一種多功能書筆架的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型提供一種多功能書筆架，由底板、背板、側(cè)板、隔板、立板、面板、側(cè)擋板、前擋板及圓環(huán)拼接而成的兼具筆筒、書架、雜物筒和放杯槽功能的組合式書筆架；底板側(cè)端設(shè)有側(cè)板，側(cè)板與底板后端設(shè)有背板，背板中部和另一端分別立有立板，立板前面設(shè)有面板，背板、面板及兩塊立板共同組成筆筒；面板前面通過兩塊平行于立板的側(cè)擋板和一塊前擋板形成雜物筒；側(cè)板、內(nèi)側(cè)立板及側(cè)擋板共同形成書架，書架內(nèi)設(shè)有活動(dòng)隔板；底板長(zhǎng)出部分的上表面設(shè)有圓環(huán)放杯槽。本實(shí)用新型占用面積小，功用多，存放和取用方便，可實(shí)現(xiàn)書、筆、各類小文具及水杯的規(guī)范擺放，避免物品損壞，有利于良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)習(xí)效率。
【專利說明】
一種多功能書筆架
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型屬于文教用品技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種組合式多功能書筆架。
【背景技術(shù)】
[0002]在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中必然涉及到鋼筆、鉛筆、毛筆、圓珠筆等各種各樣的書寫用筆，而且各種課本、作業(yè)本及輔助讀物以及其它橡皮、小刀等零雜學(xué)習(xí)用具亦不斷增加，而飲水用具也已成為不可或缺的必備品。由于小學(xué)生尚處于缺乏自理和自律能力的階段，大多不具備料理日常學(xué)習(xí)和生活事務(wù)的意識(shí)和能力，因此往往將各種學(xué)習(xí)用具和書籍隨意亂放。而初高中學(xué)生雖然自理和自律能力有所提高，但由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，又面臨嚴(yán)峻的中、高考?jí)毫?，因此無暇顧及用具和書本的擺放，致使學(xué)生的桌面以及家庭學(xué)習(xí)的寫字臺(tái)面變的格外混亂，隨處亂放，雜亂無章，不僅尋找起來很不方便，而且不利于學(xué)生良好生活和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。目前市場(chǎng)上銷售的筆筒，雖然造型五花八門，但往往都存在一個(gè)共同的缺陷，即功能單一，要么單獨(dú)用來放筆，或者單獨(dú)用于放書，因此用具與書仍需分頭存放，取用時(shí)存在諸多不便。有必要為學(xué)生提供一種多功能筆筒，它既能使筆和書本擺放有序，而且取放方便。又集其它的功能于一體，做到一物多用?？梢责B(yǎng)成良好的習(xí)慣，延長(zhǎng)筆的壽命，也形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型旨在提供一種占用面積小，功用多，存放和取用方便的組合式多功能書筆架。
[0004]為達(dá)此目的，本實(shí)用新型采取了如下技術(shù)解決方案:
[0005]—種多功能書筆架，其特征在于，由底板、背板、側(cè)板、隔板、立板、面板、側(cè)擋板、前擋板及圓環(huán)拼接而成的兼具筆筒、書架、雜物筒和放杯槽功能的組合式書筆架;在長(zhǎng)方形底板的側(cè)端設(shè)有側(cè)板，側(cè)板與底板后端設(shè)有一塊短于底板的背板，背板的中部和另一端分別立有一塊立板，立板前面設(shè)有面板，背板、面板及兩塊立板共同組成一矩形筆筒;面板前面通過兩塊短于且平行于立板的側(cè)擋板和一塊前擋板形成一矩形雜物筒；側(cè)板、內(nèi)側(cè)立板及側(cè)擋板共同形成一書架，書架內(nèi)設(shè)有一可上下活動(dòng)的隔板;在底板長(zhǎng)出部分的上表面設(shè)有一圓環(huán)放杯槽。
[0006]所述面板中部開有鑲嵌孔，鑲嵌孔內(nèi)安裝電子萬年歷、LED燈或課程表。
[0007]所述面板高度低于背板高度。
[0008]所述書筆架系采用木板、塑料板、橡塑板或尼龍板粘接而成。
[0009]本實(shí)用新型的使用方法及有益效果為:
[0010]使用時(shí)，將較長(zhǎng)的筆和尺等放入筆筒內(nèi)，常用的小刀、橡皮等小物件放入雜物筒內(nèi)，將各類常用的書籍、筆記本、作業(yè)本等放入書架，水杯、水瓶或飲料瓶放入放杯槽中。
