專利名稱：模擬人物動(dòng)作的玩具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種玩具，具體涉及一種帶有人物的玩具，操作玩具時(shí)，其中的人物會(huì)模擬作出該人物的真實(shí)動(dòng)作。
背景技術(shù)：
使用聯(lián)鎖的部件來(lái)構(gòu)成各種幾何構(gòu)形的做法一直是很多玩具的基礎(chǔ)，例如LEGO牌的建筑模塊很長(zhǎng)時(shí)期都是受人歡迎的玩具，美國(guó)專利4,509,929、5,110,315及5,172,534描述了其它的聯(lián)鎖成套玩具，這里將此三個(gè)專利的內(nèi)容綜合起來(lái)提及。
雖然這樣的玩具大都取得商業(yè)上的成功，但還可以進(jìn)行各種改進(jìn)，使其特色多樣化。因此，本發(fā)明的實(shí)施方式中對(duì)具有成套聯(lián)鎖部件的玩具系統(tǒng)進(jìn)行了多種改進(jìn)。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的實(shí)施方式是提供一種模擬人物真實(shí)動(dòng)作的方法。該方法包括提供一種具有眾多互相鉸連的鏈節(jié)的玩具，鏈節(jié)以可轉(zhuǎn)動(dòng)的方式相互連接，其中的一個(gè)鏈節(jié)上置放有人物形象。該方法還包括通過(guò)拿住兩個(gè)不同的鏈節(jié)來(lái)控制玩具，這兩個(gè)鏈節(jié)之間至少相隔另兩個(gè)鏈節(jié)(其中有一個(gè)鏈節(jié)上固定有人物)。該方法還包括將兩手作相對(duì)運(yùn)動(dòng)，以使人物模擬作出該人物的真實(shí)動(dòng)作。
在一些實(shí)施方式中，眾多的鏈節(jié)由至少兩種不同尺寸的鏈節(jié)組成。鏈節(jié)可以是圓剖面的圓環(huán)段鏈節(jié)。圓環(huán)段鏈節(jié)可以是1/4圓環(huán)段或1/8圓環(huán)段等等。鏈節(jié)可以是方剖面的管形鏈節(jié)。各鏈節(jié)可以是相同的。本方法還可以包括把玩具放置在一個(gè)支撐結(jié)構(gòu)上，將人物擺放成該人物的某一代表性的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。人物可以是滑板運(yùn)動(dòng)員、旱冰運(yùn)動(dòng)員、滑板滑雪運(yùn)動(dòng)員、沖浪運(yùn)動(dòng)員，滑雪運(yùn)動(dòng)員、蝴蝶或類似的其他人物。各鏈節(jié)可以形成圍繞玩具的一條連續(xù)中心線，此連續(xù)中心線可以是玩具的一條徑向?qū)ΨQ線。
在其它實(shí)施方式中，本發(fā)明提供一種包含眾多相互連接的鏈節(jié)的玩具，該玩具還包括一個(gè)固定在其中的一個(gè)鏈節(jié)上的人物，用兩手抓住人物兩邊的兩個(gè)不同的鏈節(jié)并將兩手作相對(duì)運(yùn)動(dòng)，便可以操縱玩具運(yùn)動(dòng)，使玩具人物以模擬人物真實(shí)動(dòng)作的方式活動(dòng)。


參照本說(shuō)明的其余部分及附圖可進(jìn)一步理解本發(fā)明的實(shí)質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)。各附圖中同一個(gè)參考數(shù)字代表類似的部件。
圖1表示根據(jù)本發(fā)明所做的第一個(gè)玩具實(shí)施例。
圖2表示根據(jù)本發(fā)明所做的第二個(gè)玩具實(shí)施例。
圖3A-3C表示如何根據(jù)本發(fā)明的具體實(shí)施方法操作玩具，以模擬作出人物的真實(shí)動(dòng)作。
圖4表示根據(jù)本發(fā)明所做的第三個(gè)玩具實(shí)施例。
