本實(shí)用新型涉及照明技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種照明裝置和交互式照明系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

照明裝置作為兒童及成人在學(xué)習(xí)過程中不可缺少的照明裝置，能夠用戶學(xué)習(xí)過程中提供充足的照明，從而保護(hù)用戶的眼睛，如今應(yīng)用廣泛。

但是，現(xiàn)有的照明裝置功能單一，僅用作照明，沒有交互功能，用戶尤其是兒童用戶在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，家長或老師不在身邊，則無法實(shí)時答疑，家長或老師更無法監(jiān)控兒童用戶在學(xué)習(xí)過程中是否有坐姿不正、注意力不集中等問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種可以與外部的終端用戶進(jìn)行視頻或者語音交互的照明裝置和交互式照明系統(tǒng)。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供一種照明裝置，包括：

燈體；

電源組件，安裝至所述燈體；

發(fā)光單元，安裝至所述燈體并與所述電源組件電性連接，用于從所述電源組件獲取工作所需電力；

信息采集組件，安裝至所述燈體，用于采集圖像信息和/或音頻信息；

信息展示組件，安裝至所述燈體，用于展示圖像信息和/或音頻信息；

通信組件，連接所述信息采集組件和信息展示組件，用于：將所述信息采集組件所采集到信息發(fā)送至終端，及從所述終端接收信息并發(fā)送至所述信息展示組件；

控制組件，安裝至所述燈體，所述控制組件連接所述信息采集組件、信息展示組件以及通信組件，用于受控地導(dǎo)通和斷開所述信息采集組件或信息展示組件與所述通信組件的連接。

更進(jìn)一步的，所述發(fā)光單元被配置為照亮目標(biāo)區(qū)域，所述信息采集裝置被配置為朝向所述目標(biāo)區(qū)域，以用于采集所述目標(biāo)區(qū)域的圖像信息和/或音頻信息。

更進(jìn)一步的，所述控制組件還連接所述電源組件和所述發(fā)光單元，用于受控地調(diào)整所述電源組件供給發(fā)光單元的電力。

更進(jìn)一步的，所述控制組件包括供用戶操控的操控按鈕。

更進(jìn)一步的，所述控制組件與所述終端通信連接，以從所述終端接收控制指令。

更進(jìn)一步的，所述燈體包括底座、與所述底座相連的燈臂及與所述燈臂相連的燈頭，所述發(fā)光單元安裝至所述燈頭，所述信息采集組件和信息展示組件安裝至所述燈臂，所述控制組件安裝至所述燈臂或燈座，所述通信組件安裝至所述燈臂或燈座。

更進(jìn)一步的，所述信息采集組件包括攝像頭和麥克風(fēng)；所述信息展示組件包括顯示屏和揚(yáng)聲器。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型還提供一種交互式照明系統(tǒng)，包括上述任意所述的照明裝置和一終端，所述照明裝置與所述終端之間通過通信組件通信。

更進(jìn)一步的，所述終端包括智能手機(jī)、平板電腦、PC電腦中的至少一個。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型提供的照明裝置，可以采集照明裝置用戶端的圖像和/或音頻信息，并通過通信組件發(fā)送至終端；還可以從終端接收圖像和/或音頻信息并發(fā)送至信息展示組件進(jìn)行展示；從而照明裝置用戶和終端用戶可以進(jìn)行視頻或語音交互，即使終端用戶不在照明裝置用戶身邊，也可以解答照明裝置用戶學(xué)習(xí)過程中疑問，還可以監(jiān)督其坐姿不正、注意力不集中等問題。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例中交互式照明系統(tǒng)的示意圖；

圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例中照明裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例中照明裝置內(nèi)信息采集組件的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本實(shí)用新型實(shí)施例中照明裝置內(nèi)信息展示組件的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中標(biāo)記為：照明裝置100，燈體1，底座11，燈臂12，燈頭13，電源組件2，發(fā)光單元3，信息采集組件4，攝像頭41，麥克風(fēng)42，信息展示組件5，顯示屏51，揚(yáng)聲器52，通信組件6，控制組件7，終端200。