[0011]本實(shí)用新型占用面積小，功用多，存放和取用方便，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中涉及到的書、筆、各類小文具及水杯的規(guī)范擺放，彌補(bǔ)了小學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中料理事務(wù)能力差的弱點(diǎn)，解決了初高中生高考?jí)毫Υ螅瑢W(xué)習(xí)緊張，疏于整理而造成的桌面混亂問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有序放置學(xué)習(xí)用品，方便使用，避免由于物品擺放混放而造成的物品損壞，同時(shí)有利于從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提尚學(xué)習(xí)效率。
【附圖說明】
[0012]圖1是多功能筆筒結(jié)構(gòu)立體圖。
[0013]圖中:底板1、隔板2、書架3、筆筒4、鑲嵌孔5、放杯槽6、雜物筒7。
【具體實(shí)施方式】
[0014]由圖1可見，本實(shí)用新型多功能書筆架，是由底板1、背板、側(cè)板、隔板2、立板、面板、側(cè)擋板、前擋板及圓環(huán)拼接的組合式書筆架，該書筆架系采用木板、塑料板、橡塑板或尼龍板粘接而成，形成并兼具書架3、筆筒4、放杯槽6、雜物筒7四種結(jié)構(gòu)和功能，同時(shí)具有日歷、照明或課程表的功用。
[0015]底板I為一長(zhǎng)方形平板，在底板I的左端設(shè)有側(cè)板，側(cè)板與底板I的后端粘接有一塊短于底板I的背板，背板的中部和另一端分別立有一塊立板，立板的前面設(shè)有面板，背板、面板及兩塊立板共同組成一矩形筆筒4。為便于筆筒4內(nèi)物件的取用，因此將面板高度設(shè)計(jì)成低于背板高度。同時(shí)，在面板的中部開有一鑲嵌孔5，鑲嵌孔5可用于安裝電子萬年歷、LED燈或課程表等。
[0016]在面板的前面與兩塊立板平行對(duì)應(yīng)設(shè)置兩塊側(cè)擋板，側(cè)擋板前面封堵有一塊前擋板，面板下部、前擋板以及兩塊側(cè)擋板共同形成一矩形雜物筒7。而側(cè)板、內(nèi)側(cè)立板與內(nèi)側(cè)側(cè)擋板共同形成一書架3，書架3內(nèi)設(shè)有一塊活動(dòng)的隔板2，隔板2可根據(jù)立放時(shí)書的高度進(jìn)行上下調(diào)整，當(dāng)書的高度較低時(shí)，隔板2的下面還可平放一些書籍。在底板I長(zhǎng)出背板部分的上表面還設(shè)有一圓環(huán)，形成一放杯槽6，放杯槽6用于放置水杯、水瓶或飲料瓶，可防止水杯、水瓶或飲料瓶的傾倒，提高盛水用具的穩(wěn)定性。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種多功能書筆架，其特征在于，由底板、背板、側(cè)板、隔板、立板、面板、側(cè)擋板、前擋板及圓環(huán)拼接而成的兼具筆筒、書架、雜物筒和放杯槽功能的組合式書筆架;在長(zhǎng)方形底板的側(cè)端設(shè)有側(cè)板，側(cè)板與底板后端設(shè)有一塊短于底板的背板，背板的中部和另一端分別立有一塊立板，立板前面設(shè)有面板，背板、面板及兩塊立板共同組成一矩形筆筒;面板前面通過兩塊短于且平行于立板的側(cè)擋板和一塊前擋板形成一矩形雜物筒；側(cè)板、內(nèi)側(cè)立板及側(cè)擋板共同形成一書架，書架內(nèi)設(shè)有一可上下活動(dòng)的隔板;在底板長(zhǎng)出部分的上表面設(shè)有一圓環(huán)放杯槽。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能書筆架，其特征在于，所述面板中部開有鑲嵌孔，鑲嵌孔內(nèi)安裝電子萬年歷、LED燈或課程表。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能書筆架，其特征在于，所述面板高度低于背板高度。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能書筆架，其特征在于，所述書筆架系采用木板、塑料板、橡塑板或尼龍板粘接而成。
【文檔編號(hào)】A47B65/00GK205671812SQ201620355552
【公開日】2016年11月9日
【申請(qǐng)日】2016年4月25日 公開號(hào)201620355552.9, CN 201620355552, CN 205671812 U, CN 205671812U, CN-U-205671812, CN201620355552, CN201620355552.9, CN205671812 U, CN205671812U
【發(fā)明人】黃慶堯
【申請(qǐng)人】黃慶堯