專利名稱：精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)及其訓(xùn)練方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及動(dòng)作訓(xùn)練技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)及其訓(xùn)練方法。
背景技術(shù)：
精細(xì)動(dòng)作是指手和手指的實(shí)際擺弄?jiǎng)幼鳌Ｏ鄬?duì)于全身姿勢(shì)和肢體的大運(yùn)動(dòng)、粗動(dòng)作而言，手的動(dòng)作比較精細(xì)。在兒童成長(zhǎng)期間，對(duì)于兒童的精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練尤為重要寶寶的智慧在他的手指上，手不僅是運(yùn)動(dòng)器官，而且是智能器官。正所謂心靈手巧、手巧心靈。精細(xì)動(dòng)作就是寶寶運(yùn)用手尤其是手指的操作能力，而這種能力的本質(zhì)，就是手——眼——腦的協(xié)調(diào)能力。目前，對(duì)于兒童的培訓(xùn)教育逐漸形成了一套科學(xué)且完善的方法兒童身心發(fā)展測(cè)評(píng)即咨詢指導(dǎo)系統(tǒng)采用的評(píng)價(jià)體系依據(jù)主要有《學(xué)前兒童教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》、《比內(nèi)-西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表》等。其中，關(guān)于兒童精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練主要是通過(guò)臨摹寫字畫畫等來(lái)進(jìn)行(一般是針對(duì)大于1到3周歲的兒童來(lái)說(shuō))，然后，由家長(zhǎng)或者老師來(lái)判斷兒童的精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)展情況。而這種由人工根據(jù)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行評(píng)判的方法，不但效率低下、而且不能準(zhǔn)確給出一個(gè)比較客觀的結(jié)果，同時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)誤差等。因此，現(xiàn)有技術(shù)尚有待改進(jìn)和發(fā)展。

發(fā)明內(nèi)容
鑒于上述現(xiàn)有技術(shù)的不足之處，本發(fā)明的目的在于提供一種精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)及其訓(xùn)練方法，以解決現(xiàn)有技術(shù)中對(duì)兒童進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，只能依靠人工進(jìn)行評(píng)判，從而造成評(píng)判不全面、效率低下等問(wèn)題。為了達(dá)到上述目的，本發(fā)明采取了以下技術(shù)方案一種精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)，其包括顯示面板，用于顯示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡；設(shè)置在顯示面板上的輸入裝置，用于接收用戶根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡所描繪的精細(xì)動(dòng)作軌跡；動(dòng)作比較器，用于將所述精細(xì)動(dòng)作軌跡與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡進(jìn)行比較，將比較結(jié)果發(fā)送到中央處理器中；中央處理器，根據(jù)所述比較結(jié)果以及預(yù)先存儲(chǔ)的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，得出測(cè)評(píng)結(jié)果，并發(fā)送到顯示面板顯示。所述的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)，其中，所述輸入裝置為觸摸屏。所述的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)，其中，所述比較結(jié)果包括動(dòng)作軌跡偏差值，即用戶輸入的精細(xì)動(dòng)作軌跡與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡中每一對(duì)應(yīng)點(diǎn)的差值。所述的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)，其中，所述還包括一與輸入裝置連接的壓力檢測(cè)裝置， 用于檢測(cè)用戶描繪精細(xì)動(dòng)作軌跡時(shí)的壓力值。所述的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)，其中，所述還包括一與中央處理器相連的統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，用于根據(jù)用戶多次的測(cè)評(píng)結(jié)果，描繪出測(cè)評(píng)曲線。一種精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練方法，其中，所述方法包括以下步驟Si、根據(jù)用戶指令顯示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡；S2、記錄用戶根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡描繪的精細(xì)動(dòng)作軌跡；S3、將所述精細(xì)動(dòng)作軌跡與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡進(jìn)行比較；S4、根據(jù)所述比較結(jié)果以及預(yù)先存儲(chǔ)的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，得出測(cè)評(píng)結(jié)果，并顯示出來(lái)。所述的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練方法，其中，所述步驟S3進(jìn)一步包括S31、計(jì)算用戶輸入的精細(xì)動(dòng)作軌跡與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡中每一對(duì)應(yīng)點(diǎn)的差值；S32、將所述差值與預(yù)先設(shè)定的閾值進(jìn)行比較。