具體實(shí)施方式

下面詳細(xì)描述本實(shí)用新型的實(shí)施方式，所述實(shí)施方式的示例在附圖中示出，其中自始至終相同或類似的標(biāo)號表示相同或類似的元件或具有相同或類似功能的元件。下面通過參考附圖描述的實(shí)施例是示例性的，旨在用于解釋本實(shí)用新型，而不能理解為對本實(shí)用新型的限制。

如圖1至圖4所示，本實(shí)用新型提供了一種照明裝置100，包括：燈體1、安裝于燈體1的電源組件2、發(fā)光單元3、信息采集組件4、信息展示組件5、通信組件6以及控制組件7。在用戶使用時，信息采集組件4可以采集圖像信息和/或音頻信息，并通過通信組件6傳送到終端200，同時，信息展示組件5可以展示從終端200接收到的圖像和/或音頻信息。實(shí)現(xiàn)了照明裝置用戶和終端200的家長或老師視頻和/或語音交互。如終端200的家長或老師可以提醒照明裝置100前的兒童用戶正確的學(xué)習(xí)，包括坐姿和注意力，同時解答兒童在使用過程中遇到的問題。本實(shí)用新型實(shí)施例的照明裝置100優(yōu)選為臺燈，當(dāng)然，也可以是壁燈、落地?zé)舻绕渌问降恼彰餮b置。

下面對本實(shí)用新型的照明裝置100內(nèi)的各個元件及相互之間的連接關(guān)系做詳細(xì)說明。

如圖1所示，燈體1包括底座11、與底座11相連的燈臂12及與燈臂12相連的燈頭13，發(fā)光單元3安裝于燈頭13中，信息采集組件4和信息展示組件5安裝于燈臂12中。發(fā)光單元3與電源組件2電性連接，用于從電源組件2獲取供電電流，以發(fā)出照射光。發(fā)光單元3數(shù)量為至少一個，以保證照明裝置100所發(fā)出的照射光的光亮。發(fā)光單元3可為LED光源、白熾燈、TL光源等多種類型。發(fā)光單元3被配置為照射一個如書桌臺面目標(biāo)區(qū)域，這個目標(biāo)區(qū)域可以是。

結(jié)合圖2所示，電源組件2可以是交流電，也可以是直流電池包。如果是交流電，電源組件2體現(xiàn)為一個外接的插頭，如果是直流電池包，電源組件2體現(xiàn)為一個可拆卸的安裝在燈體1上的電池包、或集成在燈體1內(nèi)的電池包，這個電池包可以是為燈體1專門定制的電池包，也可以是其他工具上的，例如電動工具上的電池包。當(dāng)然電源組件2也搭配有過壓保護(hù)、過流保護(hù)等常規(guī)保護(hù)電路，以及電流和電壓管理等常規(guī)輸出管理電路，可以將控制組件7設(shè)置于電源組件2的輸出線路上，通過控制組件7實(shí)現(xiàn)上述常規(guī)保護(hù)和輸出管理等功能。

信息采集組件4與電源組件2電性連接，以從電源組件2獲取工作所需要的電力，信息采集組件4被配置為朝向目標(biāo)區(qū)域，用于采集目標(biāo)區(qū)域的圖像。

信息展示組件5與電源組件2電性連接，以從電源組件2獲取工作所需要的電力，信息展示組件5用于展示終端200所傳來的圖像信息和/或音頻信息。

結(jié)合圖3所示，信息采集組件4可以包括攝像頭41和麥克風(fēng)42，攝像頭41可以采集照明裝置100前目標(biāo)區(qū)域的圖像或者視頻，如兒童用戶的坐姿、學(xué)習(xí)時的注意力、所學(xué)習(xí)的內(nèi)容等；麥克風(fēng)42可以采集照明裝置100前目標(biāo)區(qū)域的音頻，通信組件7將攝像頭41及麥克風(fēng)42采集到的信息傳送到終端200，終端200的家長或者老師接收到通信組件7所傳來的圖像或者視頻后，可以對兒童用戶的坐姿、注意力進(jìn)行實(shí)時提醒，或者是對兒童用戶在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，進(jìn)行解答，并由終端200將提醒或者解答的的內(nèi)容通過通信組件7傳送回照明裝置100，并由照明裝置100的信息展示組件5展示給兒童用戶。

