句子結(jié)構(gòu)和段落篇章的邏輯關(guān)系的演示方法及裝置的制造方法
【專利摘要】本發(fā)明提供一種句子結(jié)構(gòu)和段落篇章的邏輯關(guān)系的演示方法及裝置，方法包括：當(dāng)檢測到焦點選取當(dāng)前文本頁面上的待演示句子時，獲取待演示句子的文本信息，并調(diào)出演示操作窗口；當(dāng)檢測到所述演示操作窗口上的觸發(fā)操作后，獲取觸發(fā)操作的類型信息，并根據(jù)類型信息將獲取到的文本信息生成于演示文本框內(nèi)；將演示文本框采用框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)。本發(fā)明提供的一種句子結(jié)構(gòu)和段落篇章的邏輯關(guān)系的演示方法及裝置，通過選取待演示句子的文本信息，并調(diào)出演示操作窗口，并獲取觸發(fā)操作的類型信息，并根據(jù)類型信息將獲取到的文本信息生成于演示文本框內(nèi)。使句子結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系更加形象直觀的顯示在顯示頁面上，便于教授者講解和學(xué)習(xí)者理解。
【專利說明】
句子結(jié)構(gòu)和段落篇章的邏輯關(guān)系的演示方法及裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及教育培訓(xùn)領(lǐng)域，尤其涉及一種句子結(jié)構(gòu)和段落篇章的邏輯關(guān)系的演示方法及裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]在以往的語言教學(xué)中，各種語言的句子結(jié)構(gòu)和段落篇章的邏輯關(guān)系是一個十分復(fù)雜的問題，常常令教授者和學(xué)習(xí)者感到困惑。
[0003]而現(xiàn)有存在的借助計算機輔助語法教學(xué)的方法，不能直觀地表示各種句子的成分及段落篇章的邏輯關(guān)系，造成不便于教授者講解和學(xué)習(xí)者理解。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明提供一種句子結(jié)構(gòu)和段落篇章的邏輯關(guān)系的演示方法及裝置，用于解決現(xiàn)有存在的借助計算機輔助語法教學(xué)的方法不能直觀地表示各種句子的成分及邏輯關(guān)系造成的不便于教授者講解和學(xué)習(xí)者理解的問題。
[0005]第一方面，本發(fā)明提供一種句子結(jié)構(gòu)和段落篇章的邏輯關(guān)系的演示方法，包括:
[0006]當(dāng)檢測到焦點選取當(dāng)前文本頁面上的待演示句子時，獲取待演示句子的文本信息，并調(diào)出演示操作窗口；
[0007]當(dāng)檢測到所述演示操作窗口上的觸發(fā)操作后，獲取所述觸發(fā)操作的類型信息，并根據(jù)所述觸發(fā)操作的類型信息將獲取到的文本信息生成于演示文本框內(nèi)；
[0008]將所述演示文本框采用框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)。
[0009]優(yōu)選地，所述類型信息包括主語、謂語、賓語、主句、從句、連接詞、定語、狀語、生成文本框、并列關(guān)系或總分關(guān)系中的一種或多種。
[0010]優(yōu)選地，所述將所述演示文本框采用框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)，包括:
[0011]若觸發(fā)操作的類型信息分別為主語、謂語和賓語時，將待演示句子的文本信息所對應(yīng)的演示文本框在預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)按照從左到右依次設(shè)置。
[0012]優(yōu)選地，所述將所述演示文本框采用框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)，包括:
[0013]若觸發(fā)操作的類型信息分別為主句、從句和連接詞時，將待演示句子的文本信息所對應(yīng)的主句演示文本框設(shè)置在一行，將從句演示文本框設(shè)置在另一行，將連接詞演示文本框設(shè)置在從句演示文本框的左側(cè)或右側(cè)，或主句、從句演示文本框二者之間。
[0014]優(yōu)選地，所述將所述演示文本框采用框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)，包括:
[0015]若觸發(fā)操作的類型信息分別為狀語和定語時，將待演示句子的文本信息所對應(yīng)的狀語或定語演示文本框，設(shè)置在主語演示文本框或謂語演示文本框或賓語演示文本框的上方或下方。