所述的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練方法，其中，所述步驟S4進(jìn)一步包括S41、根據(jù)預(yù)先存儲(chǔ)的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)大于所述閾值的差值進(jìn)行判斷；S42、將判斷結(jié)果以及所述大于閾值的差值的對(duì)應(yīng)點(diǎn)顯示出來(lái)。所述的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練方法，其中，所述步驟還包括S5、統(tǒng)計(jì)用戶多次的測(cè)評(píng)結(jié)果，描繪出相應(yīng)的測(cè)評(píng)曲線，并根據(jù)所述測(cè)評(píng)曲線提供相應(yīng)的改進(jìn)方案。本發(fā)明提供的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)及其訓(xùn)練方法，其中，所述訓(xùn)練系統(tǒng)包括用于顯示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡的顯示面板、設(shè)置在顯示面板上的用于輸入精細(xì)動(dòng)作軌跡的輸入裝置、將精細(xì)動(dòng)作軌跡與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡進(jìn)行比較的動(dòng)作比較器和根據(jù)所述比較結(jié)果得到測(cè)評(píng)結(jié)果得中央處理器，通過(guò)本發(fā)明的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)及其訓(xùn)練方法，可以客觀、全面地得到兒童精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)展情況，并可以根據(jù)所述進(jìn)展情況提供相應(yīng)的矯正方案，同時(shí)，還可以描繪出能力提升軌跡，保證了兒童精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的全面、客觀和準(zhǔn)確。


圖1為本發(fā)明的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框圖。圖2為本發(fā)明的用戶輸入的精細(xì)動(dòng)作軌跡與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡的示意圖。圖3為本發(fā)明的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練方法的流程圖。
具體實(shí)施例方式本發(fā)明提供了一種精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)及其訓(xùn)練方法。為使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及效果更加清楚、明確，以下參照附圖并舉實(shí)例對(duì)本發(fā)明進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。請(qǐng)參閱圖1，圖1為本發(fā)明的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框圖。如圖所示，所述精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)包括顯示面板100、輸入裝置200、動(dòng)作比較器300和中央處理器400，所述輸入裝置200連接顯示面板100和動(dòng)作比較器300，所述中央處理器400連接動(dòng)作比較器 300和顯示面板100。具體說(shuō)來(lái)，所述顯示面板100用于顯示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡，當(dāng)所述精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)設(shè)置在移動(dòng)終端上時(shí)，顯示面板100可以利用移動(dòng)終端的顯示屏來(lái)實(shí)現(xiàn)，無(wú)需增加另外硬件設(shè)備。所述標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡為預(yù)先存儲(chǔ)在移動(dòng)終端的存儲(chǔ)器中的標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作軌跡，比如數(shù)字或者文字(還可以進(jìn)一步選擇字體)的軌跡、圖案的軌跡等，上述標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡的設(shè)定，還可以根據(jù)兒童的年齡段來(lái)選擇，比如1歲左右的兒童，標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡可以設(shè)定一些簡(jiǎn)單的，比如圓形或者正方形等，而對(duì)于3歲左右的兒童，則可以設(shè)定一些相對(duì)復(fù)雜的動(dòng)作軌跡，比如8或者一些簡(jiǎn)單漢字等。所述輸入裝置200用于接收用戶根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡所描繪的精細(xì)動(dòng)作軌跡，其可以設(shè)置在顯示面板100上。當(dāng)所述顯示面板利用移動(dòng)終端的顯示屏來(lái)實(shí)現(xiàn)時(shí)，輸入裝置可以為設(shè)置在顯示屏上的觸摸屏。其工作原理與觸摸屏的工作原理相同，在這里就不再一一贅述了。當(dāng)顯示面板100顯示出標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作軌跡時(shí)，用戶(訓(xùn)練時(shí)，對(duì)象一般為適齡兒童) 便可以按照標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡，來(lái)在輸入裝置200上輸入自己所描繪的精細(xì)動(dòng)作軌跡。當(dāng)輸入裝置200記錄用戶的精細(xì)動(dòng)作軌跡(可以根據(jù)用戶需要，只描繪一部分，比如只描繪彎曲的線條等)后，動(dòng)作比較器300再將所述精細(xì)動(dòng)作軌跡與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡進(jìn)行比較，然后將比較結(jié)果發(fā)送到中央處理器400中。所述比較結(jié)果可以包括動(dòng)作軌跡偏差值， 即用戶輸入的精細(xì)動(dòng)作軌跡與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡中每一對(duì)應(yīng)點(diǎn)的差值。