專利名稱：保健書桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種桌面上嵌有供學(xué)生學(xué)習(xí)用的，能夠支起和放下的書架的保健書桌。
當(dāng)前，各級各類學(xué)校學(xué)生用的課桌，不管是雙人桌或單人桌，就桌面而言，大致可分為平面桌和坡面桌，在使用上，這兩種桌子都有其弊端。首先是平面桌把打開的書，特別是16開本左右的書放在這種桌面上閱讀，由于視覺上“近大遠(yuǎn)小”的緣故，底行文字距眼睛較近，容易看清；頂行文字距眼睛較遠(yuǎn)，不易看清。長期以來，許多中小學(xué)生養(yǎng)成了彎著腰趴在桌子上看書的習(xí)慣，而這種習(xí)慣往往造成青少年駝背或近視。同時，書打開后松開雙手去寫字，書有時會“自動”合上或自行“翻頁”，不方便邊閱讀邊抄寫。中小學(xué)生遇到這種情況，常常是歪著身子，一手按書， 一手抄寫，弄得“手忙腳亂”。不僅耽誤時間，分散注意力，而且還導(dǎo)致學(xué)生不良坐姿，影響身體健康。其次是坡面桌這種桌子盡管有了一定的坡度，學(xué)生伏案閱讀時會感到眼睛舒服一些，但正因為有了一定坡度，學(xué)生的筆等文具放在桌面上稍不注意就會滾滑到地上。使用這種桌子的教室?guī)缀趺抗?jié)課都能聽到不少學(xué)生的文具掉到地面的響聲，直接影響課堂教學(xué)。況且這種桌子最終也解決不了閱讀抄寫兩不誤的問題。
本發(fā)明的目的在于提供一種既能使字生閱讀抄寫兩不誤，又能使學(xué)生保持正常坐姿和良好視力，在桌面上嵌有書架的保健書桌。
這種書桌的主要特征是在平面課桌的中前方嵌入一種書架，這種書架是根據(jù)中小學(xué)生常用的32-16開本的書設(shè)計的。書架本身像一個橫放著的長38厘米，寬20厘米，厚2厘米的盒子(以下為敘述方便將書架稱為盒子)，能夠隨意打開或合上。把這種書架嵌入桌面后，用時可通過支架支起上蓋，使之與桌面形成15°-85°角的坡面。書靠在坡面上，由盒蓋前邊抽拉板前端的彈性壓條(必要時可用夾子)，把書和需要的書頁同時固定住。這樣，學(xué)生不僅可騰開雙手，邊閱讀，邊抄寫，而且閱讀時眼睛基本能平視書上的文字，使學(xué)生能夠保持良好的坐姿，有利于視力保健和身體健康。當(dāng)不用的時候，放下支架，扣住盒蓋，書架自動隱藏起來，恢復(fù)桌面平展，不影響桌面其他使用。
本發(fā)明的保健書桌，主要由平面課桌和嵌入桌面的書架兩大部分組成。其中關(guān)鍵部分是書架，它主要由主體、彈性壓條、支架和連接板組成。一是主體部分，單從外觀上看，書架的主體像一個橫著放的盒子。盒子的上下蓋是由一邊的合頁連接的。安裝前按要求在桌面的中前方鑿出一個正好裝進(jìn)盒子的開口，安裝時盒子的開口向前，前邊與桌面前沿一齊，上蓋與桌面在同一平面上。打開時，盒子上蓋通過裝在上下蓋之間支架支起，與桌面形成15°-85°角的坡面，書順勢靠在坡面上，轉(zhuǎn)動彈性壓條，將書固定住。這個上蓋附設(shè)了一個與之大小相當(dāng)?shù)某槔桨?，可根?jù)書的大小確定抽拉的長度。二是彈性壓條，在上蓋的抽拉板前邊兩端分別裝一個可轉(zhuǎn)動并能通過滾動槽從兩端向中間來回滑動的彈性壓條，其作用相當(dāng)于夾子。壓條寬為0.8厘米，厚為0.5厘米，每個長大約是抽拉板邊長的一半。用時根據(jù)需要將壓條沿抽拉板前邊的滾動槽滑到適當(dāng)位置，再拉起并轉(zhuǎn)動兩根壓條使之分別與抽拉板前邊垂直壓住書的兩邊；不用時，再拉起并轉(zhuǎn)動壓條退回到原位，使之疊放在抽拉板前邊滾動槽內(nèi)。因為抽拉板前邊與桌面前沿是一齊的，所以壓條疊在抽拉板前邊滾動槽后盡管約顯凸出，但不影響除此之外的桌面整潔。相反這兩個壓條在桌子前沿還可起到攔護(hù)學(xué)生文具的作用。這個壓條設(shè)計為可以拉長或縮短的扁狀條，通過上蓋抽拉板上約高于桌面的固定端點(diǎn)構(gòu)成彈力。當(dāng)要固定大于32開本的書時，拉長此壓條，使書更加固定，不至順坡面滑倒。三是支架部分。該支架其實是一個掛在盒子上蓋內(nèi)壁上的比其約小的方框。方柜的上邊掛在盒子上蓋內(nèi)壁前邊的兩個掛環(huán)上(不影響抽拉板的抽動)，另外三條邊不固定。