[0016]優(yōu)選地，所述將所述演示文本框采用框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)，包括:
[0017]若觸發(fā)操作的類型信息為生成文本框時，將待演示句子的文本信息生成于演示文本框中，并顯示在預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)；
[0018]在選取預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)的任意兩個以上的演示文本框后，若觸發(fā)操作的類型信息為并列關(guān)系、總分關(guān)系時:
[0019]若觸發(fā)操作的類型信息類型為并列關(guān)系時，將選取的演示文本框，呈左對齊且上下排列設(shè)置；
[0020]若觸發(fā)操作的類型信息類型為總分關(guān)系時，將最先選取的演示文本框的左端位于所有隨后選取的演示文本框的左端的左側(cè)，且所有后選取的演示文本框左端對齊上下排列，其中，所有演示文本框根據(jù)演示文本框的先后生成順序上下排列。
[0021]優(yōu)選地，所述將所述演示文本框采用框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)，包括:
[0022]若觸發(fā)操作的類型信息為并列關(guān)系或總分關(guān)系時，將當(dāng)前待演示句子的文本信息生成于演示文本框中，并與前一個生成并顯示的演示文本框建立并列或總分關(guān)系；
[0023]其中，并列關(guān)系為將當(dāng)前演示文本框與前一個演示文本框呈左對齊且上下排列設(shè)置；
[0024]總分關(guān)系為將當(dāng)前演示文本框的左端位于前一個演示文本框的左端的左側(cè)或右側(cè)。
[0025]第二方面，本發(fā)明提供一種句子結(jié)構(gòu)和段落篇章的邏輯關(guān)系的演示裝置，包括:
[0026]獲取模塊，用于當(dāng)檢測到焦點選取當(dāng)前文本頁面上的待演示句子時，獲取待演示句子的文本信息，并調(diào)出演示操作窗口；
[0027]生成模塊，用于當(dāng)檢測到所述演示操作窗口上的觸發(fā)操作后，獲取所述觸發(fā)操作的類型信息，并根據(jù)所述觸發(fā)操作的類型信息將獲取到的文本信息生成于演示文本框內(nèi)；
[0028]顯示模塊，用于將所述演示文本框采用框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)。
[0029]優(yōu)選地，所述生成模塊具體用于:當(dāng)檢測到所述演示操作窗口上的觸發(fā)操作后，獲取兩個以上所述觸發(fā)操作的類型信息，并根據(jù)所述觸發(fā)操作的類型信息將獲取到的文本信息生成于演示文本框內(nèi)。
[0030]由上述技術(shù)方案可知，本發(fā)明提供的一種句子結(jié)構(gòu)和段落篇章的邏輯關(guān)系的演示方法及裝置，通過檢測到焦點選取當(dāng)前文本頁面上的待演示句子時，獲取待演示句子的文本信息，并調(diào)出演示操作窗口，并在檢測到所述演示操作窗口上觸發(fā)操作后，獲取所述觸發(fā)操作的類型信息，并根據(jù)所述觸發(fā)操作的類型信息將獲取到的文本信息生成于演示文本框內(nèi)。使句子結(jié)構(gòu)和段落篇章的邏輯關(guān)系更加形象直觀的顯示在顯示頁面上，便于教授者講解和學(xué)習(xí)者理解。
【附圖說明】
[0031]圖1為本發(fā)明一實施例提供的句子結(jié)構(gòu)和段落篇章的邏輯關(guān)系的演示方法的流程示意圖；
[0032]圖2為本發(fā)明一實施例提供的顯示區(qū)域中演示文本框顯示情形圖一；
[0033]圖3為本發(fā)明一實施例提供的顯示區(qū)域中演示文本框顯示情形圖二；
[0034]圖4為本發(fā)明一實施例提供的顯示區(qū)域中演示文本框顯示情形圖三；
[0035]圖5為本發(fā)明一實施例提供的顯示區(qū)域中演示文本框顯示情形圖四；
[0036]圖6為本發(fā)明一實施例提供的顯示區(qū)域中演示文本框顯示情形圖五；
[0037]圖7為本發(fā)明一實施例提供的顯示區(qū)域中演示文本框顯示情形圖六；
[0038]圖8為本發(fā)明一實施例提供的顯示區(qū)域中演示文本框顯示情形圖七；
[0039]圖9為本發(fā)明一實施例提供的顯示區(qū)域中演示文本框顯示情形圖八；
[0040]圖10為本發(fā)明一實施例提供的顯示區(qū)域中演示文本框顯示情形圖九；
[0041]圖11為本發(fā)明一實施例提供的顯示區(qū)域中演示文本框顯示情形圖十；
[0042]圖12為本發(fā)明一實施例提供的顯示區(qū)域中演示文本框顯示情形圖十；
[0043]圖13為本發(fā)明一實施例提供的顯示區(qū)域中演示文本框顯示情形圖六；