圖5表示根據(jù)本發(fā)明所做的第四個(gè)玩具實(shí)施例。
具體實(shí)施例方式
按照本發(fā)明的實(shí)施方式，用一種帶有人物的玩具模擬該人物的真實(shí)動(dòng)作。該玩具由眾多可轉(zhuǎn)動(dòng)連接的鏈節(jié)組成，這些鏈節(jié)可以彼此互換。各鏈節(jié)首尾相連形成一個(gè)環(huán)圈。鏈節(jié)可用木頭、塑料、復(fù)合材料、金屬及類似材料制成。前面綜合提及的美國(guó)專利4,509,929、5,110,315及5,172,534對(duì)過(guò)去已知的這種類型的玩具進(jìn)行了全面描述。
圖1及圖2更詳細(xì)地表示了本發(fā)明的實(shí)施方式。玩具100由眾多以樞軸相連的鏈節(jié)102所組成，它可以被扭轉(zhuǎn)成無(wú)限多樣的構(gòu)形，如圖1所示的獨(dú)特的裝飾性雕塑。該玩具中帶有物件形象103。在這里，支撐底座104是一個(gè)安置在展示臺(tái)表面的一個(gè)吸盤(pán)，用來(lái)支撐這個(gè)光滑彎曲的玩具100，玩具呈模擬物件形象103的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的造型。圖1所示的塑雕實(shí)施例中有18個(gè)鏈節(jié)，而圖2所示的不帶有人物的平面結(jié)構(gòu)中有16個(gè)鏈節(jié)。
如圖2所示，每一個(gè)鏈節(jié)102的兩端均有一個(gè)可扭動(dòng)的軸線108，軸線108通過(guò)每?jī)蓚€(gè)相鄰鏈節(jié)的末端接觸界面110。通過(guò)移動(dòng)或輕擊玩具100的其余鏈節(jié)可使每個(gè)鏈節(jié)相對(duì)于任一相鄰的鏈節(jié)作360°的轉(zhuǎn)動(dòng)。
這種玩具有令人吃驚的形狀保持性，使它的各個(gè)鏈節(jié)保留在使用者在上一次設(shè)置的構(gòu)形中。該玩具可以很方便地被扭轉(zhuǎn)成新的構(gòu)形，但在再次被扭轉(zhuǎn)以前，趨向于保持前一次的構(gòu)形。優(yōu)選地，每一個(gè)鏈節(jié)伸出的軸端能與其相鄰鏈節(jié)的軸孔恰當(dāng)匹配，從而有助于促進(jìn)玩具的形狀保持性能。
沿著每個(gè)鏈節(jié)主體部分的圓環(huán)曲線使得每個(gè)鏈節(jié)兩端的扭動(dòng)軸線都不在同一直線上(在圖2所示的實(shí)施例中呈90度)。如果不對(duì)玩具中的其它鏈節(jié)進(jìn)行移動(dòng)，單個(gè)鏈節(jié)不能相對(duì)于兩端的相鄰鏈節(jié)同時(shí)作扭動(dòng)。單個(gè)鏈節(jié)不能獨(dú)立移動(dòng)。
即使在少數(shù)的有些鏈節(jié)的扭轉(zhuǎn)軸線形成一條直線對(duì)齊的情況下，只有那些處在兩個(gè)軸線對(duì)齊的界面之間的鏈節(jié)可以轉(zhuǎn)動(dòng)，而且這些在兩個(gè)對(duì)齊成直線的旋轉(zhuǎn)軸線之間的各鏈節(jié)必須作為一個(gè)整體來(lái)移動(dòng)。這些鎖死成一體的鏈節(jié)群中的鏈節(jié)根據(jù)構(gòu)形不同而可以有很多個(gè)(多到整個(gè)玩具)也可以很少(只有四個(gè)鏈節(jié))。在某些實(shí)施方式中，每個(gè)鎖死的鏈節(jié)群必須至少包含有四個(gè)呈1/4圓環(huán)段的鏈節(jié)，以使鏈節(jié)群總的軸線偏轉(zhuǎn)量累積到所需的偏移360°。
