本發(fā)明涉及網(wǎng)絡(luò)
技術(shù)領(lǐng)域：
，尤其涉及一種可視化數(shù)據(jù)文件生成方法。
背景技術(shù)：
：隨著多媒體技術(shù)、通信技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育技術(shù)逐漸普及。遠(yuǎn)程教育又稱為網(wǎng)絡(luò)教育，是指利用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體進(jìn)行教學(xué)，它突破了時(shí)空的界線，有別于傳統(tǒng)的教師對(duì)學(xué)生直接面授的教學(xué)模式。遠(yuǎn)程教育通過音頻、視頻以及包括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù)把優(yōu)質(zhì)教育資源傳送到師資力量薄弱地區(qū),能夠有效解決教育資源分配不均的問題，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地獲取優(yōu)質(zhì)教育資源。然而，現(xiàn)有技術(shù)中的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)功能比較單一，無法滿足教學(xué)需要，影響教學(xué)效果。技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：本發(fā)明的目的是提供一種可視化數(shù)據(jù)文件生成方法，能夠根據(jù)預(yù)先制定的課程列表控制終端到達(dá)授課時(shí)間時(shí)自動(dòng)采集教師授課時(shí)的視音頻數(shù)據(jù)、板書數(shù)據(jù)和課件信息，處理成授課視音頻文件并存儲(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)了授課信息的自動(dòng)采集、處理和存儲(chǔ)，便于教師或?qū)W生隨時(shí)根據(jù)需要進(jìn)行下載使用。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供了一種可視化數(shù)據(jù)文件生成方法，包括：處理器接收預(yù)設(shè)的信息化課程數(shù)據(jù)列表，所述信息化課程數(shù)據(jù)列表中包括課程名稱信息、授課時(shí)間信息、授課教師信息、授課班級(jí)信息和授課學(xué)校信息；所述處理器按照所述信息化課程數(shù)據(jù)列表的授課時(shí)間啟動(dòng)第一終端；所述第一終端采集教師授課時(shí)的第一視音頻信息，黑板板書第一視頻信息，授課課件的第一課件信息并發(fā)送給所述處理器；所述處理器將所述第一視音頻信息、第一視頻信息和第一課件信息處理為第一信息化課程數(shù)據(jù)；所述處理器在所述第一信息化課程數(shù)據(jù)中添加對(duì)應(yīng)的課程名稱信息、授課時(shí)間信息、授課教師信息、授課班級(jí)信息和授課學(xué)校信息生成第一完整信息化課程數(shù)據(jù)和對(duì)應(yīng)第一完整信息化課程數(shù)據(jù)的第一ID；所述處理器將所述第一完整信息化課程數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器中，并命名為第一ID，生成存儲(chǔ)位置信息；所述處理器將所述第一ID和所述存儲(chǔ)位置信息添加入所述列表中，生成處理后列表。進(jìn)一步的，所述方法還包括：所述處理器接收查詢信息，所述查詢信息包括課程名稱信息、授課時(shí)間信息、授課教師信息、授課班級(jí)信息和/或授課學(xué)校信息，所述處理器在所述處理后列表中進(jìn)行查詢，查找到所述第一ID和存儲(chǔ)位置信息；所述處理器根據(jù)所述存儲(chǔ)位置信息從所述存儲(chǔ)器中調(diào)用所述第一ID對(duì)應(yīng)的第一完整信息化課程數(shù)據(jù)。進(jìn)一步的，所述第一視音頻信息具體包括：教師近景/遠(yuǎn)景信息、學(xué)生近景/遠(yuǎn)景。