本發(fā)明涉及教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種思想政治理論教學(xué)系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

傳統(tǒng)的思想政治教育通常以教師課堂授課為主，側(cè)重死記硬背及習(xí)題訓(xùn)練，易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)思想政治理論課的動(dòng)力和興趣，同時(shí)許多學(xué)校采用大班授課，教師在講解習(xí)題時(shí)往往缺乏針對(duì)性，加之授課時(shí)間有限，許多學(xué)生存在對(duì)教師課堂所授基本理論知識(shí)不理解或理解不深入等情況。教學(xué)是一項(xiàng)交互活動(dòng)，必須要師生互動(dòng)才能達(dá)到理想的授課效果?，F(xiàn)實(shí)中，每個(gè)教師都有其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，每個(gè)授課班級(jí)的情況也不一樣。為了有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中，教師會(huì)根據(jù)具體的課堂情況調(diào)整教學(xué)思路，靈活使用各種教學(xué)方法，以取得更好的教學(xué)效果。教師所采用的電子課件都是提前制作的，講課思路和課堂內(nèi)容已經(jīng)確定，怎么講，講些什么，甚至連課堂提問都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，使得教師的工作只是敲鍵盤，移動(dòng)鼠標(biāo)和做解說等，只根據(jù)課件的大小控制講課的速度。因此，教學(xué)生了放映課件，教師轉(zhuǎn)變成了“放映員”，學(xué)生則轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝^眾”，教師被電子課件牽著鼻子走，計(jì)算機(jī)成了名副其實(shí)的課堂主導(dǎo)，這樣不僅抹殺了教師特有的教學(xué)風(fēng)格，很大程度上也挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為此，我們提出了一種思想政治理論教學(xué)系統(tǒng)投入使用，以解決上述問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種思想政治理論教學(xué)系統(tǒng)，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種思想政治理論教學(xué)系統(tǒng)，包括登錄管理模塊、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)課程模塊、在線考試模塊、資源系統(tǒng)模塊、交流社區(qū)模塊和數(shù)據(jù)庫，所述網(wǎng)絡(luò)課程模塊包含網(wǎng)絡(luò)課程維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)課程展示，所述在線考試模塊包括題庫管理模塊、試題評(píng)閱模塊、學(xué)生考試模塊和習(xí)題設(shè)計(jì)模塊，所述資源模塊包括資源上傳、資源下載和資源管理，所述交流社區(qū)模塊包括發(fā)布模塊、回復(fù)模塊和管理模塊，所述登錄管理模塊與所述服務(wù)器連接，所述服務(wù)器通過所述登錄管理模塊所錄入的登錄指令下發(fā)到所述教師模塊、學(xué)生模塊和管理員模塊中，其中所述管理員模塊與所述數(shù)據(jù)庫連接，所述教師模塊與所述學(xué)生模塊之間互聯(lián)，所述學(xué)生模塊與所述資源模塊之間實(shí)行互聯(lián)；

所述登錄管理模塊主要用于區(qū)分不同用戶，根據(jù)所述登錄管理模塊的頁面提示，不同的使用者選擇各自的身份、ID號(hào)以及密碼登錄到各自的操作頁面；

所述網(wǎng)絡(luò)課程模塊讓學(xué)生更好的了解課程設(shè)置，學(xué)習(xí)目的以及全部課程內(nèi)容和任課教師信息，實(shí)現(xiàn)資源的共享和重復(fù)利用；

所述在線考試模塊用于測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的接收程度，其使用者為教師和學(xué)生，教師利用所述題庫管理模塊管理試題庫，利用所述習(xí)題設(shè)計(jì)模塊教師可設(shè)置題目類型、數(shù)目及難度系數(shù)參數(shù)，由系統(tǒng)自動(dòng)隨機(jī)生成試卷及相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生則根據(jù)具體情況選擇題目、題型，通過所述學(xué)生考試模塊在線答題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解；

所述資源系統(tǒng)模塊用來管理教學(xué)的課件資源，方便學(xué)生及時(shí)下載學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享；

所述交流社區(qū)模塊用于實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，通過在線的交流和問答形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

優(yōu)選的，所述登錄管理模塊的系統(tǒng)用戶包括教師、學(xué)生和管理員，為不同的用戶提供各自的服務(wù)。

優(yōu)選的，所述數(shù)據(jù)庫為開放源代碼數(shù)據(jù)庫，在管理員的權(quán)限許可下下載并根據(jù)個(gè)性化的需要對(duì)其進(jìn)行修改。

優(yōu)選的，所述服務(wù)器內(nèi)部的電路板采用封裝工藝統(tǒng)一集成，使對(duì)象以外的部分不能隨意存取對(duì)象的內(nèi)部屬性，避免外部錯(cuò)誤對(duì)電路板的影響，且電路板只通過外部接口對(duì)外提供服務(wù)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：本發(fā)明利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生可以借助系統(tǒng)提供的自測(cè)平臺(tái)，及時(shí)了解理論知識(shí)的掌握情況，并能及時(shí)參與到課程的進(jìn)程中，方便了學(xué)生和教師之間實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，便于學(xué)生與教師之間課后的學(xué)習(xí)與交流。