[0044]圖14為本發(fā)明一實施例提供的顯示區(qū)域中演示文本框顯示情形圖七；
[0045]圖15為本發(fā)明一實施例提供的顯示區(qū)域中演示文本框顯示情形圖八；
[0046]圖16為本發(fā)明一實施例提供的顯示區(qū)域中演示文本框顯示情形圖九；
[0047]圖17為本發(fā)明一實施例提供的顯示區(qū)域中演示文本框顯示情形圖十；
[0048]圖18為本發(fā)明一實施例提供的顯示區(qū)域中演示文本框顯示情形圖十；
[0049]圖19為本發(fā)明一實施例提供的句子結(jié)構(gòu)和段落篇章的邏輯關(guān)系的演示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0050]下面結(jié)合附圖和實施例，對本發(fā)明的【具體實施方式】作進(jìn)一步詳細(xì)描述。以下實施例用于說明本發(fā)明，但不用來限制本發(fā)明的范圍。
[0051]圖1示出了本發(fā)明一實施例提供一種句子結(jié)構(gòu)和段落篇章的邏輯關(guān)系的演示方法，包括:
[0052]Sll、當(dāng)檢測到焦點選取當(dāng)前文本頁面上的待演示句子時，獲取待演示句子的文本信息，并調(diào)出演示操作窗口。
[0053]在本步驟中，需要說明的是，在選取當(dāng)前文本頁面上的待演示句子時，利用光標(biāo)焦點選取待演示句子，以實現(xiàn)復(fù)制所述待演示句子的文本信息。同時可在待演示句子的周邊任一位置彈出一個演不操作窗口。
[0054]S12、當(dāng)檢測到所述演示操作窗口上的觸發(fā)操作后，獲取所述觸發(fā)操作的類型信息，并根據(jù)所述觸發(fā)操作的類型信息將獲取到的文本信息生成于演示文本框內(nèi)。
[0055]S13、將所述演示文本框采用框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)。其中，所述框位演示策略包括在預(yù)設(shè)顯示區(qū)域內(nèi)對生成的演示文本框進(jìn)行的位置布局。
[0056]在步驟S12和步驟S13中，需要說明的是，在演示操作窗口上可設(shè)置有觸發(fā)按鈕，每一個觸發(fā)按鈕代表一個觸發(fā)操作，用于向服務(wù)端發(fā)出一個觸發(fā)請求。所述觸發(fā)操作的觸發(fā)方式可包括光標(biāo)點擊按鈕、語音操作按鈕、手勢操作按鈕、腦電波操作按鈕以及計算機軟件和系統(tǒng)操作按鈕等。但觸發(fā)操作的觸發(fā)方式并不局限于上述事例，凡是能達(dá)到觸發(fā)效果的方式均可執(zhí)行觸發(fā)操作。
[0057]以本發(fā)明實施例針對英語教學(xué)培訓(xùn)來說，依據(jù)句子結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，可將觸發(fā)按鈕分為主語、謂語、賓語、主句、從句、連接詞、定語、狀語、生成文本框、并列關(guān)系或總分關(guān)系中的一種或多種，但上述按鈕僅為最優(yōu)實施例情況下的按鈕。觸發(fā)過程可具體為:如選取“定語”按鈕，然后點擊“確定”按鈕，則向服務(wù)端發(fā)送請求。
[0058]觸發(fā)按鈕為主語、謂語和賓語時，說明根據(jù)文本信息生成的演示文本框為主語演示文本框、謂語演示文本框和賓語演示文本框，其在預(yù)設(shè)顯示區(qū)域內(nèi)需放置在主語、謂語和賓語演示文本框所預(yù)設(shè)的位置上。即按照主謂賓位置布局進(jìn)行放置顯示。
[0059]觸發(fā)按鈕為主句、從句和連接詞時，說明根據(jù)文本信息生成的演示文本框為主句演示文本框、分句演示文本框和連接詞演示文本框，其在預(yù)設(shè)顯示區(qū)域內(nèi)需放置在主句、從句和連接詞演示文本框所預(yù)設(shè)的位置上。即按照主句、從句和連接詞位置布局進(jìn)行放置顯不O
[0060]觸發(fā)按鈕為“主、謂、賓”加“定語、狀語”組合時，說明根據(jù)文本信息生成的定語或狀語演示文本框可為主語、謂語或賓語演示文本框的定語成分或狀語成分，并放置在預(yù)設(shè)顯示區(qū)域內(nèi)顯示。
[0061]觸發(fā)按鈕為生成文本框時，說明根據(jù)文本信息(具體在進(jìn)行邏輯關(guān)系分析時可為語段)生成的演示文本框僅僅為具有文本信息的演示文本框，然后選取這些具有文本信息的演示文件框，并根據(jù)觸發(fā)按鈕分別為并列關(guān)系或總分關(guān)系，對具有文本信息的演示文本框進(jìn)行邏輯關(guān)系的布局，并根據(jù)預(yù)設(shè)布局進(jìn)行放置顯示。
