專(zhuān)利名稱(chēng)：一種課桌附加物品架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
一種課桌附加物品架[0001]技術(shù)領(lǐng)域：
[0002]本發(fā)明涉及一種教學(xué)用具，特別涉及一種課桌附加物品架。[0003]背景技術(shù)：
[0004]現(xiàn)在學(xué)校都注重孩子的全面發(fā)展，課業(yè)也有所增加，課桌上的書(shū)本也越來(lái)越多，課 桌的空間根本不夠用，導(dǎo)致孩子把書(shū)本都放在桌面之上，這樣就無(wú)形之間給孩子壓抑感，容 易加重他們的心理負(fù)擔(dān)，影響學(xué)習(xí)效率。[0005]
發(fā)明內(nèi)容[0006]本發(fā)明為了彌補(bǔ)現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、實(shí)用方便的課桌附加物 品架。[0007]本發(fā)明是通過(guò)如下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的:[0008]一種課桌附加物品架，其特征是:包括相垂直連接的底板和側(cè)板，所述側(cè)板頂端兩 側(cè)連接有卡住課桌邊緣的卡槽，卡槽連接有套住課桌的繩圈；所述底板內(nèi)側(cè)下部設(shè)置有掛 鉤。[0009]本發(fā)明的最優(yōu)方案為:[0010]所述底板和側(cè)板前后兩端通過(guò)加固桿相連接。[0011]本發(fā)明的有益效果是:該發(fā)明的課桌附加物品架結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，實(shí)用方便，能夠方便 的安裝在課桌的側(cè)部，有助于增加放置書(shū)本的空間，減少桌面的擺放，給孩子干凈、清凈的 學(xué)習(xí)環(huán)境，適于廣泛推廣應(yīng)用。[0012]


[0013]
以下結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步的說(shuō)明。[0014]附圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；[0015]圖中，I底板，2側(cè)板，3卡槽，4繩圈，5掛鉤，6加固桿。[0016]具體實(shí)施方式
[0017]附圖為本發(fā)明的一種具體實(shí)施例。該實(shí)施例包括相垂直連接的底板I和側(cè)板2，所 述側(cè)板2頂端兩側(cè)連接有卡住課桌邊緣的卡槽3，卡槽3連接有套住課桌的繩圈4 ;所述底 板I內(nèi)側(cè)下部設(shè)置有掛鉤5 ;所述底板I和側(cè)板2前后兩端通過(guò)加固桿6相連接。[0018]采用本發(fā)明的課桌附加物品架，安裝的時(shí)候，將卡槽3與課桌的邊緣相配合，然后 用繩圈4將物品架固定，卡槽3有效地防止了物品架的移位，這樣底板I上就能盛放書(shū)本 了。
權(quán)利要求1.一種課桌附加物品架，其特征是:包括相垂直連接的底板(I)和側(cè)板(2)，所述側(cè)板(2)頂端兩側(cè)連接有卡住課桌邊緣的卡槽(3)，卡槽(3)連接有套住課桌的繩圈(4);所述底 板(I)內(nèi)側(cè)下部設(shè)置有掛鉤(5)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的課桌附加物品架，其特征是:所述底板(I)和側(cè)板(2)前后兩 端通過(guò)加固桿(6)相連接。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，特別涉及一種課桌附加物品架。該課桌附加物品架，其特征是包括相垂直連接的底板和側(cè)板，所述側(cè)板頂端兩側(cè)連接有卡住課桌邊緣的卡槽，卡槽連接有套住課桌的繩圈；所述底板內(nèi)側(cè)下部設(shè)置有掛鉤。因此，本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便。
文檔編號(hào)A47B65/00GK202959496SQ20122069275
公開(kāi)日2013年6月5日 申請(qǐng)日期2012年12月15日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月15日
發(fā)明者王邢峙 申請(qǐng)人:王邢峙