附圖說明

圖1為本發(fā)明系統(tǒng)原理框圖；

圖2為本發(fā)明工作流程圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-2，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種思想政治理論教學(xué)系統(tǒng)，包括登錄管理模塊、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)課程模塊、在線考試模塊、資源系統(tǒng)模塊、交流社區(qū)模塊和數(shù)據(jù)庫，所述網(wǎng)絡(luò)課程模塊包含網(wǎng)絡(luò)課程維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)課程展示，所述在線考試模塊包括題庫管理模塊、試題評(píng)閱模塊、學(xué)生考試模塊和習(xí)題設(shè)計(jì)模塊，所述資源模塊包括資源上傳、資源下載和資源管理，所述交流社區(qū)模塊包括發(fā)布模塊、回復(fù)模塊和管理模塊，所述登錄管理模塊與所述服務(wù)器連接，所述服務(wù)器通過所述登錄管理模塊所錄入的登錄指令下發(fā)到所述教師模塊、學(xué)生模塊和管理員模塊中，其中所述管理員模塊與所述數(shù)據(jù)庫連接，所述教師模塊與所述學(xué)生模塊之間互聯(lián)，所述學(xué)生模塊與所述資源模塊之間實(shí)行互聯(lián)；

所述登錄管理模塊主要用于區(qū)分不同用戶，根據(jù)所述登錄管理模塊的頁面提示，不同的使用者選擇各自的身份、ID號(hào)以及密碼登錄到各自的操作頁面；

所述網(wǎng)絡(luò)課程模塊讓學(xué)生更好的了解課程設(shè)置，學(xué)習(xí)目的以及全部課程內(nèi)容和任課教師信息，實(shí)現(xiàn)資源的共享和重復(fù)利用；

所述在線考試模塊用于測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的接收程度，其使用者為教師和學(xué)生，教師利用所述題庫管理模塊管理試題庫，利用所述習(xí)題設(shè)計(jì)模塊教師可設(shè)置題目類型、數(shù)目及難度系數(shù)參數(shù)，由系統(tǒng)自動(dòng)隨機(jī)生成試卷及相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生則根據(jù)具體情況選擇題目、題型，通過所述學(xué)生考試模塊在線答題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解；

所述資源系統(tǒng)模塊用來管理教學(xué)的課件資源，方便學(xué)生及時(shí)下載學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享；

所述交流社區(qū)模塊用于實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，通過在線的交流和問答形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其中，所述登錄管理模塊的系統(tǒng)用戶包括教師、學(xué)生和管理員，為不同的用戶提供各自的服務(wù)，所述數(shù)據(jù)庫為開放源代碼數(shù)據(jù)庫，在管理員的權(quán)限許可下下載并根據(jù)個(gè)性化的需要對(duì)其進(jìn)行修改，所述服務(wù)器內(nèi)部的電路板采用封裝工藝統(tǒng)一集成，使對(duì)象以外的部分不能隨意存取對(duì)象的內(nèi)部屬性，避免外部錯(cuò)誤對(duì)電路板的影響，且電路板只通過外部接口對(duì)外提供服務(wù)。

工作原理：登錄管理模塊能夠區(qū)分用戶，以便分類，有效的為不同的用戶提供各自的服務(wù)，系統(tǒng)的用戶主要分為：教師、學(xué)生和管理員，以不同的身份登錄后進(jìn)入到不同的管理界面，不同的用戶不能訪問其他的用戶管理后臺(tái)，即不同的用戶的使用權(quán)限存在互異性，當(dāng)用戶在登錄出錯(cuò)時(shí)，立即給出相應(yīng)的提示，如用戶名/密碼錯(cuò)誤，選擇正確的身份登錄，請(qǐng)輸入用戶名或請(qǐng)輸入密碼等提示信息，幫助用戶方便、快捷、迅速的登錄到正確的系統(tǒng)頁面，登錄管理模塊還提供密碼服務(wù)，即提供用戶忘記密碼后通過相應(yīng)的操作找回密碼的功能，通過網(wǎng)絡(luò)課程模塊教師可以添加課程的相應(yīng)信息，便于學(xué)生對(duì)課程性質(zhì)的了解，根據(jù)自己的興趣、愛好選擇需要的課程，并在首頁展示相應(yīng)的課程，利用在線考試模塊可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程相關(guān)知識(shí)的考核，以利于教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行查漏補(bǔ)缺幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)，學(xué)生登錄系統(tǒng)，并進(jìn)入在線考試模塊，填寫考試的試卷編號(hào)進(jìn)行考試，試卷采用隨機(jī)從題庫中抽題的方式，生成不同難度的隨機(jī)試卷，以便查看學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，學(xué)生在自己的機(jī)器上提交試卷到服務(wù)端，教師登錄考試系統(tǒng)可以進(jìn)行閱卷等相關(guān)操作，并最終給出分?jǐn)?shù)，在資源模塊中，教師可以說上傳課件資源，以供學(xué)生下載，便于學(xué)生的復(fù)習(xí)合預(yù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，管理員也可以上傳課件資源，并且可以進(jìn)行相關(guān)的管理操作，學(xué)生可上傳和下載課件資源，在交流社區(qū)模塊中，學(xué)生可以在論壇發(fā)布帖子，所有人都能進(jìn)行回復(fù)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，管理員可對(duì)帖子實(shí)行管理、修改和刪除等操作，在本發(fā)明中學(xué)生的權(quán)限有資源下載、資源上傳、查看課程內(nèi)容、帖子發(fā)布、留言、登錄系統(tǒng)和在線考試，教師的權(quán)限有添加課程、添加試題、資源上傳、資源下載、批改試卷、留言、帖子回復(fù)、帖子發(fā)布、查看課程內(nèi)容和登錄系統(tǒng)，管理員的權(quán)限有發(fā)布更新公告、登錄系統(tǒng)、資源上傳、資源下載，

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。