專(zhuān)利名稱(chēng)：骨架式塑料模板建筑模型玩具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
現(xiàn)有的各種兒童建筑模型玩具均為積木式的，即將不同顏色和形狀的木頭或塑料制的模塊堆積起來(lái)，組成各種建筑模型。由于模塊的體積較大，種類(lèi)不多，故堆積起來(lái)的建筑模型較簡(jiǎn)單，形式變化不多，容易倒塌，因此趣味性不強(qiáng)，對(duì)兒童的吸引力不大，對(duì)于培養(yǎng)兒童的聰明才智所起的作用也不大。
本實(shí)用新型的目的是，提供一種利用多根骨架和一定尺寸的、不同形狀和顏色的塑料模板拼裝各種建筑模型的玩具，本實(shí)用新型拼裝的建筑模型形式多種多樣，結(jié)構(gòu)牢固，外形美觀，對(duì)于啟迪兒童的心智，培養(yǎng)他們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和對(duì)藝術(shù)的愛(ài)好，起到有益的作用。
本實(shí)用新型的另一個(gè)目的是，提供一種構(gòu)筑各種建筑模型的工具，供建筑師在建筑投標(biāo)時(shí)展示自己的構(gòu)思、供建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)展示建筑實(shí)物模型時(shí)所用。
本實(shí)用新型還有一個(gè)目的是，提供一種美觀的、可變的建筑藝術(shù)擺設(shè)，供美化居室環(huán)境之用。
本實(shí)用新型由底板、骨架和模板組成。底板作為模型的基礎(chǔ)，骨架和模板拼裝成各種建筑形式，組成一完整的、不會(huì)倒塌的建筑模型。


圖1為底板的結(jié)構(gòu)圖，圖2是骨架的示意圖，圖3，圖4，圖5，圖6，圖7，圖8均為外墻模板的示意圖，圖9是透明的外墻模板的示意圖，圖10是轉(zhuǎn)角模板的結(jié)構(gòu)圖，圖11是屋面模板的示意圖，圖12為采用本實(shí)用新型的底板，部分骨架和部分模板拼裝而成的一幢小型建筑模型，其中1－底板，2－骨架，3，4，5，6，7，8，9－外墻模板，10－透明外墻模板，11－轉(zhuǎn)角模板，12－屋面模板。
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作詳細(xì)的說(shuō)明。
圖1為底板1的結(jié)構(gòu)圖。1由硬質(zhì)材料制成，上面等距離地分布著很多不貫穿的小園孔，小園孔中心線間的距離與模板中的一種－外墻模板3的寬度相等。底板1的尺寸有小型和大型兩種。小型底板用于拼裝一幢建筑模型，大型底板用于拼裝一組建筑模型或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的建筑模型。
圖2為骨架的示意圖。骨架2為剛性較好的材料制成的園棒，表面光滑，表面可經(jīng)鍍鉻處理，骨架2的直徑等于底板1上小園孔的內(nèi)徑。本實(shí)用新型有多根骨架，按長(zhǎng)度不同分為數(shù)組，可拼裝高低錯(cuò)落有致的建筑模型。
模板有多種，均為硬質(zhì)塑料制成，圖5，圖6，圖7，圖8均為外墻模板，它們的兩面均有圖形，圖形可以是平面的，也可以是像浮雕般凸出的，一面或?yàn)榇u格型，如圖3中4，或?yàn)轳R塞克型，如圖4中5，或?yàn)殚T(mén)、窗的一部分或全部的圖形，如圖5中6，或?yàn)槠矫娌噬?。上述外墻模板的一面均用于拼裝低層建筑模型或別墅式建筑模型；另一面則有多扇門(mén)、窗圖形，如圖6中7，圖7中8，或?yàn)椴Ａ粔π?，如圖8中9，均用于拼裝高層建筑模型，高層建筑模型可按世界著名的高層建筑，如帝國(guó)大廈、西爾斯大廈等的外形來(lái)設(shè)計(jì)，以提高其趣味性。另一種外墻模板是透明的，如圖9中10，用于拼裝可反映建筑物內(nèi)部構(gòu)造的建筑模型。還有一種外墻模板叫轉(zhuǎn)角模板，圖10為轉(zhuǎn)角模板11的結(jié)構(gòu)圖，11專(zhuān)用于拼裝建筑模型的轉(zhuǎn)角部分，11僅一面有圖形。此外還有一些特殊型式的外墻模板，如柱、園拱、飛檐等，用于拼裝中、西古典風(fēng)格建筑模型。上述外墻模板均為立面模板。
由附圖可知，外墻模板3的兩側(cè)均有半園弧槽，園弧的半徑等于骨架2的半徑。
圖11中的12為屋面模板，12的四周有一些小園孔，園孔的半徑等于骨架2的半徑。層面模板12可以是整體式的，也可以是組合式的，即由許多寬度與外墻模板寬度相等的、帶有榫和榫槽的小方塊塑料模板組合而成，以便拼裝各種不同平面形狀和面積的建筑模型。
在使用透明外墻模板10拼裝可反映建筑物內(nèi)部構(gòu)造的建筑模型時(shí)，屋面模板12可作為樓層模板使用。
根據(jù)不同建筑模型的需要，特別是建筑設(shè)計(jì)投標(biāo)和建筑教學(xué)模型的需要，還可提供各種特殊模板，如曲面模板。
