本實(shí)用新型涉及學(xué)習(xí)用具領(lǐng)域，尤其指一種書桌。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有的書桌樣式繁多，但最主要的作用還是用于學(xué)習(xí)與堆放書籍，當(dāng)書籍較多的時(shí)候，如果不經(jīng)常整理，加上一些日常物品，就會(huì)使書桌上凌亂不堪，在尋找需要的書籍或資料時(shí)很費(fèi)勁。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是為了解決上述現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，提供一種書桌，便于將書籍集中擺放，保持書桌的整潔。

為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案：一種書桌，其包括桌面、桌腿以及位于桌面上的書立，所述桌面開設(shè)有滑槽，所述書立的底部沿水平彎折形成連接板，所述連接板設(shè)有螺栓，所述螺栓桿部的前端穿過連接板并套有螺母，所述螺栓可帶動(dòng)書立沿滑槽滑動(dòng)，所述書立包括左書立及右書立。

進(jìn)一步地，所述桌面包括一塊可向上翻轉(zhuǎn)的活動(dòng)支撐板，所述活動(dòng)支撐板位于滑槽的后方且其接近滑槽的一端與桌面鉸接，所述活動(dòng)支撐板的背部設(shè)有支撐桿，所述活動(dòng)支撐板下方的桌面設(shè)有若干個(gè)限位槽，所述支撐桿一端與活動(dòng)支撐板鉸接、另一端可支撐于限位槽內(nèi)。

優(yōu)選地，所述活動(dòng)支撐板為網(wǎng)狀板。

進(jìn)一步地，所述滑槽的底部設(shè)有一層橡膠墊。

更進(jìn)一步地，所述左書立的左側(cè)或右書立的右側(cè)安裝有散熱風(fēng)扇，所述散熱風(fēng)扇設(shè)有數(shù)據(jù)連接線。

更進(jìn)一步地，所述桌面的下方設(shè)有抽屜。

本實(shí)用新型的有益效果在于：通過左、右書立在滑槽上滑動(dòng)來夾持書本，使書本能夠整齊豎立的擺放起來，既美觀整潔又節(jié)省桌面空間，同時(shí)由于書立通過螺栓與螺母配合在滑槽上擰緊，保證了被夾持的書本能夠擺放穩(wěn)定。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例中的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例中右書立的放大示意圖；

圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例中活動(dòng)支撐板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本實(shí)用新型實(shí)施例中散熱風(fēng)扇的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為本實(shí)用新型實(shí)施例中活動(dòng)支撐板的使用狀態(tài)示意圖。

附圖標(biāo)記為：

1——桌面 2——桌腿 3——書立

311——連接板 312——螺栓 313——左書立

314——右書立 4——滑槽 5——活動(dòng)支撐板

511——支撐桿 512——限位槽 6——散熱風(fēng)扇

611——數(shù)據(jù)連接線 7——抽屜。

具體實(shí)施方式

為了便于本領(lǐng)域技術(shù)人員的理解，下面結(jié)合實(shí)施例與附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的說明，實(shí)施方式提及的內(nèi)容并非對(duì)本實(shí)用新型的限定。

在本實(shí)用新型的描述中，需要理解的是，術(shù)語“中心”、“縱向”、“橫向”、“長度”、“寬度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“頂”、“底”、“內(nèi)”、“外”、“順時(shí)針”、“逆時(shí)針”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本實(shí)用新型和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對(duì)本實(shí)用新型的限制。

此外，術(shù)語“第一”、“第二”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對(duì)重要性或者隱含指明所指示的技術(shù)特征的數(shù)量。在本發(fā)明的描述中，“多個(gè)”的含義是兩個(gè)或兩個(gè)以上，除非另有明確具體的限定。在本實(shí)用新型的描述中，需要說明的是，除非另有規(guī)定和限定，術(shù)語“安裝”、“相連”、“連接”應(yīng)做廣義理解，例如，可以是機(jī)械連接或電連接，也可以是兩個(gè)元件內(nèi)部的連通，可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以根據(jù)具體情況理解所述術(shù)語的具體含義。