結(jié)合圖4所示，信息展示組件5可以包括顯示屏51和揚(yáng)聲器52，顯示屏51可以呈現(xiàn)終端200所傳來的圖像或者播放終端200所傳來的視頻，揚(yáng)聲器52可以播放終端200所傳來的音頻，比如終端200的家長或者老師對兒童用戶坐姿的提醒，對兒童用戶在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題的解答等，與兒童用戶進(jìn)行視頻和語音互動。

通信組件6與信息采集組件4和信息展示組件5分別相連，用于將信息采集組件4采集到的信息，包括圖像和視頻，發(fā)送至終端200，同時從終端200接收信息并發(fā)送至信息展示組件5。具體的，通信組件6可以是藍(lán)牙模塊、紅外模塊、WIFI模塊、GPRS模塊及GSM模塊中至少一個，可以實(shí)現(xiàn)照明裝置100的信息采集組件4及信息展示組件5與終端200的的無線通信。

控制組件7連接至發(fā)光單元3和電源組件2之間，用于管理電源組件2對發(fā)光單元3的供電，即受控地調(diào)整電源組件2供給發(fā)光單元3的電力，同時實(shí)現(xiàn)對電源組件2的常規(guī)保護(hù)?？刂平M件7包括供用戶操控的操控按鈕，比如使得電源組件2和發(fā)光單元3之間的電性連接被啟動和關(guān)斷的開關(guān)、啟動和停止信息采集組件4和信息展示組件5、對發(fā)光單元3的亮度進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制通信組件6與終端200連接和斷開等。

作為本實(shí)用新型的另一實(shí)施例，控制組件7還可以連接終端200，以從終端200接收用戶所發(fā)出的控制指令，包括電源組件2和發(fā)光單元3之間的電性連接被啟動和關(guān)斷的開關(guān)、啟動和停止信息采集組件4和信息展示組件5、對發(fā)光單元3的亮度進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制通信組件6與終端200連接和斷開等，從而實(shí)現(xiàn)終端200對照明裝置100的遠(yuǎn)程控制。

本實(shí)用新型還提供了一種交互式照明系統(tǒng)，包括上述任意所述的照明裝置100和一終端200，照明裝置100與終端200之間通過通信組件6通信。在用戶使用時，照明裝置100可以采集圖像信息和/或音頻信息，并通過通信組件6傳送到終端200，同時，照明裝置100可以展示從終端200接收到的圖像和/或音頻信息。實(shí)現(xiàn)了照明裝置100端用戶和終端200的家長或老師視頻和/或語音交互。

終端200包括智能手機(jī)、平板電腦、PC電腦中至少一個，體積小、攜帶及操作方便。終端200的用戶通過上述任意一種即可實(shí)現(xiàn)與照明裝置100的視頻和/或語音通話或者遠(yuǎn)程控制。

本實(shí)用新型的照明裝置100在被用戶使用時，信息采集組件4可以采集照明裝置100前目標(biāo)區(qū)域的圖像信息和/或音頻信息，并通過通信組件6傳送到終端200，同時，信息展示組件5可以展示從終端200接收到的圖像和/或音頻信息，實(shí)現(xiàn)了照明裝置用戶和終端200的家長或老師視頻和/或語音通信，如終端200的家長或老師可以提醒照明裝置100前的兒童用戶正確的學(xué)習(xí)，包括坐姿和注意力，同時解答兒童在使用過程中遇到的問題。同時，終端200的用戶還可以實(shí)現(xiàn)對照明裝置的遠(yuǎn)程操控。

以上所述的具體實(shí)施方式，對本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案和有益效果進(jìn)行了進(jìn)一步詳細(xì)說明，所應(yīng)理解的是，以上所述僅為本實(shí)用新型的具體實(shí)施例而已，并不用于限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所做的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。