專利名稱：一種多功能語(yǔ)文教學(xué)演示裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體的說(shuō)是涉及一種多功能語(yǔ)文教學(xué)演示裝置。
背景技術(shù)：
語(yǔ)文是一門博大精深的學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語(yǔ)工具。學(xué)好語(yǔ)文對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。要想學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)習(xí)興趣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的。很多時(shí)候大多數(shù)學(xué)生都感覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文是件非常枯燥的事情，主要是由于通常學(xué)習(xí)的語(yǔ)文大多都是純文字的東西，看上去比較枯燥無(wú)味，在課堂上老師適當(dāng)?shù)脑黾訄D片演示非常重要。專利號(hào)為201220029362.X的實(shí)用新型專利說(shuō)明書公開(kāi)了一種語(yǔ)文教學(xué)用演示裝置，包括磁性板，所述磁性板上設(shè)有活動(dòng)板，在磁性板上設(shè)有音樂(lè)盒，但是這種演示裝置在演示時(shí)需要經(jīng)常更換能夠與磁性板固定的活動(dòng)板，使用不方便，同時(shí)磁性板固定在支腿上不能調(diào)節(jié)角度，不利于坐在不同位置的學(xué)生觀察，這種演示裝置不能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行連續(xù)的演示，不利于學(xué)生對(duì)課程整體的理解。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種結(jié)構(gòu)合理、可調(diào)節(jié)角度，同時(shí)能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行連續(xù)演示的多功能語(yǔ)文教學(xué)演示裝置。為解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型采用以下技術(shù)方案:一種多功能語(yǔ)文教學(xué)演示裝置，包括底座，所述底座上設(shè)有支撐桿，所述支撐桿的其中一端與底座固定連接，·支撐桿的另一端通過(guò)萬(wàn)向球接頭傳動(dòng)連接有框架，所述框架的中間位置固定連接有磁性板，所述磁性板上吸合有若干個(gè)鐵塊，所述框架底端固定連接有托架。以下是本實(shí)用新型的進(jìn)一步改進(jìn):所述框架的內(nèi)部傳動(dòng)連接有第一轉(zhuǎn)軸、第二轉(zhuǎn)軸，所述框架上固定連接有電機(jī)，所述電機(jī)與第二轉(zhuǎn)軸傳動(dòng)連接，所述第一轉(zhuǎn)軸與第二轉(zhuǎn)軸之間傳動(dòng)連接有畫卷材料。進(jìn)一步改進(jìn):所述框架上位于電機(jī)下方的位置設(shè)有電子表。進(jìn)一步改進(jìn):所述框架上位于電子表下方的位置設(shè)有音樂(lè)盒，所述框架上遠(yuǎn)離電子表的一端設(shè)有喇叭。本實(shí)用新型采用上述技術(shù)方案，萬(wàn)向球接頭的設(shè)置可使處在不同位置的學(xué)生能夠觀察到磁性板上的演示內(nèi)容，第一轉(zhuǎn)軸與第二轉(zhuǎn)軸之間傳動(dòng)連接有畫卷材料，所述畫卷材料上有需要演示的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)電機(jī)帶動(dòng)第二轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)可使得畫卷材料在第一轉(zhuǎn)軸與第二轉(zhuǎn)軸之間轉(zhuǎn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)演示；電子表可方便教師掌握教學(xué)時(shí)間；音樂(lè)盒可通過(guò)喇叭播放與教學(xué)內(nèi)容相配合的音樂(lè)，使學(xué)生能夠情景交融、融會(huì)貫通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。
以下結(jié)合附圖本實(shí)用新型的技術(shù)方案做進(jìn)一步的說(shuō)明。

附圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；附圖2為本實(shí)用新型的后視圖。圖中:1_底座；2_萬(wàn)向球接頭；3-框架；4_磁性板；5-托架；6-鐵塊；7-喇叭；8-電機(jī)；9_音樂(lè)盒；10_電子表；11-支撐桿；12-第一轉(zhuǎn)軸；13-第二轉(zhuǎn)軸；14-畫卷材料。
具體實(shí)施方式
