技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開(kāi)了一種課堂教學(xué)交互深度量化分析方法，首先劃分課堂教學(xué)交互行為邏輯結(jié)構(gòu)，依據(jù)基于視頻的課堂教學(xué)交互行為分析編碼體系和數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)，采集課堂教學(xué)交互行為序列數(shù)據(jù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，將教學(xué)交互行為序列數(shù)據(jù)進(jìn)行邏輯結(jié)構(gòu)劃分；然后計(jì)算課堂教學(xué)交互特征參數(shù)；最后計(jì)算課堂教學(xué)交互深度值；依據(jù)課堂教學(xué)交互的特性，將交互深度分析劃分為同一問(wèn)題交互深度、同一主題交互深度和課堂教學(xué)整體交互深度三個(gè)層次，并定義每個(gè)層次的交互深度量化統(tǒng)計(jì)與分析方法，為不同層次的交互深度值的計(jì)算提供標(biāo)準(zhǔn)。本發(fā)明是一套新穎的、課堂教學(xué)交互深度的量化分析方法，很好的解決了現(xiàn)有技術(shù)存在的問(wèn)題。

技術(shù)研發(fā)人員：程云;劉清堂;王艷麗;吳林靜;黃景修;王鋒
受保護(hù)的技術(shù)使用者：黃岡師范學(xué)院;華中師范大學(xué)
文檔號(hào)碼：201610707761
技術(shù)研發(fā)日：2016.08.23
技術(shù)公布日：2016.12.07