[0062]由于按鈕的設(shè)置，是要對待演示句子進(jìn)行分析時所使用。當(dāng)按鈕被點擊，服務(wù)端獲取觸發(fā)請求，并根據(jù)所述觸發(fā)操作的類型信息將獲取到的文本信息設(shè)置在演示文本框內(nèi)。同時將生成的演示文本框顯示在預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)。一般情況下，在整個顯示頁面上，左側(cè)頁面為文本頁面，右邊頁面為預(yù)設(shè)演示區(qū)域，方便學(xué)生及教師觀看。
[0063]下面以具體圖例對本發(fā)明實施例中文本信息演示的顯示過程進(jìn)行解釋說明:
[0064]1、若觸發(fā)操作的類型信息分別為主語、謂語和賓語時，將待演示句子的文本信息所對應(yīng)的演示文本框在預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)按照從左到右依次設(shè)置。
[0065]如圖2所示，在文本頁面上對“Ilike the girl”進(jìn)行句子分析，當(dāng)光標(biāo)焦點選取“I”后，會彈出操作演示窗口，教師或?qū)W生會判斷“I”為該詞句的主語，因此會從操作演示窗口上選擇“主語”按鈕進(jìn)行點擊。點擊后，服務(wù)端生成演示文本框，并根據(jù)框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)。即:將注明“I”的演示文本框顯示在演示區(qū)域內(nèi)。接著分別對“l(fā)ike”和“the girl”采用“謂語”、“賓語”按鈕，依次生成演示文本框顯示在演示區(qū)域內(nèi)注明“I”的演示文本框的右側(cè)。即如圖2中所示的演示效果。
[0066]若觸發(fā)操作的類型信息分別為狀語和定語時，將待演示句子的文本信息所對應(yīng)的狀語或定語演示文本框，設(shè)置在主語演示文本框或謂語演示文本框或賓語演示文本框的上方或下方。
[0067]當(dāng)檢測到所述演示操作窗口上的觸發(fā)操作后，獲取兩個以上所述觸發(fā)操作的類型信息，并根據(jù)所述觸發(fā)操作的類型信息將獲取到的文本信息生成于演示文本框內(nèi)。
[0068]如圖3所示，在文本頁面上對“I like the beautiful girl”進(jìn)行句子分析，當(dāng)光標(biāo)選取“I”后，會彈出操作演示窗口，教師或?qū)W生會判斷“I”為該詞句的主語，因此會從操作演示窗口上選擇“主語”按鈕進(jìn)行點擊。點擊后，服務(wù)端生成演示文本框，并根據(jù)框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)。即:將注明“I”的演示文本框顯示在演示區(qū)域內(nèi)。接著分別對“I ike”和“the girl”采用“謂語”、“賓語”按鈕，依次生成演示文本框顯示在演示區(qū)域內(nèi)注明“I”的演示文本框的右側(cè)。
[0069]當(dāng)光標(biāo)選取“beautiful”后，會彈出操作演示窗口，教師或?qū)W生會判斷“beautiful”為“the girl”的定語，因此會從操作演示窗口上選擇“賓語” “定語”按鈕進(jìn)行點擊。點擊后，服務(wù)端會生成演示文本框，并顯示在賓語演示文本框的上方或下方。
[0070]如圖4所示，在文本頁面上對“I really like the girl”進(jìn)行句子分析，當(dāng)光標(biāo)選取“I”后，會彈出操作演示窗口，教師或?qū)W生會判斷“I”為該詞句的主語，因此會從操作演示窗口上選擇“主語”按鈕進(jìn)行點擊。點擊后，服務(wù)端生成演示文本框，并根據(jù)框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)。即:將注明“I”的演示文本框顯示在演示區(qū)域內(nèi)。接著分別對“l(fā)ike”和“the girl”采用“謂語”、“賓語”按鈕，依次生成演示文本框顯示在演示區(qū)域內(nèi)注明“I”的演示文本框的右側(cè)。
[0071]當(dāng)光標(biāo)選取“really”后，會彈出操作演示窗口，教師或?qū)W生會判斷“really”為“l(fā)ike”的狀語，因此會從操作演示窗口上選擇“謂語” “狀語”按鈕進(jìn)行點擊。點擊后，服務(wù)端會生成演示文本框，并顯示在謂語演示文本框的上方或下方。
[0072]2、若觸發(fā)操作的類型信息分別為主句、從句和連接詞時，將待演示句子的文本信息所對應(yīng)的主句演示文本框設(shè)置在上行或下行，將從句演示文本框設(shè)置在下行或上行，將連接詞演示文本框設(shè)置在從句演示文本框的左側(cè)或右側(cè)，或主句、從句演示文本框二者之間。
