學習過程獲取裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種學習管理裝置，具體涉及一種能夠獲取學生的學習路徑和學習時長以便于教師查看的學習過程獲取裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，現(xiàn)有的學習系統(tǒng)大多是以學生學習、練習測試為主要功能，對學生學習的分析和評價也局限在學生的學習結(jié)果層面，即、以學生的學習結(jié)果來評判學生的學習效果。對于學生自主學習的學習過程關(guān)注非常少，忽略了對學習過程的分析和評價，因此，導(dǎo)致了教師無法掌握學生的具體學習情況，從而無法根據(jù)學生的具體學習情況給予教學幫助，不利于個性化教學的開展與實施。另外，這樣的學習系統(tǒng)也使得學生對自我學習的學習過程進行客觀評價。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明是為了解決上述問題而進行的，目的在于提供一種能夠獲取學生的學習路徑和學習時長以便于教師查看的學習過程獲取裝置。
[0004]本發(fā)明提供的學習過程獲取裝置，具有這樣的特征，包括:中心服務(wù)器，包含:知識存儲部、中心側(cè)通信部、檢索獲取部、中心側(cè)控制部、過程信息存儲部、檢索判斷部、及查詢信息獲取部；讓學生使用的復(fù)數(shù)個學習終端，分別與中心服務(wù)器相通信連接，每個學習終端包含:學習側(cè)畫面存儲部、學習側(cè)輸入顯示部、學習側(cè)通信部、及路徑時長獲取部；以及讓教師使用的復(fù)數(shù)個查詢終端，分別與中心服務(wù)器相通信連接，每個查詢終端包含:查詢側(cè)畫面存儲部、查詢側(cè)輸入顯示部、及查詢側(cè)通信部，其中，知識存儲部對應(yīng)存儲有復(fù)數(shù)個知識點、及與每個知識點相匹配的學習數(shù)據(jù)，學習側(cè)畫面存儲部存儲有用于讓學生進行學習的學習畫面，該學習畫面包含:登錄區(qū)域和內(nèi)容顯示區(qū)域，登錄區(qū)域包含:用于讓學生輸入學號的學習側(cè)學號輸入框、學習側(cè)登錄按鍵、及學習側(cè)退出按鍵，內(nèi)容顯示區(qū)域包含:用于讓學生選擇知識點的知識點選擇框、及用于對被選擇的知識點所匹配的學習數(shù)據(jù)進行顯示的學習數(shù)據(jù)顯示框，學習側(cè)輸入顯示部顯示學習畫面，讓學生輸入學號、選擇知識點，一旦學習側(cè)登錄按鍵被按下，學習側(cè)通信部發(fā)送學號至中心側(cè)通信部，一旦知識點被點擊，學習側(cè)通信部發(fā)送該知識點至中心側(cè)通信部，檢索獲取部基于接收到的知識點對知識存儲部進行檢索，并獲取與該知識點相匹配的學習數(shù)據(jù)，中心側(cè)控制部控制中心側(cè)通信部將獲取到的學習數(shù)據(jù)發(fā)送至學習側(cè)通信部，路徑時長獲取部獲取學生在學習畫面中點擊知識點的順序作為學習路徑，并獲取相應(yīng)的學習數(shù)據(jù)被顯示的時間長度作為學習時長，一旦學習側(cè)退出按鍵被按下，學習側(cè)通信部發(fā)送學習路徑和學習時長至中心側(cè)通信部，過程信息存儲部對學號、及與學號相匹配的學習路徑和學習時長進行對應(yīng)存儲，查詢側(cè)畫面存儲部存儲有讓教師對學生的學習路徑和學習時長進行查詢的查詢畫面，該查詢畫面包含:用于讓教師輸入被查詢的學號的查詢側(cè)學號輸入框、對被輸入的學號所匹配的學習路徑和學習時長進行顯示的查詢顯示區(qū)域、及查詢按鍵，查詢側(cè)輸入顯示部顯示查詢畫面，讓教師輸入學號，一旦查詢按鍵被按下，查詢側(cè)通信部發(fā)送學號至中心側(cè)通信部，檢索判斷部基于學號對過程信息存儲部進行檢索，并判斷出過程信息存儲部是否存在該學號，當判斷為存在時，查詢信息獲取部獲取相匹配的學習路徑和學習時長，中心側(cè)控制部控制中心側(cè)通信部發(fā)送學習路徑和學習時長至查詢側(cè)通信部。
[0005]在本發(fā)明提供的學習過程獲取裝置中，還可以具有這樣的特征:其中，中心服務(wù)器還包含用于發(fā)出表示學號不存在的不存在報警信息的報警部，查詢畫面還包含不存在信息顯示區(qū)域，當檢索判斷部判斷為不存在時，中心側(cè)控制部控制報警部發(fā)出不存在報警信息，并控制中心側(cè)通信部發(fā)送該不存在報警信息至查詢側(cè)通信部，查詢側(cè)輸入顯示部在不存在信息顯示區(qū)域顯示不存在報警信息。