一般地，使用者最初扭動(dòng)玩具時(shí)，扭轉(zhuǎn)軸線是隨機(jī)的且不在同一條直線上。因此最初的鎖死群包括了整個(gè)玩具的鏈節(jié)，移動(dòng)單個(gè)鏈節(jié)所需要的力量必須大到足以擾動(dòng)整個(gè)玩具，同時(shí)移動(dòng)每個(gè)鏈節(jié)并且重新調(diào)動(dòng)每一個(gè)旋轉(zhuǎn)軸線的方向。這樣沿鏈節(jié)傳遞的擾動(dòng)會(huì)進(jìn)行下去，直到有兩個(gè)旋轉(zhuǎn)軸線對(duì)齊成為一直線，玩具中最初抵抗移動(dòng)的阻力就是其保持原有構(gòu)形的特性的根源。這種初始阻力至少是使圖1所示塑雕100能夠自己保持已有構(gòu)形的部分原因。作用于玩具上的較小移動(dòng)力(如重力和偶然的碰撞力)不足以克服由于扭轉(zhuǎn)軸線不對(duì)齊產(chǎn)生的阻力。
眾所周知，手部動(dòng)作加上低注意力要求具有鎮(zhèn)靜效果。用鉤針編織和切削動(dòng)作是傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)移及放松思想的治療例子。本發(fā)明玩具具有類似的緩解緊張的功能，扭動(dòng)本發(fā)明玩具是一種簡(jiǎn)單而不需要思索的過(guò)程，可立刻變出無(wú)數(shù)奇妙而不可預(yù)知的構(gòu)形。每扭動(dòng)一次鏈節(jié)，就會(huì)發(fā)生整體鏈節(jié)輪廓和扭轉(zhuǎn)軸線方向的變化，而且不會(huì)重復(fù)。本發(fā)明玩具就象是一個(gè)機(jī)械性的或雕塑性的萬(wàn)花筒，具有相應(yīng)的放松和催眠特性。
對(duì)稱環(huán)繞本發(fā)明玩具的連續(xù)中心線確保無(wú)數(shù)隨機(jī)構(gòu)形中的每一個(gè)構(gòu)形都具有光滑而優(yōu)美的輪廓，這對(duì)使用者起放松作用。圓環(huán)段鏈節(jié)的實(shí)施方式，只能產(chǎn)生連續(xù)的構(gòu)形，不會(huì)發(fā)生幾何上或數(shù)學(xué)上的不連續(xù)性(沒(méi)有無(wú)窮大的微分導(dǎo)數(shù))。
本發(fā)明玩具可以作為一個(gè)固定不變的藝術(shù)雕塑擺放物，但仍然具有悅?cè)诵囊獾闹委熜Ч?。本發(fā)明玩具的外形能呈現(xiàn)一種輕松的氣氛。
本發(fā)明玩具中可以包括任何數(shù)量的鏈節(jié)，且都可以產(chǎn)生廣泛的構(gòu)形變化。在本發(fā)明玩具中可以使用直的及較短而彎曲的鏈節(jié)，從而擴(kuò)大其可能有的構(gòu)形范圍。另外，鏈節(jié)可以是方管狀或其他的形狀，而不必局限于圓管狀。
圖3A-3C表示如何操作帶有人物302(這里是一個(gè)滑板運(yùn)動(dòng)員)的玩具300，達(dá)到模擬該人物的真實(shí)動(dòng)作。玩具的變動(dòng)導(dǎo)致滑板運(yùn)動(dòng)員看起來(lái)是在滑過(guò)無(wú)窮變化的山巒。如圖3A所示，一個(gè)人用雙手304抓住玩具300的兩個(gè)鏈節(jié)，在使用者的兩手之間至少有兩個(gè)(更多尤佳)鏈節(jié)306，在這兩個(gè)鏈節(jié)中的一個(gè)上面固定有人物302，然后使用者運(yùn)動(dòng)雙手操縱玩具，使各鏈節(jié)之間發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。結(jié)果人物隨著固定它的鏈節(jié)一同移動(dòng)。兒童可能對(duì)這種活動(dòng)特別感興趣，兒童可能會(huì)逐步掌握隨心所欲操作玩具人物的技巧。