[0073]如圖5所示，在文本頁面上對“She won the match because sheworked veryhard”進(jìn)行句子分析，當(dāng)光標(biāo)焦點選取“She won the match”，會彈出操作演示窗口，教師或?qū)W生會判斷“She won the match”為該語句的主句，因此會從操作演示窗口上選擇“主句”按鈕進(jìn)行點擊。點擊后服務(wù)器生成演示文本框，并根據(jù)框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)。即:將標(biāo)明“she won the match”的演示文本框顯示在演示區(qū)域內(nèi)。接著分別對“because”和“she worked very hard”采用“連接詞”、“從句”按鈕，依次生成演示文本框顯示在標(biāo)明“she won the match”的演示文本框的下行。其中，標(biāo)明“because”的演示文本框可設(shè)置在標(biāo)明“she won the match”的演示文本框的左側(cè)。
[0074]如圖6所示，同時可在預(yù)設(shè)顯示區(qū)域內(nèi)演示文本框中的“Sheworked very hard”和“She won the match”，以上述方法進(jìn)行“主謂賓”的分析處理，最終得到圖6中的展示效果。
[0075]如圖7所示，在文本頁面上對“she won the match because sheworked veryhard”進(jìn)行句子分析，當(dāng)光標(biāo)焦點選取“she won the match”，會彈出操作演示窗口，教師或?qū)W生會判斷“she won the match”為該語句的主句，因此會從操作演示窗口上選擇“主句”按鈕進(jìn)行點擊。點擊后服務(wù)器生成演示文本框，并根據(jù)框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)。即:將標(biāo)明“she won the match”的演示文本框顯示在演示區(qū)域內(nèi)。接著分別對“because”和“She worked very hard”采用“連接詞”、“從句”按鈕，依次生成演示文本框顯示在標(biāo)明“she won the match”的演示文本框的下行。其中，標(biāo)明“because”的演示文本框可設(shè)置在標(biāo)明“She worked very hard”的演示文本框的可設(shè)置在主句、從句演示文本框二者之間的左側(cè)。即如圖7中所示的演示效果。
[0076]圖8所示，同時可在預(yù)設(shè)顯示區(qū)域內(nèi)演示文本框中的“She workedvery hard”和“he won the match”，以上述方法進(jìn)行“主謂賓”的分析處理，最終得到圖8中的展示效果。
[0077]如圖9所不，在文本頁面上對“That she won the match is true”進(jìn)行句子分析，當(dāng)光標(biāo)焦點選取“That she won the match”，會彈出操作演示窗口，教師或?qū)W生會判斷“That she won the match”為該語句的主語，因此會從操作演示窗口上選擇“主語”按鈕進(jìn)行點擊。點擊后服務(wù)器生成演示文本框，并根據(jù)框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)。即:將標(biāo)明“That she won the match”的演示文本框顯示在演示區(qū)域內(nèi)。接著分別對“is”和“true”采用“謂語”、“賓語”按鈕，依次生成演示文本框顯示在標(biāo)明“That she won thematch”的演示文本框的右側(cè)。即如圖9中所示的演示效果。
[0078]圖10所示，同時可在預(yù)設(shè)顯示區(qū)域內(nèi)演示文本框中的“That shewon the match”，以上述方法進(jìn)行“主謂賓”和“連接詞”的分析處理，最終得到圖11中的展示效果。
[0079]如圖11所不，在文本頁面上對“I know that she won the match”進(jìn)行句子分析，當(dāng)光標(biāo)焦點選取“I”，會彈出操作演示窗口，教師或?qū)W生會判斷“I”為該語句的主語，因此會從操作演示窗口上選擇“主語”按鈕進(jìn)行點擊。點擊后服務(wù)器生成演示文本框，并根據(jù)框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)。即:將標(biāo)明“I”的演示文本框顯示在演示區(qū)域內(nèi)。接著分別對“know”和“that she won the match”采用“謂語”、“賓語”按鈕，依次生成演示文本框顯示在標(biāo)明“I”的演示文本框的右側(cè)。即如圖11中所示的演示效果。
[0080]圖12所示，同時可在預(yù)設(shè)顯示區(qū)域內(nèi)演示文本框中的“that she wonthe match”，以上述方法進(jìn)行“主謂賓”和“連接詞”的分析處理，最終得到圖12中的展示效果。