[0006]在本發(fā)明提供的學習過程獲取裝置中，還可以具有這樣的特征:其中，中心服務(wù)器還包含教師信息存儲部和提示信息存儲部，教師信息存儲部至少對應(yīng)存儲有工號、職稱和姓名，提示信息存儲部存儲有表示工號可以進行登錄的登錄成功提示信息，查詢側(cè)畫面存儲部還存儲有登錄畫面，該登錄畫面包含:用于讓教師輸入工號的工號輸入框、及查詢側(cè)登錄按鍵，查詢側(cè)輸入顯示部顯示登錄畫面，讓教師輸入工號，一旦查詢側(cè)登錄按鍵被按下，查詢側(cè)通信部發(fā)送被輸入的工號至中心側(cè)通信部，檢索判斷部基于工號對教師信息存儲部進行檢索，并判斷出該工號是否存在，當判斷為存在時，中心側(cè)控制部控制中心側(cè)通信部發(fā)送登錄成功提示信息至查詢側(cè)通信部，查詢側(cè)輸入顯示部基于該登錄成功提示信息顯示查詢畫面。
[0007]在本發(fā)明提供的學習過程獲取裝置中，還可以具有這樣的特征:其中，提示信息存儲部還存儲有表示工號無法進行登錄的登錄失敗提示信息，登錄畫面還包含失敗信息顯示區(qū)域，當檢索判斷部判斷為不存在時，中心側(cè)控制部控制中心側(cè)通信部發(fā)送登錄失敗提示信息至查詢側(cè)通信部，輸入顯示部在失敗信息顯示區(qū)域顯示登錄失敗提示信息。
[0008]在本發(fā)明提供的學習過程獲取裝置中，還可以具有這樣的特征:其中，學習數(shù)據(jù)至少包含以視頻形式、幻燈片形式、電子文本形式展示的學習內(nèi)容，學習時長至少的包含視頻學習時長、幻燈片學習時長、電子文本學習時長，路徑時長獲取部獲取以視頻形式展示的學習內(nèi)容被顯示的時間長度作為視頻學習時長，并獲取以幻燈片形式展示的學習內(nèi)容被顯示的時間長度作為幻燈片學習時長，還獲取以電子文本形式展示的學習內(nèi)容被顯示的時間長度作為電子文本學習時長。
[0009]發(fā)明的作用和效果
[0010]根據(jù)本發(fā)明所涉及的學習過程獲取裝置，因為學生在學習畫面中點擊知識點的順序被獲取作為學習路徑，與知識點相對應(yīng)的學習數(shù)據(jù)所顯示的時間長度被獲取作為學習時長，學習側(cè)通信部將進行登錄的學號、學習路徑和學習時長發(fā)送至中心服務(wù)器進行對應(yīng)存儲，查詢畫面中輸入被輸入的學號經(jīng)由查詢側(cè)通信部發(fā)送至中心服務(wù)器，獲取與該學號相匹配的學習路徑和學習時長，并將其顯示在查詢顯示區(qū)域，所以，本發(fā)明的學習過程獲取裝置實現(xiàn)了對學生的學習路徑和學習時長進行獲取，并實現(xiàn)了讓教師查看學生的學習路徑和學習時長，進一步地，讓教師根據(jù)學生的學習路徑對課堂教學中知識點講述的順序進行靈活調(diào)整。
【附圖說明】
[0011]圖1是本發(fā)明的實施例中學習過程獲取裝置的結(jié)構(gòu)框圖；
[0012]圖2是本發(fā)明的實施例中學習畫面的示意圖；
[0013]圖3是本發(fā)明的實施例中查詢畫面的示意圖；
[0014]圖4是本發(fā)明的實施例中登錄畫面的示意圖；
[0015]圖5是本發(fā)明的實施例中查詢畫面顯示不存在報警信息的示意圖；
[0016]圖6是本發(fā)明的實施例中登錄畫面顯示登錄失敗提示信息的示意圖；
[0017]圖7是本發(fā)明的實施例中獲取學習路徑和學習時長的動作流程圖；以及
[0018]圖8是本發(fā)明的實施例中教師查看學習路徑和學習時長的動作流程圖。
【具體實施方式】
[0019]為了使本發(fā)明實現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達成目的與功效易于明白了解，以下實施例結(jié)合附圖對本發(fā)明學習過程獲取裝置作具體闡述。
[0020]圖1是本發(fā)明的實施例中學習過程獲取裝置的結(jié)構(gòu)框圖。
[0021]如圖1所示，在本實施例中，學習過程獲取裝置100用于獲取學生在學習過程中的學習路徑和學習時長，并且方便教師通過學生的學號查看該生的學習路徑和學習時長。
[0022]學習過程獲取裝置100包含:中心服務(wù)器10、一個學習終端30、以及一個查詢終端40。學習終端30用于讓學生使用，查詢終端40用于讓教師使用，學習終端30和查詢終端40分別通過通信網(wǎng)絡(luò)50與中心服務(wù)器10相通信連接。
[0023]中心服務(wù)器10具體包含:知識存儲部11、教師信息存儲部12、提示信息存儲部13、中心側(cè)通信部14、檢索獲取部15、過程信息存儲部16、報警部17、檢索判斷部18、查詢信息獲取部19、及用于控制上述各部運行的中心側(cè)控制部20。
[0024]學習終端30具體包含:學習側(cè)畫面存儲部