本實(shí)用新型的使用方法是，如欲構(gòu)筑低層建筑或別墅式建筑模型，則依據(jù)欲構(gòu)筑模型的平面形狀和不同高度，在底板1上插入不同長(zhǎng)度的骨架2，然后依次將不同的外墻模板，如4、5、11等的兩側(cè)園弧嵌入相鄰的兩根骨架之間，最后將屋面模板12蓋上，使骨架剩余的凸出部分插入四周的園孔內(nèi)，模型即構(gòu)筑完成。
如欲拼裝可反映建筑物內(nèi)部構(gòu)造的建筑模型，在插好骨架后，用透明的外墻模板10嵌入相鄰的骨架間，當(dāng)達(dá)到相當(dāng)于建筑物一層的高度后，蓋上作為樓層模板的整體的或組合式的屋面模板12，然后再嵌入10，加上房間隔板和再蓋上12，直到所需要的層數(shù)，最后再蓋上屋面模板12，模型即拼裝完畢。
如欲拼裝高層建筑模型，則依據(jù)本實(shí)用新型所附的世界著名的高層建筑物的立面圖，選擇適當(dāng)?shù)耐鈮δ０宓牧硪幻妫?、8、9、11等，如上拼裝。還可根據(jù)自己的想象，改變著名高層建筑物的造型，得到不同的美學(xué)效果。
本實(shí)用新型的構(gòu)成和使用方法即如上述。本實(shí)用新型的主要優(yōu)點(diǎn)是1.由于建筑模型是用各種顏色和造型的塑料模板，利用固定在底板上的骨架作為支撐拼裝而成，所以模型的外型美觀，不會(huì)倒塌。
2.所拼裝的建筑模型形式多樣。由于模板的體積較積木式建筑玩具的模塊的體積小很多，且可兩面拼裝，故一盒本實(shí)用新型的模板，可以拼裝很多不同形式和風(fēng)格的低層或高層建筑模型，包括世界著明建筑物的模型，趣味性較強(qiáng)。
本實(shí)用新型可作為兒童的玩具，對(duì)于培養(yǎng)兒童動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和審美觀念，起到有益的作用。
在建筑設(shè)計(jì)的投標(biāo)中，建筑師可以利用本實(shí)用新型立體地表現(xiàn)自己的構(gòu)思，還可以根據(jù)意見(jiàn)適當(dāng)?shù)丶右宰儎?dòng)，得到最好的美學(xué)效果。
在建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，本實(shí)用新型可作為教學(xué)工具使用。
利用本實(shí)用新型，特別是有浮雕般凸出的圖形的本實(shí)用新型，可以拼裝不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)擺設(shè)，供美化居室環(huán)境之用。還可在模型內(nèi)、外裝上燈光，獲得很好的裝飾效果。
下面舉例說(shuō)明本實(shí)用新型的實(shí)施。
圖12為采用本實(shí)用新型的底板、部分骨架和部分模板拼裝而成的一幢小型建筑模型，其中外墻模板3是用的磚格型的和門(mén)窗型的，如圖4中5和圖5中6。
權(quán)利要求1.一種骨架式塑料模板建筑模型玩具，由底板1，骨架2，外墻模板3和屋面模板12組成，其主要特征是，本實(shí)用新型的底板1上等距離地分布著很多不貫穿的小園孔，園孔中心線間的距離與外墻模板3的寬度相等，園孔的內(nèi)徑與骨架2的直徑相等。骨架2為園棒，有很多根，按長(zhǎng)度不同可分為數(shù)組，外墻模板3的兩側(cè)均有半園孤槽，園孤的半徑等于骨架2的半徑。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的骨架式塑料模板建筑模型玩具，其特征還在于，屋面模板12的四周有一些小園孔，園孔中心線間的距離等于外墻模板3的寬度，園孔的半徑等于骨架2的半徑，12可以是整體式的，也可以是組合式的，即由許多寬度與外墻模板3的寬度相等的、帶有榫和榫槽的小方塊塑料模板組合而成。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的骨架式塑料模板建筑模型玩具，其特征還在于，外墻模板3可以為平面，也可以為曲面，3的兩面均有圖形，圖形可以是平面的，也可以是像浮雕般凸出的，3也可以只有一面有平面的或凸出的圖形，3還可以是透明的。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種骨架式塑料模板建筑模型玩具。本實(shí)用新型由底板、骨架和各種塑料模板組成，底板作為模型的基礎(chǔ)，多根骨架和多塊模板拼裝成各種高層或低層建筑形式，組成一完整的建筑模型。本實(shí)用新型的模板兩面均有圖形，拼裝成的建筑模型外形美觀，形式多樣，不會(huì)倒塌，作為兒童玩具，可以培養(yǎng)兒童動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和審美觀念。本實(shí)用新型還可以作為建筑投標(biāo)時(shí)的模型，建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)的工具和美化居室環(huán)境的建筑藝術(shù)擺設(shè)使用。
文檔編號(hào)A63H33/04GK2164886SQ9323316
公開(kāi)日1994年5月18日 申請(qǐng)日期1993年2月6日 優(yōu)先權(quán)日1993年2月6日
發(fā)明者陳家山 申請(qǐng)人:陳家山