[0081]3、若觸發(fā)操作的類型信息分別為狀語和定語時，將待演示句子的文本信息所對應(yīng)的狀語或定語演示文本框，設(shè)置在主語演示文本框或謂語演示文本框或賓語演示文本框的上方或下方。
[0082]當(dāng)檢測到所述演示操作窗口上的觸發(fā)操作后，獲取兩個以上所述觸發(fā)操作的類型信息，并根據(jù)所述觸發(fā)操作的類型信息將獲取到的文本信息生成于演示文本框內(nèi)。
[0083]如圖13所不，在文本頁面上對“The girl who won the match is myfriend”進(jìn)行句子分析，使光標(biāo)焦點分別依次對“The girl”、“is”、“myfriend”采用主謂賓方式在演示區(qū)域上顯示演示文本框。然后使光標(biāo)焦點對“who won the match”采用“主語”和“定語”按鈕同時進(jìn)行選擇點擊。點擊后服務(wù)器生成演示文本框，并將標(biāo)明“who won the match”的演示文本框顯示在標(biāo)明“The girl”演示文本框的下方，還可通過引線相互連接顯示。另外，其他定語或狀語作為主謂賓的定語成分或狀語成分的情況采用上述同樣處理方法，在此不再贅述。
[0084]如圖14所示，同時可在預(yù)設(shè)顯示區(qū)域內(nèi)演示文本框中的“who wonthe match”，以上述方法進(jìn)行“主謂賓”和“連接詞”的分析處理，最終得到圖14中的展示效果。
[0085]4、若觸發(fā)操作的類型信息為生成文本框時，將待演示句子的文本信息生成于演示文本框中，并顯示在預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)；
[0086]在選取預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)的任意兩個以上的演示文本框后，若觸發(fā)操作的類型信息為并列關(guān)系、總分關(guān)系、分總關(guān)系時:
[0087]若觸發(fā)操作的類型信息類型為并列關(guān)系時，將選取的演示文本框，呈左對齊且上下排列設(shè)置；
[0088]若觸發(fā)操作的類型信息類型為總分關(guān)系時，將最先選取的演示文本框的左端位于所有隨后選取的演示文本框的左端的左側(cè)，且所有后選取的演示文本框左端對齊上下排列，其中，所有演示文本框根據(jù)演示文本框的先后生成順序上下排
[0089]或；
[0090]若觸發(fā)操作的類型信息為并列關(guān)系或總分關(guān)系時，將當(dāng)前待演示句子的文本信息生成于演示文本框中，并與前一個生成并顯示的演示文本框建立并列或總分關(guān)系；
[0091]其中，并列關(guān)系為將當(dāng)前演示文本框與前一個演示文本框呈左對齊且上下排列設(shè)置；
[0092]總分關(guān)系為將當(dāng)前演示文本框的左端位于前一個演示文本框的左端的左側(cè)或右側(cè)。
[0093]如圖15所示，在對文本頁面上的某一篇文章進(jìn)行邏輯關(guān)系的分析時，首先要先對每段文句進(jìn)行演示文本框的生成。為此，在文本頁面上對文段進(jìn)行分析，使光標(biāo)焦點分別對語段“段落I或句子I”、“段落2或句子2”、“段落3或句子3”(在此不對語段進(jìn)行具體文字內(nèi)容描述)采用“生成文本框”按鈕，點擊后服務(wù)端生成演示文本框并顯示在預(yù)設(shè)顯示區(qū)域內(nèi)。如圖15所示效果，在該效果中可對其進(jìn)行排列布局，也可不進(jìn)行排列布局，放置自由。
[0094]還如圖15所示，通過選取工具依次選取“段落I或句子I”、“段落2或句子2”、“段落3或句子3”，隨后會彈出演示操作窗口，觸發(fā)演示操作窗口上的“并列關(guān)系”按鈕，服務(wù)端根據(jù)觸發(fā)操作的類型信息，將選取的演示文本框，呈左對齊且上下排列設(shè)置。
[0095]如圖16所示，通過選取工具依次選取“段落I或句子I”、“段落2或句子2”、“段落3或句子3”，隨后會彈出演示操作窗口，觸發(fā)演示操作窗口上的“總分關(guān)系”按鈕，服務(wù)端將最先選取的演示文本框“段落I或句子I”的左端位于所有隨后選取的演示文本框“段落2或句子2”和演示文本框“段落3或句子3”的左端的左側(cè)，且演示文本框段落2或句子2”和演示文本框“段落3或句子3”左端對齊上下排列。其中，所有演示文本框根據(jù)演示文本框的先后生成順序上下排列，如圖中從上到下分別為“段落I或句子I”、“段落2或句子2”、“段落3或句子3”。