如圖2所示，當(dāng)用戶按照標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡10(其標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡包括一定的范圍，即閾值的范圍)描繪精細(xì)動(dòng)作軌跡 20(圖中用虛線表示)后(圖中精細(xì)動(dòng)作軌跡10為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓形)，動(dòng)作比較器則將用戶輸入的精細(xì)動(dòng)作軌跡的每一點(diǎn)與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡中對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)作差，得到的差值就為動(dòng)作軌跡偏差值，這一差值為判斷用戶精細(xì)動(dòng)作軌跡的精確度的標(biāo)準(zhǔn)之一。得到所述比較結(jié)果后，動(dòng)作比較器則將比較結(jié)果發(fā)送到中央處理器400中進(jìn)行處理。所述中央處理器400可以利用移動(dòng)終端的中央處理芯片來(lái)實(shí)現(xiàn)，其根據(jù)所述比較結(jié)果以及預(yù)先存儲(chǔ)的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)(分很多測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn))，得出測(cè)評(píng)結(jié)果，并發(fā)送到顯示面板100 顯示。距離說(shuō)來(lái)，當(dāng)所述比較結(jié)果滿足預(yù)先存儲(chǔ)的某一測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的要求時(shí)，則將所述測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的測(cè)評(píng)結(jié)果調(diào)用出來(lái)，然后發(fā)送到顯示面板100上進(jìn)行顯示，讓用戶能夠得到一個(gè)比較客觀的結(jié)果。另外，所述測(cè)評(píng)結(jié)果還可以包括給用戶的建議、指導(dǎo)等信息，使得用戶可以有針對(duì)性的進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，全面發(fā)展。進(jìn)一步地，所述的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)還可以包括一與中央處理器相連的統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，用于根據(jù)用戶多次的測(cè)評(píng)結(jié)果，描繪出測(cè)評(píng)曲線。所述測(cè)評(píng)曲線包括當(dāng)用戶多次進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練后的能力提升軌跡等。更進(jìn)一步地，為了更好地全面地了解兒童的發(fā)展情況，所述的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)還包括一與輸入裝置連接的壓力檢測(cè)裝置，用于檢測(cè)用戶描繪精細(xì)動(dòng)作軌跡時(shí)的壓力值， 然后將所述壓力值發(fā)送到顯示面板上進(jìn)行顯示，并可以根據(jù)預(yù)定的壓力值以及用戶輸入的使用者的年齡、性別等信息，給出一個(gè)分?jǐn)?shù)，以顯示兒童指壓發(fā)展是否正常，并還可以提供相應(yīng)的訓(xùn)練指示。另外，本發(fā)明還提供了一種精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練方法，如圖3所示，其中，所述方法包括以下步驟Si、根據(jù)用戶指令顯示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡；S2、記錄用戶根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡描繪的精細(xì)動(dòng)作軌跡；S3、將所述精細(xì)動(dòng)作軌跡與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡進(jìn)行比較；S4、根據(jù)所述比較結(jié)果以及預(yù)先存儲(chǔ)的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，得出測(cè)評(píng)結(jié)果，并顯示出來(lái)。其原理部分已經(jīng)在上述精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)中進(jìn)行了描述，就不再冗述了。當(dāng)用戶使用統(tǒng)計(jì)功能時(shí)，所述步驟還包括
S5、統(tǒng)計(jì)用戶多次的測(cè)評(píng)結(jié)果，描繪出相應(yīng)的測(cè)評(píng)曲線，并根據(jù)所述測(cè)評(píng)曲線提供相應(yīng)的改進(jìn)方案。進(jìn)一步地，所述步驟S3可以進(jìn)一步包括S31、計(jì)算用戶輸入的精細(xì)動(dòng)作軌跡與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡中每一對(duì)應(yīng)點(diǎn)的差值；S32、將所述差值與預(yù)先設(shè)定的閾值進(jìn)行比較。這里，閾值的設(shè)定可以根據(jù)不同國(guó)家、不同年齡、不同性別的兒童來(lái)進(jìn)行設(shè)定，其標(biāo)準(zhǔn)可以參考《學(xué)前兒童教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》等相應(yīng)的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)定。當(dāng)進(jìn)行閾值劃分后，所述步驟S4也可以進(jìn)一步包括S31、根據(jù)預(yù)先存儲(chǔ)的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)大于所述閾值的差值進(jìn)行判斷；S32、將判斷結(jié)果以及所述大于閾值的差值的對(duì)應(yīng)點(diǎn)顯示出來(lái)。綜上所述，本發(fā)明提供的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)及其訓(xùn)練方法，其中，所述訓(xùn)練系統(tǒng)包括用于顯示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡的顯示面板、設(shè)置在顯示面板上的用于輸入精細(xì)動(dòng)作軌跡的輸入裝置、將精細(xì)動(dòng)作軌跡與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡進(jìn)行比較的動(dòng)作比較器和根據(jù)所述比較結(jié)果得到測(cè)評(píng)結(jié)果得中央處理器，通過(guò)本發(fā)明的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練及其訓(xùn)練方法，可以客觀、全面地得到兒童精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)展情況，并可以根據(jù)所述進(jìn)展情況提供相應(yīng)的矯正方案，同時(shí)，還可以描繪出能力提升軌跡，保證了兒童精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的全面、客觀和準(zhǔn)確?？梢岳斫獾氖牵瑢?duì)本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)本發(fā)明的技術(shù)方案及其發(fā)明構(gòu)思加以等同替換或改變，而所有這些改變或替換都應(yīng)屬于本發(fā)明所附的權(quán)利要求的保護(hù)范圍。
