本實用新型涉及英語教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，具體是一種英語教具箱。

背景技術(shù)：

目前，英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言，從全世界來看，說英語的人數(shù)在不斷攀升。近年來，隨著改革開放的進(jìn)程不斷推進(jìn)，人們已經(jīng)認(rèn)識到了英語的重要性，無論是國家還是家長都對孩子的英語教育很重視，從上學(xué)開始就已經(jīng)有英語課程了，因此，英語老師的工作量逐漸增大。英語老師在上課前，都會將各種教學(xué)用具準(zhǔn)備妥當(dāng)，以保證在上課能有最好的效率。

中國專利（授權(quán)公告號：CN205410121U）公開了一種英語教學(xué)用便攜教具箱，包括教具箱本體、教具隔板和教學(xué)卡插槽，該裝置通過設(shè)有的教學(xué)卡插槽進(jìn)行英語教學(xué)卡的保護(hù)，雖然該裝置可以收納一些英語教學(xué)用具，但是總體空間不夠，收納的教學(xué)用具有限，同時用途單一，不能滿足教師的其他教學(xué)需要。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種英語教具箱，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：

一種英語教具箱，包括箱蓋和教具箱本體，所述教具箱本體上端設(shè)有上箱層和下箱層，上箱層后側(cè)通過連接塊連接有箱蓋，上箱層左側(cè)設(shè)有粉筆區(qū)，粉筆區(qū)內(nèi)部設(shè)有粉筆套，所述上箱層右側(cè)設(shè)有書架區(qū)，所述書架區(qū)和粉筆區(qū)之間設(shè)有隔板，所述下箱層內(nèi)部設(shè)有四個教具放置區(qū)，上箱層和下箱層通過后連桿和中連桿相連接，后連桿下端固定在箱蓋上，中連桿下端固定在教具箱本體底部，所述下箱層通過前連桿固定在教具箱本體底部，教具箱本體下端設(shè)有教學(xué)書籍區(qū)，所述前連桿、中連桿和后連桿中部均設(shè)有旋扣，所述教具箱本體外部兩端設(shè)有手托口，教具箱本體底端設(shè)有緩沖墊，緩沖墊下端設(shè)有行走輪，所述箱蓋上端設(shè)有手提套。

作為本實用新型進(jìn)一步的方案：所述箱蓋通過鉸鏈連接有教具箱本體。

作為本實用新型進(jìn)一步的方案：所述教具放置區(qū)之間通過隔板相隔開。

作為本實用新型進(jìn)一步的方案：所述后連桿為L型連桿。

作為本實用新型再進(jìn)一步的方案：所述行走輪上設(shè)有自鎖裝置。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：

所述一種英語教具箱，結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計精巧，操作方便，不僅可以儲存教學(xué)書籍，而且是使用過程中還可以將書籍放在書架區(qū)去進(jìn)行教學(xué)，實用性強(qiáng)，大大增加了教具箱的功能性，同時通過設(shè)有的教具放置區(qū)和教學(xué)書籍區(qū)使得教具箱的空間大大增加，滿足了教師的多樣化教學(xué)需要。

附圖說明

圖1為一種英語教具箱的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為一種英語教具箱的右視結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1和圖2，本實用新型實施例中，一種英語教具箱，包括箱蓋1和教具箱本體7，所述箱蓋1通過鉸鏈連接有教具箱本體7，使得箱蓋1可以沿著教具箱本體7前后翻轉(zhuǎn)，所述教具箱本體7上端設(shè)有上箱層4和下箱層5，上箱層4后側(cè)通過連接塊2連接有箱蓋1，上箱層4左側(cè)設(shè)有粉筆區(qū)10，用于放置粉筆等一些書寫筆，粉筆區(qū)10內(nèi)部設(shè)有粉筆套9，用于固定粉筆，保證粉筆的整齊性，所述上箱層4右側(cè)設(shè)有書架區(qū)3，用于放置教師教學(xué)時所使用的教學(xué)書籍，使用時，書籍下端搭在書架區(qū)3，上端搭在箱蓋1上，同時確保書籍?dāng)傞_，所述書架區(qū)3和粉筆區(qū)10之間設(shè)有隔板11，所述下箱層5內(nèi)部設(shè)有四個教具放置區(qū)8，教具放置區(qū)8之間通過隔板11相隔開，上箱層4和下箱層5通過后連桿14和中連桿16相連接，后連桿14下端固定在箱蓋1上，后連桿14為L型連桿，中連桿16下端固定在教具箱本體7底部，所述下箱層5通過前連桿12固定在教具箱本體7底部，教具箱本體7下端設(shè)有教學(xué)書籍區(qū)6，用于放置教師教學(xué)時暫時不用的書籍，所述前連桿12、中連桿16和后連桿14中部均設(shè)有旋扣17，用于固定前連桿12、中連桿16和后連桿，同時確保前連桿12、中連桿16和后連桿可以旋轉(zhuǎn)，所述教具箱本體7外部兩端設(shè)有手托口13，用于托住整個教具箱本體7，教具箱本體7底端設(shè)有緩沖墊19，緩沖墊19下端設(shè)有行走輪18，所述行走輪18為萬向自鎖輪，行走輪18上設(shè)有自鎖裝置，使得教具箱本體7可以移動和固定在教學(xué)講臺上，所述箱蓋1上端設(shè)有手提套15，方便搬運(yùn)教具箱。

所述一種英語教具箱，結(jié)構(gòu)簡單，使用時，首先將教具箱放置在教學(xué)講臺上，將箱蓋1打開，將教學(xué)時所需要的書籍?dāng)偡旁跁軈^(qū)3上，進(jìn)行英語教學(xué)，當(dāng)需要教學(xué)用具中，則從教具放置區(qū)8中取出，本實用新型，設(shè)計精巧，操作方便，不僅可以儲存教學(xué)書籍，而且是使用過程中還可以將書籍放在書架區(qū)3去進(jìn)行教學(xué)，實用性強(qiáng)，大大增加了教具箱的功能性，同時通過設(shè)有的教具放置區(qū)8和教學(xué)書籍區(qū)6使得教具箱的空間大大增加，滿足了教師的多樣化教學(xué)需要。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。