[0096]如圖17所示，通過選取工具依次選取“段落3或句子3”、“段落I或句子I”、“段落2或句子2”，隨后會彈出演示操作窗口，觸發(fā)演示操作窗口上的“總分關(guān)系”按鈕，服務(wù)端將最先選取的演示文本框“段落3或句子3”的左端位于所有隨后選取的演示文本框“段落I或句子I”和演示文本框“段落2或句子2”的左端的左側(cè)，且演示文本框段落I或句子I”和演示文本框“段落2或句子2”左端對齊上下排列。其中，所有演示文本框根據(jù)演示文本框的先后生成順序上下排列。如圖中從上到下分別為“段落I或句子I”、“段落2或句子2”、“段落3或句子3”。
[0097]如圖18所示，通過選取工具依次選取“段落2或句子2”、“段落I或句子I”、“段落3或句子3”，隨后會彈出演示操作窗口，觸發(fā)演示操作窗口上的“總分關(guān)系”按鈕，服務(wù)端將最先選取的演示文本框“段落2或句子2”的左端位于所有隨后選取的演示文本框“段落I或句子I”和演示文本框“段落3或句子3”的左端的左側(cè)，且演示文本框段落I或句子I”和演示文本框“段落3或句子3”左端對齊上下排列。其中，所有演示文本框根據(jù)演示文本框的先后生成順序上下排列。如圖中從上到下分別為“段落I或句子I”、“段落2或句子2”、“段落3或句子3”。
[0098]本發(fā)明實施例提供的一種句子結(jié)構(gòu)和段落篇章的邏輯關(guān)系的演示方法，通過檢測到焦點選取當(dāng)前文本頁面上的待演示句子時，獲取待演示句子的文本信息，并調(diào)出演示操作窗口，并在檢測到所述演示操作窗口上觸發(fā)操作后，獲取所述觸發(fā)操作的類型信息，并根據(jù)所述觸發(fā)操作的類型信息將獲取到的文本信息生成于演示文本框內(nèi)。使句子結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系更加形象直觀的顯示在顯示頁面上，便于教授者講解和學(xué)習(xí)者理解。
[0099]圖19示出了本發(fā)明實施例提供的一種句子結(jié)構(gòu)和段落篇章的邏輯關(guān)系的演示方法，包括獲取模塊21、生成模塊22和顯示模塊23，其中，
[0100]獲取模塊21，用于當(dāng)檢測到焦點選取當(dāng)前文本頁面上的待演示句子時，獲取待演示句子的文本信息，并調(diào)出演示操作窗口。
[0101 ]生成模塊22，用于當(dāng)檢測到所述演示操作窗口上的觸發(fā)操作后，獲取所述觸發(fā)操作的類型信息，并根據(jù)所述觸發(fā)操作的類型信息將獲取到的文本信息生成于演示文本框內(nèi)。
[0102]顯示模塊23，用于將所述演示文本框采用框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)。
[0103]在演示過程中，獲取模塊檢測到焦點選取當(dāng)前文本頁面上的待演示句子后，復(fù)制獲取待演示句子的文本信息，并將文本信息發(fā)送到生成模塊，同時調(diào)出演示操作窗口顯示在文本頁面上。
[0104]生成模塊檢測到演示窗口上的觸發(fā)操作后，獲取所述觸發(fā)操作的類型信息，并根據(jù)觸發(fā)操作的類型信息將獲取到的文本信息生成于演示文本框內(nèi)。顯示模塊將獲得的演示文本框根據(jù)框位演示策略顯示在預(yù)設(shè)演示區(qū)域的相應(yīng)位置處。
[0105]其中，所述顯示模塊具體用于:
[0106]若觸發(fā)操作的類型信息分別為主語、謂語和賓語時，將待演示句子的文本信息所對應(yīng)的演示文本框在預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)按照從左到右依次設(shè)置。
[0107]若觸發(fā)操作的類型信息分別為主句、從句和連接詞時，將待演示句子的文本信息所對應(yīng)的主句演示文本框設(shè)置在一行，將從句演示文本框設(shè)置在另一行，將連接詞演示文本框設(shè)置在從句演示文本框的左側(cè)，或主句、從句演示文本框二者之間的左側(cè)。
[0108]若觸發(fā)操作的類型信息分別為狀語和定語時，將待演示句子的文本信息所對應(yīng)的狀語或定語演示文本框，設(shè)置在主語演示文本框或謂語演示文本框或賓語演示文本框的上方或下方。
[0109]若觸發(fā)操作的類型信息為生成文本框時，將待演示句子的文本信息生成于演示文本框中，并顯示在預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)；
[0110]在選取預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)的任意兩個以上的演示文本框后，若觸發(fā)操作的類型信息為并列關(guān)系、總分關(guān)系、分總關(guān)系時:
[0111]若觸發(fā)操作的類型信息類型為并列關(guān)系時，將選取的演示文本框，呈左對齊且上下排列設(shè)置；
[0112]若觸發(fā)操作的類型信息類型為總分關(guān)系時，將最先選取的演示文本框的左端位于所有隨后選取的演示文本框的左端的左側(cè)，且所有后選取的演示文本框左端對齊上下排列，其中，所有演示文本框根據(jù)演示文本框的先后生成順序上下排列。