實(shí)施例，如圖1、圖2所示，一種多功能語(yǔ)文教學(xué)演示裝置，包括底座1，所述底座I上設(shè)有支撐桿11，所述支撐桿11的其中一端與底座I固定連接，另一端通過(guò)萬(wàn)向球接頭2傳動(dòng)連接有框架3，所述框架3的中間位置固定連接有磁性板4，所述磁性板4上吸合有四個(gè)鐵塊6，可將需要演示的圖片通過(guò)鐵塊6壓在磁性板4上，萬(wàn)向球接頭2的設(shè)置可使處在不同位置的學(xué)生能夠觀察到磁性板4上的演示內(nèi)容，所述框架3底端固定連接有托架5，托架5可防止需要演示的圖片等脫落。所述框架3的內(nèi)部傳動(dòng)連接有第一轉(zhuǎn)軸12、第二轉(zhuǎn)軸13，所述第一轉(zhuǎn)軸12與第二轉(zhuǎn)軸13間隔一定距離并平行設(shè)置，所述框架3上固定連接有電機(jī)8，所述電機(jī)8與第二轉(zhuǎn)軸13傳動(dòng)連接，所述第一轉(zhuǎn)軸12與第二轉(zhuǎn)軸13之間傳動(dòng)連接有畫卷材料14，所述畫卷材料14上有需要演示的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)電機(jī)8帶動(dòng)第二轉(zhuǎn)軸13轉(zhuǎn)動(dòng)可使得畫卷材料14在第一轉(zhuǎn)軸12與第二轉(zhuǎn)軸13之間轉(zhuǎn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)演示。所述框架3上位于 電機(jī)8下方的位置設(shè)有電子表10,電子表10可方便教師掌握教學(xué)時(shí)間。所述框架3上位于電子表10下方的位置設(shè)有音樂(lè)盒9，所述框架3上遠(yuǎn)離電子表10的一端設(shè)有喇叭7，音樂(lè)盒9可通過(guò)喇叭7播放與教學(xué)內(nèi)容相配合的音樂(lè)，使學(xué)生能夠情景交融、融會(huì)貫通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。
權(quán)利要求1.一種多功能語(yǔ)文教學(xué)演示裝置，包括底座(I)，所述底座(I)上設(shè)有支撐桿(11)，所述支撐桿(11)的其中一端與底座(I)固定連接，其特征在于:支撐桿(11)的另一端通過(guò)萬(wàn)向球接頭(2)傳動(dòng)連接有框架(3)，所述框架(3)的中間位置固定連接有磁性板(4)，所述磁性板(4)上吸合有若干個(gè)鐵塊￠)，所述框架(3)底端固定連接有托架(5)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能語(yǔ)文教學(xué)演示裝置，其特征在于:所述框架(3)的內(nèi)部傳動(dòng)連接有第一轉(zhuǎn)軸(12)、第二轉(zhuǎn)軸(13)，所述框架(3)上固定連接有電機(jī)(8)，所述電機(jī)(8)與第二轉(zhuǎn)軸(13)傳動(dòng)連接，所述第一轉(zhuǎn)軸(12)與第二轉(zhuǎn)軸(13)之間傳動(dòng)連接有畫卷材料(14)。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種多功能語(yǔ)文教學(xué)演示裝置，其特征在于:所述框架(3)上位于電機(jī)(8)下方的位置設(shè)有電子表(10)。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種多功能語(yǔ)文教學(xué)演示裝置，其特征在于:所述框架(3)上位于電子表(10)下方的位置設(shè)有音樂(lè)盒(9),所述框架(3)上遠(yuǎn)離電子表(10)的一端設(shè)有 喇叭(7)。
專利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種多功能語(yǔ)文教學(xué)演示裝置，包括底座，所述底座上設(shè)有支撐桿，所述支撐桿的其中一端與底座固定連接，支撐桿的另一端通過(guò)萬(wàn)向球接頭傳動(dòng)連接有框架，所述框架的中間位置固定連接有磁性板，所述磁性板上吸合有若干個(gè)鐵塊，所述框架底端固定連接有托架，萬(wàn)向球接頭的設(shè)置可使處在不同位置的學(xué)生能夠觀察到磁性板上的演示內(nèi)容，第一轉(zhuǎn)軸與第二轉(zhuǎn)軸之間傳動(dòng)連接有畫卷材料，所述畫卷材料上有需要演示的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)電機(jī)帶動(dòng)第二轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)可使得畫卷材料在第一轉(zhuǎn)軸與第二轉(zhuǎn)軸之間轉(zhuǎn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)演示。
文檔編號(hào)G04B47/00GK203102671SQ201320189018
公開(kāi)日2013年7月31日 申請(qǐng)日期2013年3月30日 優(yōu)先權(quán)日2013年3月30日
發(fā)明者段海濤 申請(qǐng)人:段海濤