進(jìn)一步的，在處理器接收預(yù)設(shè)的信息化課程數(shù)據(jù)列表之前,所述方法還包括:第二終端將授課科目的課程名稱信息、授課時(shí)間信息、授課教師信息、授課班級(jí)信息和授課學(xué)校信息生成信息化課程數(shù)據(jù)列表并發(fā)送給所述處理器。進(jìn)一步的，在所述處理器按照所述信息化課程數(shù)據(jù)列表的授課時(shí)間啟動(dòng)第一終端之后，所述方法還包括：所述處理器向所述第一終端發(fā)送控制信息，所述控制信息包括采集教師/學(xué)生視音頻數(shù)據(jù)的控制信息、采集近景/遠(yuǎn)景的控制信息。進(jìn)一步的，所述處理器將所述第一視音頻信息、第一視頻信息和第一課件信息處理為第一信息化課程數(shù)據(jù)具體包括：所述處理器將所述第一視音頻信息、第一視頻信息和第一課件信息按照預(yù)設(shè)格式參數(shù)和清晰度參數(shù)處理為第一信息化課程數(shù)據(jù)。進(jìn)一步的，所述方法還包括：所述處理器將所述第一完整信息化課程數(shù)據(jù)和所述處理后列表發(fā)送到云服務(wù)器，第三終端根據(jù)所述處理后列表下載所述第一完整信息化課程數(shù)據(jù)。本發(fā)明實(shí)施例提供的可視化數(shù)據(jù)文件生成方法，能夠根據(jù)預(yù)先制定的課程列表控制終端到達(dá)授課時(shí)間時(shí)自動(dòng)采集教師授課時(shí)的視音頻數(shù)據(jù)、板書數(shù)據(jù)和課件數(shù)據(jù)，處理成授課視音頻文件并存儲(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)了授課信息的自動(dòng)采集、處理和存儲(chǔ)，便于教師或?qū)W生隨時(shí)根據(jù)需要進(jìn)行下載使用。附圖說明圖1為本發(fā)明實(shí)施例提供的可視化數(shù)據(jù)文件生成方法的流程圖。具體實(shí)施方式下面通過附圖和實(shí)施例，對(duì)本發(fā)明的技術(shù)方案做進(jìn)一步的詳細(xì)描述。所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部份實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其它實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。本申請(qǐng)技術(shù)方案中的處理器為錄播主機(jī)的處理器，錄播主機(jī)能夠采集視音頻數(shù)據(jù)并處理成視音頻文件進(jìn)行播放。錄播主機(jī)的主要技術(shù)參數(shù)可以如下：視頻輸入：5路3G-SDI/HD-SDI/SD-SDI、1路HDMI、1路DVI-D、1路Y/PB/PR；視頻支持1920×1080P采集顯示分辨率/雙碼流壓縮分辨率支持1920×1080P+960×540P；多媒體框架協(xié)議：ITU-TH.323/H.320、IETFSIP；支持DVI/VGA電影畫面硬件輸出；視頻編解碼：H.264；音頻編解碼：AAC-LD。錄播主機(jī)的具體功能可以包括：支持不少于7路視頻通道輸入及預(yù)監(jiān)；支持錄制生成電影模式、多資源模式、支持多分屏和多種切換特效；錄制時(shí)自動(dòng)生成片頭片尾，可自定義圖片片頭片尾的添加；支持Flash遠(yuǎn)程不少于7路視頻預(yù)監(jiān)；支持1080P全高清電影模式和資源模式同時(shí)錄制；支持雙碼流錄制和直播，主碼流1080P；文件錄制成MP4、FLV格式；支持LOGO/水??；支持遠(yuǎn)程控制攝像機(jī)云臺(tái)和不少于6個(gè)預(yù)置位的添加及調(diào)用；預(yù)監(jiān)界面支持音量顯示；支持音視頻交互。圖1為本發(fā)明實(shí)施例提供的可視化數(shù)據(jù)文件生成方法的流程圖。如圖1所示，所述方法包括：步驟101，處理器接收預(yù)設(shè)的信息化課程數(shù)據(jù)列表，所述信息化課程數(shù)據(jù)列表中包括課程名稱信息、授課時(shí)間信息、授課教師信息、授課班級(jí)信息和授課學(xué)校信息。