由于人物隨著鏈節(jié)而運(yùn)動(dòng)，人物一般會(huì)沿圓弧路徑運(yùn)動(dòng)(如圖3B中的運(yùn)動(dòng)箭頭310及圖3C中的運(yùn)動(dòng)箭頭312所示)。這樣的運(yùn)動(dòng)一般都接近被模擬人物的真實(shí)動(dòng)作。例如，滑板運(yùn)動(dòng)員、旱冰運(yùn)動(dòng)員、沖浪運(yùn)動(dòng)員、滑板滑雪運(yùn)動(dòng)員等等在爬上半坡、劃過(guò)急彎或沖破波浪等時(shí)候通常沿圓弧狀路線運(yùn)動(dòng)。此外，由于玩具活動(dòng)的隨意性使玩具人物的動(dòng)作看起來(lái)幾乎不依賴于使用者的動(dòng)作。這一特點(diǎn)能增強(qiáng)很多使用者的愉快感受，并且向使用者提供一種試圖控制玩具人物動(dòng)作的挑戰(zhàn)。
圖4表示本發(fā)明的另一個(gè)實(shí)施例，在玩具400中的鏈節(jié)是方剖面的鏈節(jié)402，而人物是一個(gè)旱冰運(yùn)動(dòng)員404。圖5則表示具有方剖面鏈節(jié)502和沖浪運(yùn)動(dòng)員504的玩具500。
根據(jù)上面已經(jīng)描述了本發(fā)明的幾個(gè)實(shí)施例，本專業(yè)技術(shù)人員可以在不背離本發(fā)明精神的情況下進(jìn)行各種改進(jìn)，對(duì)玩具的構(gòu)造進(jìn)行選擇，等效替代等。另外，為了避免造成不必要的模糊，本發(fā)明對(duì)很多廣為人知的方法和因素不再描述。例如，用于本發(fā)明所描述的玩具的模型塑料部件的制造方法是本專業(yè)技術(shù)人員已知的，這里不再說(shuō)明。因此，以上描述不應(yīng)用來(lái)限制本發(fā)明的范圍，以下的權(quán)利要求書(shū)定義了本發(fā)明的范圍。
權(quán)利要求
1.一種模擬人物真實(shí)動(dòng)作的方法，包括提供一種具有眾多互相連接的鏈節(jié)的玩具，鏈節(jié)以可轉(zhuǎn)動(dòng)的方式相互連接，其中的一個(gè)鏈節(jié)上置放有人物；通過(guò)拿住兩個(gè)不同的鏈節(jié)來(lái)控制玩具，這兩個(gè)不同的鏈節(jié)之間被至少兩個(gè)其它鏈節(jié)隔開(kāi)，所說(shuō)的兩個(gè)其它鏈節(jié)中的一個(gè)上固定有人物；兩手作相對(duì)運(yùn)動(dòng)，以使玩具人物以模擬人物真實(shí)動(dòng)作的方式來(lái)運(yùn)動(dòng)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的模擬人物真實(shí)動(dòng)作的方法，其特征在于所說(shuō)的眾多鏈節(jié)由至少兩種不同尺寸的鏈節(jié)組成。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的模擬人物真實(shí)動(dòng)作的方法，其特征在于鏈節(jié)為圓剖面的圓環(huán)段鏈節(jié)。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的模擬人物真實(shí)動(dòng)作的方法，其特征在于鏈節(jié)為1/4圓環(huán)段鏈節(jié)。
5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的模擬人物真實(shí)動(dòng)作的方法，其特征在于鏈節(jié)為1/8圓環(huán)段鏈節(jié)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的模擬人物真實(shí)動(dòng)作的方法，其特征在于鏈節(jié)為方剖面的管形鏈節(jié)。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的模擬人物真實(shí)動(dòng)作的方法，其特征在于各鏈節(jié)是相同的。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的模擬人物真實(shí)動(dòng)作的方法，其特征在于把玩具放置在一個(gè)支撐結(jié)構(gòu)上并把人物擺放成該人物的某一有代表性的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。