使用書架時，輕輕拉起盒子上蓋，方框被掛住的上邊在掛環(huán)內(nèi)轉(zhuǎn)動，其余三邊逐漸離開盒子上蓋內(nèi)壁。方框底邊沿著設(shè)在盒底的兩條縱向平行的鋸齒狀長條上的“鋸齒”向前滑動，這樣就能慢慢支起上蓋。當(dāng)拉起的上蓋與桌面達(dá)到需要的角度時，停止拉動，方框底邊被盒底相應(yīng)的“鋸齒”擋住，盒蓋被支起。同時穩(wěn)定在需要的角度上。不使用書架時，拉動盒子上蓋、收起方框支架，使其掛附在盒子上蓋內(nèi)壁上，隱藏起來，盒子上下蓋自然合上，桌面恢復(fù)平展。四是連接板。在盒子底部四方各安裝一個可根據(jù)桌面厚薄情況調(diào)節(jié)的連接板，主要是將嵌入桌面的書架固定住，使之與桌子成為一個整體。
權(quán)利要求
1.一種保健書桌，其特征是在平面課桌的中前方嵌入一個可由支架支起并能放下的書架，該書架本身從外觀上看像一個橫放著的長38厘米，寬20厘米，厚2厘米大小的盒子，通過內(nèi)設(shè)的支架支起上蓋，使之與桌面形成一個15°-85°角的坡面，書靠在坡面上通過彈性壓條固定住，不僅使學(xué)生騰出雙手邊看書，邊寫字，而且能使學(xué)生眼睛等距離平視書上的文字，矯正學(xué)生彎著腰趴在桌子上看書的習(xí)慣，預(yù)防青少年駝背或近視；在不用時，拉動盒蓋，放下支架，扣住上下蓋，書架被隱藏起來，桌面恢復(fù)平展，不影響其他使用。
2.按照權(quán)利要求(1)所述的保健書桌上的書架，其本身從外觀上看像一個橫放著的盒子，其上下蓋是通過一邊的合頁連接的，安裝時盒子的開口向前，書架的前邊與桌子前沿一齊。
3.按照權(quán)利要求(1)所述的保健書桌上的書架，上蓋有一個抽拉板，能根據(jù)書的大小確定抽拉的長度，適用于閱讀32-16開本不同規(guī)格的書。
4.按照權(quán)利要求(1)所述的保健書桌上的書架，上蓋抽拉板前邊兩端各設(shè)一個彈性壓條，該壓條不僅能夠繞端點(diǎn)轉(zhuǎn)動，同時還可以沿抽拉板前邊的滾動槽由端點(diǎn)向中間來回滾動；壓條本身為扁狀體，可以伸縮，能根據(jù)書的大小固定書本；不用時疊放在抽拉板前邊的滾動槽內(nèi)，還可起到攔護(hù)文具的作用。
5.按照權(quán)利要求(1)所述的保健書桌上的書架上的支架是一個掛在盒子上蓋內(nèi)壁上的方框，與裝在盒底的兩條縱向平行長條上的“鋸齒”配合控制盒子上蓋支起的坡度，該方框支架不用時掛附在盒子上蓋內(nèi)壁上，扣住盒蓋后，隱藏在盒子上下蓋之間。
6.按照權(quán)利要求(1)所述的保健書桌上的書架底部設(shè)有可以根據(jù)桌面厚薄情況調(diào)節(jié)的連接板，通過該板的連接，使書架與桌子成為一個整體。
7.按照權(quán)利要求(1)所述的保健書桌上的書架，可根據(jù)不同類別學(xué)校不同年級學(xué)生使用課桌桌面大小情況或課本大小情況，制成不同規(guī)格。
8.按照權(quán)利要求(1)、(3)、(5)、(6)、(7)所述的保健書桌上的書架稍加變動(如將盒蓋加寬，把抽拉板及兩端的壓條去掉改為單獨(dú)使用的夾子)后可嵌在辦公、閱覽等用的平面桌任意一個適當(dāng)位置，供行政、企事業(yè)單位辦公閱文及家庭、閱覽室等處閱讀、摘抄、制表、繪畫等諸多類似工作之用。
全文摘要
本發(fā)明的書桌是由一個平面課桌及嵌入桌面中前方的書架組成的保健書桌。其主要特征是嵌入桌面的書架像一個橫著放的長38厘米，寬20厘米，厚2厘米大小的盒子，打開后支架支起盒子上蓋，與桌面形成15°－85°角的坡面，書靠在坡面上通過彈性壓條固定起來，不僅使學(xué)生可以騰開雙手邊看書、邊寫字，而且能使學(xué)生眼睛基本等距離平視書上的文字，矯正學(xué)生彎腰趴在桌上看書的習(xí)慣，預(yù)防青少年駝背或近視。該書架通過盒底的連接板與桌面連成一個整體。在不用時，放下支架，扣住上下蓋，書架被隱藏起來，恢復(fù)書面平展，不影響桌面的其他使用。
文檔編號A47B41/00GK1403043SQ0113320
公開日2003年3月19日 申請日期2001年9月10日 優(yōu)先權(quán)日2001年9月10日
發(fā)明者張森然 申請人:張森然