在處理器接收預(yù)設(shè)的信息化課程數(shù)據(jù)列表之前,第二終端將授課科目的課程名稱信息、授課時(shí)間信息、授課教師信息、授課班級(jí)信息和授課學(xué)校信息生成信息化課程數(shù)據(jù)列表發(fā)送給處理器。第二終端可以是臺(tái)式電腦、筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)等具有處理和發(fā)送功能的終端設(shè)備。在一個(gè)具體的例子中，信息化課程數(shù)據(jù)列表如表1所示。課程名稱授課時(shí)間授課教師授課班級(jí)授課學(xué)校數(shù)學(xué)8:00-8:45張××高一(7)班第一高中語(yǔ)文9:00-9:45王××高二(3)班第二高中英語(yǔ)8:55-9:40李××高三(1)班第三高中表1步驟102，所述處理器按照所述信息化課程數(shù)據(jù)列表的授課時(shí)間啟動(dòng)第一終端。例如，如果需要采集數(shù)學(xué)教師授課的視音頻數(shù)據(jù)，處理器按照步驟101中的表1，在8:00-8:45的時(shí)間段啟動(dòng)第一終端進(jìn)行采集。第一終端具體為視頻采集設(shè)備和音頻采集設(shè)備，視頻采集設(shè)備具體包括攝像頭等，音頻采集設(shè)備具體包括拾音器、吊頂麥克風(fēng)等。在處理器按照信息化課程數(shù)據(jù)列表的授課時(shí)間啟動(dòng)第一終端之后，向第一終端發(fā)送控制信息，控制信息包括采集教師/學(xué)生視音頻數(shù)據(jù)的控制信息(例如，調(diào)整攝像頭方向是朝向教師還是朝向?qū)W生)、采集近景/遠(yuǎn)景的控制信息(例如，通過調(diào)整攝像頭焦距來控制采集近景還是遠(yuǎn)景)。步驟103，所述第一終端采集教師授課時(shí)的第一視音頻信息，黑板板書第一視頻信息，授課課件的第一課件信息并發(fā)送給所述處理器。其中，第一視音頻信息具體包括：教師近景/遠(yuǎn)景信息、學(xué)生近景/遠(yuǎn)景。第一課件信息具體包括授課課件的視頻信息和音頻信息。步驟104，所述處理器將所述第一視音頻信息、第一視頻信息和第一課件信息處理為第一信息化課程數(shù)據(jù)。具體的，處理器將第一視音頻信息、第一視頻信息和第一課件信息按照預(yù)設(shè)格式參數(shù)和清晰度參數(shù)處理為第一信息化課程數(shù)據(jù)。預(yù)設(shè)格式包括：MP4、FLV格式等。清晰度包括：高清、普通等。如步驟102中的例子，處理器將在8:00-8:45啟動(dòng)第一終端采集的第一高中教師張××對(duì)高一(7)班進(jìn)行授課的視音頻數(shù)據(jù)、板書數(shù)據(jù)、課件數(shù)據(jù)處理成FLV格式的高清的第一信息化課程數(shù)據(jù)。步驟105，所述處理器在所述第一信息化課程數(shù)據(jù)中添加對(duì)應(yīng)的課程名稱信息、授課時(shí)間信息、授課教師信息、授課班級(jí)信息和授課學(xué)校信息生成第一完整信息化課程數(shù)據(jù)和對(duì)應(yīng)第一完整信息化課程數(shù)據(jù)的第一ID。處理器將步驟104中處理得到的第一信息化課程數(shù)據(jù)中添加課程名稱“數(shù)學(xué)”、授課時(shí)間“8:00-8:45”、授課教師“張××”、授課班級(jí)“高一(7)班”和授課學(xué)校“第一高中”，生成第一完整信息化課程數(shù)據(jù)，并對(duì)應(yīng)生成第一ID，第一ID可以由英文、中文、數(shù)字等組成，和第一完整信息化課程數(shù)據(jù)一一對(duì)應(yīng)，根據(jù)第一ID可以查詢到唯一的第一完整信息化課程數(shù)據(jù)。步驟106，所述處理器將所述第一完整信息化課程數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器中，并命名為第一ID，生成存儲(chǔ)位置信息。