9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的模擬人物真實(shí)動(dòng)作的方法，其特征在于人物可選取為滑板運(yùn)動(dòng)員、旱冰運(yùn)動(dòng)員、滑板滑雪運(yùn)動(dòng)員、沖浪運(yùn)動(dòng)員、滑雪運(yùn)動(dòng)員以及蝴蝶。
10.根據(jù)權(quán)利要求1所述的模擬人物真實(shí)動(dòng)作的方法，其特征在于各鏈節(jié)形成圍繞玩具的一條連續(xù)中心線，該中心線構(gòu)成玩具的一條徑向?qū)ΨQ線。
11.一種玩具，包括眾多鏈節(jié)，各鏈節(jié)以轉(zhuǎn)動(dòng)的方式相互連接；一個(gè)固定在其中的一個(gè)鏈節(jié)上的人物，拿住人物兩邊兩個(gè)不同的鏈節(jié)，并將兩手作相對(duì)運(yùn)動(dòng)來(lái)操縱人物，從而使人物作出模擬其真實(shí)動(dòng)作的動(dòng)作。
12.根據(jù)權(quán)利要求11所述的玩具，其特征在于所說(shuō)的眾多鏈節(jié)由至少兩種不同尺寸的鏈節(jié)組成。
13.根據(jù)權(quán)利要求11所述的玩具，其特征在于鏈節(jié)為圓剖面的圓環(huán)段鏈節(jié)。
14.根據(jù)權(quán)利要求13所述的玩具，其特征在于鏈節(jié)為1/4圓環(huán)段鏈節(jié)。
15.根據(jù)權(quán)利要求13所述的玩具，其特征在于鏈節(jié)為1/8圓環(huán)段鏈節(jié)。
16.根據(jù)權(quán)利要求11所述的玩具，其特征在于各鏈節(jié)是相同的。
17.根據(jù)權(quán)利要求11所述的玩具，特征在于鏈節(jié)為方剖面的管形鏈節(jié)。
18.根據(jù)權(quán)利要求11所述的玩具，其特征在于把玩具放置在一個(gè)支撐結(jié)構(gòu)上并把人物擺放成該人物的某一有代表性的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。
19.根據(jù)權(quán)利要求11所述的玩具，其特征在于人物可選取為滑板運(yùn)動(dòng)員、旱冰運(yùn)動(dòng)員、滑板滑雪運(yùn)動(dòng)員、沖浪運(yùn)動(dòng)員、滑雪運(yùn)動(dòng)員以及蝴蝶。
20.根據(jù)權(quán)利要求11所述的玩具，其特征在于各鏈節(jié)形成圍繞玩具的一條連續(xù)中心線，該中心線構(gòu)成玩具的一條徑向?qū)ΨQ線。
全文摘要
一種模擬人物真實(shí)動(dòng)作的方法，包括提供了一種具有眾多相互連接的鏈節(jié)的玩具。各鏈節(jié)以轉(zhuǎn)動(dòng)的方式相互連接。本方法還包括兩手抓住兩個(gè)不同的鏈節(jié)來(lái)操作玩具的做法，此二鏈節(jié)之間至少被兩個(gè)其它鏈節(jié)所分開(kāi)，其中一個(gè)鏈節(jié)上連接有人物。本方法還包括兩手作相對(duì)的運(yùn)動(dòng)，以使玩具人物以模擬人物真實(shí)動(dòng)作的方式來(lái)運(yùn)動(dòng)。
文檔編號(hào)A63H33/04GK1636617SQ20041005441
公開(kāi)日2005年7月13日 申請(qǐng)日期2004年7月15日 優(yōu)先權(quán)日2003年12月23日
發(fā)明者理查德·E·扎維茲 申請(qǐng)人:坦格爾公司