權(quán)利要求
1.一種精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于，包括 顯示面板，用于顯示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡；設(shè)置在顯示面板上的輸入裝置，用于接收用戶根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡所描繪的精細(xì)動(dòng)作軌跡；動(dòng)作比較器，用于將所述精細(xì)動(dòng)作軌跡與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡進(jìn)行比較，將比較結(jié)果發(fā)送到中央處理器中；中央處理器，根據(jù)所述比較結(jié)果以及預(yù)先存儲(chǔ)的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，得出測(cè)評(píng)結(jié)果，并發(fā)送到顯示面板顯示。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于，所述輸入裝置為觸摸屏。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于，所述比較結(jié)果包括動(dòng)作軌跡偏差值，即用戶輸入的精細(xì)動(dòng)作軌跡與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡中每一對(duì)應(yīng)點(diǎn)的差值。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于，所述還包括一與輸入裝置連接的壓力檢測(cè)裝置，用于檢測(cè)用戶描繪精細(xì)動(dòng)作軌跡時(shí)的壓力值。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于，所述還包括一與中央處理器相連的統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，用于根據(jù)用戶多次的測(cè)評(píng)結(jié)果，描繪出測(cè)評(píng)曲線。
6.一種精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練方法，其特征在于，所述方法包括以下步驟51、根據(jù)用戶指令顯示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡；52、記錄用戶根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡描繪的精細(xì)動(dòng)作軌跡；53、將所述精細(xì)動(dòng)作軌跡與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡進(jìn)行比較；54、根據(jù)所述比較結(jié)果以及預(yù)先存儲(chǔ)的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，得出測(cè)評(píng)結(jié)果，并顯示出來(lái)。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練方法，其特征在于，所述步驟S3進(jìn)一步包括531、計(jì)算用戶輸入的精細(xì)動(dòng)作軌跡與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡中每一對(duì)應(yīng)點(diǎn)的差值；532、將所述差值與預(yù)先設(shè)定的閾值進(jìn)行比較。
8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練方法，其特征在于，所述步驟S4進(jìn)一步包括541、根據(jù)預(yù)先存儲(chǔ)的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)大于所述閾值的差值進(jìn)行判斷；542、將判斷結(jié)果以及所述大于閾值的差值的對(duì)應(yīng)點(diǎn)顯示出來(lái)。
9.根據(jù)權(quán)利要求6所述的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練方法，其特征在于，所述步驟還包括.55、統(tǒng)計(jì)用戶多次的測(cè)評(píng)結(jié)果，描繪出相應(yīng)的測(cè)評(píng)曲線，并根據(jù)所述測(cè)評(píng)曲線提供相應(yīng)的改進(jìn)方案。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)及其訓(xùn)練方法，其中，所述訓(xùn)練系統(tǒng)包括用于顯示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡的顯示面板、設(shè)置在顯示面板上的用于輸入精細(xì)動(dòng)作軌跡的輸入裝置、將精細(xì)動(dòng)作軌跡與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作軌跡進(jìn)行比較的動(dòng)作比較器和根據(jù)所述比較結(jié)果得到測(cè)評(píng)結(jié)果得中央處理器，通過(guò)本發(fā)明的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)及其訓(xùn)練方法，可以客觀、全面地得到兒童精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)展情況，并可以根據(jù)所述進(jìn)展情況提供相應(yīng)的矯正方案，同時(shí)，還可以描繪出能力提升軌跡，保證了兒童精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的全面、客觀和準(zhǔn)確。
文檔編號(hào)A63B23/16GK102397680SQ201110399319
公開日2012年4月4日 申請(qǐng)日期2011年12月6日 優(yōu)先權(quán)日2011年12月6日
發(fā)明者馮仕謹(jǐn), 劉志翔, 劉焰, 吳楷龍, 夏國(guó)文, 明曉君, 李健, 李苗, 毛華, 王曉軍, 王祖, 練智龍, 羅丹丹, 羊海峰, 趙自強(qiáng) 申請(qǐng)人:北京市萊科智多教育科技有限公司