具體的，處理器將第一完整信息化課程數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器中，利用第一ID進(jìn)行命名，并記錄在存儲(chǔ)器中的存儲(chǔ)位置，得到存儲(chǔ)位置信息，根據(jù)存儲(chǔ)位置信息可以查詢到第一完整信息化課程數(shù)據(jù)在存儲(chǔ)器中的具體位置。步驟107，所述處理器將所述第一ID和所述存儲(chǔ)位置信息添加入所述列表中，生成處理后列表。如步驟101中的表1添加入第一ID和存儲(chǔ)位置信息后得到處理后列表如表2所示。課程名稱授課時(shí)間授課教師授課班級(jí)授課學(xué)校第一ID存儲(chǔ)位置數(shù)學(xué)8:00-8:45張××高一(7)班第一高中M1z171C語(yǔ)文9:00-9:45王××高二(3)班第二高中C3W232D英語(yǔ)8:55-9:40李××高三(1)班第三高中E2L313E生成處理后列表之后，可以根據(jù)處理后列表中的信息進(jìn)行查詢，獲取到所需要的教育資源，具體步驟如下：處理器接收查詢信息，查詢信息包括課程名稱信息、授課時(shí)間信息、授課教師信息、授課班級(jí)信息和/或授課學(xué)校信息，處理器在處理后列表中進(jìn)行查詢，查找到第一ID和存儲(chǔ)位置信息；處理器根據(jù)存儲(chǔ)位置信息從存儲(chǔ)器中調(diào)用第一ID對(duì)應(yīng)的第一完整信息化課程數(shù)據(jù)。另外，本發(fā)明技術(shù)方案還包括：處理器將第一完整信息化課程數(shù)據(jù)和處理后列表發(fā)送到云服務(wù)器，第三終端根據(jù)處理后列表下載第一完整信息化課程數(shù)據(jù)。本發(fā)明實(shí)施例提供的可視化數(shù)據(jù)文件生成方法，能夠根據(jù)預(yù)先制定的課程列表控制終端到達(dá)授課時(shí)間時(shí)自動(dòng)采集教師授課時(shí)的視音頻數(shù)據(jù)、板書數(shù)據(jù)和課件數(shù)據(jù)，處理成授課視音頻文件并存儲(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)了授課信息的自動(dòng)采集、處理和存儲(chǔ)，便于教師或?qū)W生隨時(shí)根據(jù)需要進(jìn)行下載使用。專業(yè)人員應(yīng)該還可以進(jìn)一步意識(shí)到，結(jié)合本文中所公開的實(shí)施例描述的各示例的單元及算法步驟，能夠以電子硬件、計(jì)算機(jī)軟件或者二者的結(jié)合來實(shí)現(xiàn)，為了清楚地說明硬件和軟件的可互換性，在上述說明中已經(jīng)按照功能一般性地描述了各示例的組成及步驟。這些功能究竟以硬件還是軟件方式來執(zhí)行，取決于技術(shù)方案的特定應(yīng)用和設(shè)計(jì)約束條件。專業(yè)技術(shù)人員可以對(duì)每個(gè)特定的應(yīng)用來使用不同方法來實(shí)現(xiàn)所描述的功能，但是這種實(shí)現(xiàn)不應(yīng)認(rèn)為超出本發(fā)明的范圍。結(jié)合本文中所公開的實(shí)施例描述的方法或算法的步驟可以用硬件、處理器執(zhí)行的軟件模塊，或者二者的結(jié)合來實(shí)施。軟件模塊可以置于隨機(jī)存儲(chǔ)器(RAM)、內(nèi)存、只讀存儲(chǔ)器(ROM)、電可編程ROM、電可擦除可編程ROM、寄存器、硬盤、可移動(dòng)磁盤、CD-ROM、或
技術(shù)領(lǐng)域：
內(nèi)所公知的任意其它形式的存儲(chǔ)介質(zhì)中。以上所述的具體實(shí)施方式，對(duì)本發(fā)明的目的、技術(shù)方案和有益效果進(jìn)行了進(jìn)一步詳細(xì)說明，所應(yīng)理解的是，以上所述僅為本發(fā)明的具體實(shí)施方式而已，并不用于限定本發(fā)明的保護(hù)范圍，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所做的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。當(dāng)前第1頁(yè)1 2 3