板21遠離限位板19的一側(cè)安裝有便簽槽8，便簽槽8用于存放便簽，這樣使得的在尋找書籍室更加便捷，分隔槽5的兩側(cè)均固定有擋板18，箱體4頂部的一端安裝有控制面板9，且箱體4頂部的另一端與扶手1相鉸接，箱體4的一側(cè)安裝有卷筒2，且卷筒2下方的箱體4上固定有儲物袋3，箱體4的另一側(cè)與桌板12相鉸接，桌板12的一端與箱體4的側(cè)壁鉸接，且桌板12沿箱體4側(cè)壁向上的旋轉(zhuǎn)角度為0-90°，這樣使得桌板12在不使用時可以收回箱體4的一側(cè)，使得書箱4占用空間較小，桌板12下方的箱體4上與支撐桿13的一端相鉸接，且支撐桿13的另一端與桌板12的底端相連接。

具體使用方式：使用時，通過手柄15打開第而存儲箱7和第三存儲箱11，，并在其內(nèi)存放書籍或取出書籍即可，使用第一存儲箱6時，通過控制面板9控制相對應的液壓泵16帶動伸縮桿推動推板17，將書籍推出即可，取出書籍后，由復位彈簧20帶動限位板19進行復位收回即可，當看書時，放下桌板12，通過支撐桿3支撐桌板12即可。

對于本領域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。