如圖1-5所示，一種書桌，包括桌面1、桌腿2以及位于桌面1上的書立3，所述桌面1開設(shè)有滑槽4，所述書立3的底部沿水平彎折形成連接板311，所述連接板311設(shè)有螺栓312，所述螺栓312桿部的前端穿過連接板311并套有螺母，所述螺栓312可帶動(dòng)書立3沿滑槽4滑動(dòng)，所述書立3包括左書立313及右書立314。

上述實(shí)施方式提供的書桌通過左書立313、右書立314在滑槽4上滑動(dòng)來夾持書本，從而使不論多少數(shù)量的書本都能被夾持而立在桌面1上，達(dá)到整齊豎立的擺放效果，既美觀整潔又節(jié)省桌面空間，同時(shí)由于左書立313/右書立314通過螺栓312與螺母配合在滑槽4上擰緊，保證了被夾持的書本能夠擺放穩(wěn)定。

進(jìn)一步，如圖2所示，桌面1包括一塊可向上翻轉(zhuǎn)的活動(dòng)支撐板5，活動(dòng)支撐板5位于滑槽4的后方且其接近滑槽4的一端與桌面1鉸接，活動(dòng)支撐板5的背部設(shè)有支撐桿511，活動(dòng)支撐板5下方的桌面1設(shè)有若干個(gè)限位槽512，支撐桿511一端與活動(dòng)支撐板5鉸接、另一端可支撐于限位槽512內(nèi)，當(dāng)人們?cè)跁狼皩W(xué)習(xí)工作至疲累時(shí)，可以將活動(dòng)支撐板5傾斜起來，把手機(jī)或者平板電腦置于滑槽4中，然后靠于活動(dòng)支撐板5，這時(shí)便可通過手機(jī)或平板電腦來欣賞視頻或者電影了，以達(dá)到放松解壓的效果。

作為優(yōu)選地，活動(dòng)支撐板5采用網(wǎng)狀板的形式，以便于在上述欣賞視頻或電影的情況下，手機(jī)或平板電腦背后容易散熱。

進(jìn)一步，可以在滑槽4的底部設(shè)置一層橡膠墊，使其能夠?qū)κ謾C(jī)或平板電腦起到一定的保護(hù)作用，防止它們的輪廓邊沿受到磨損。

更進(jìn)一步，如圖4及圖5所示，還可以在左書立313的左側(cè)或右書立314的右側(cè)安裝散熱風(fēng)扇6，散熱風(fēng)扇6設(shè)有數(shù)據(jù)連接線611，這樣當(dāng)人們用手機(jī)或平板電腦觀影休閑時(shí)，可以通過數(shù)據(jù)連接線611將散熱風(fēng)扇6連接到手機(jī)或平板電腦上，使散熱風(fēng)扇6正常運(yùn)轉(zhuǎn)，正好從手機(jī)或平板電腦的側(cè)面進(jìn)行吹風(fēng)，以加強(qiáng)手機(jī)或平板電腦的散熱效果，進(jìn)一步保護(hù)手機(jī)或平板電腦。

需要進(jìn)一步說明的是，在本實(shí)施例中，散熱風(fēng)扇6安裝在左書立313的左側(cè)，與左書立313固定在一起呈豎立狀態(tài)，而活動(dòng)支撐板5則位于桌面1上稍左的位置，這樣便于對(duì)活動(dòng)支撐板5上的手機(jī)或平板電腦進(jìn)行散熱吹風(fēng)。

再進(jìn)一步，還可以在桌面1的下方設(shè)置抽屜7，以便放置日常用品，減少桌面1上雜物的堆放，進(jìn)一步提高桌面的整潔效果。

上述實(shí)施例為本實(shí)用新型較佳的實(shí)現(xiàn)方案，除此之外，本實(shí)用新型還可以其它方式實(shí)現(xiàn)，在不脫離本技術(shù)方案構(gòu)思的前提下任何顯而易見的替換均在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。

為了讓本領(lǐng)域普通技術(shù)人員更方便地理解本實(shí)用新型相對(duì)于現(xiàn)有技術(shù)的改進(jìn)之處，本實(shí)用新型的一些附圖和描述已經(jīng)被簡化，并且為了清楚起見，本申請(qǐng)文件還省略了一些其它元素，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員應(yīng)該意識(shí)到這些省略的元素也可構(gòu)成本實(shí)用新型的內(nèi)容。