[0113]由于本發(fā)明實施例所述裝置與上述實施例所述方法在原理上相同，在此不再贅述。
[0114]本發(fā)明實施例提供的一種句子結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系的演示裝置，通過檢測到焦點選取當(dāng)前文本頁面上的待演示句子時，獲取待演示句子的文本信息，并調(diào)出演示操作窗口，并在檢測到所述演示操作窗口上觸發(fā)操作后，獲取所述觸發(fā)操作的類型信息，并根據(jù)所述觸發(fā)操作的類型信息將獲取到的文本信息生成于演示文本框內(nèi)。使句子結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系更加形象直觀的顯示在顯示頁面上，便于教授者講解和學(xué)習(xí)者理解。
[0115]此外，本領(lǐng)域的技術(shù)人員能夠理解，盡管在此所述的一些實施例包括其它實施例中所包括的某些特征而不是其它特征，但是不同實施例的特征的組合意味著處于本發(fā)明的范圍之內(nèi)并且形成不同的實施例。例如，在下面的權(quán)利要求書中，所要求保護(hù)的實施例的任意之一都可以以任意的組合方式來使用。
[0116]應(yīng)該注意的是上述實施例對本發(fā)明進(jìn)行說明而不是對本發(fā)明進(jìn)行限制，并且本領(lǐng)域技術(shù)人員在不脫離所附權(quán)利要求的范圍的情況下可設(shè)計出替換實施例。在權(quán)利要求中，不應(yīng)將位于括號之間的任何參考符號構(gòu)造成對權(quán)利要求的限制。單詞“包含”不排除存在未列在權(quán)利要求中的元件或步驟。位于元件之前的單詞“一”或“一個”不排除存在多個這樣的元件。本發(fā)明可以借助于包括有若干不同元件的硬件以及借助于適當(dāng)編程的計算機來實現(xiàn)。在列舉了若干裝置的單元權(quán)利要求中，這些裝置中的若干個可以是通過同一個硬件項來具體體現(xiàn)。單詞第一、第二、以及第三等的使用不表示任何順序?？蓪⑦@些單詞解釋為名稱。
[0117]本領(lǐng)域普通技術(shù)人員可以理解:以上各實施例僅用以說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而非對齊限制;盡管參照前述各實施例對本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解:其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對齊中部分或者全部技術(shù)特征進(jìn)行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本發(fā)明權(quán)利要求所限定的范圍。
【主權(quán)項】
1.一種句子結(jié)構(gòu)和段落篇章的邏輯關(guān)系的演示方法，其特征在于，包括: 當(dāng)檢測到焦點選取當(dāng)前文本頁面上的待演示句子時，獲取待演示句子的文本信息，并調(diào)出演示操作窗口； 當(dāng)檢測到所述演示操作窗口上的觸發(fā)操作后，獲取所述觸發(fā)操作的類型信息，并根據(jù)所述觸發(fā)操作的類型信息將獲取到的文本信息生成于演示文本框內(nèi)； 將所述演示文本框采用框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述類型信息包括主語、謂語、賓語、主句、從句、連接詞、定語、狀語、生成文本框、并列關(guān)系或總分關(guān)系中的一種或多種。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的方法，其特征在于，所述將所述演示文本框采用框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)，包括: 若觸發(fā)操作的類型信息分別為主語、謂語和賓語時，將待演示句子的文本信息所對應(yīng)的演示文本框在預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)按照從左到右依次設(shè)置。4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的方法，其特征在于，所述將所述演示文本框采用框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)，包括: 若觸發(fā)操作的類型信息分別為主句、從句和連接詞時，將待演示句子的文本信息所對應(yīng)的主句演示文本框設(shè)置在一行，將從句演示文本框設(shè)置在另一行，將連接詞演示文本框設(shè)置在從句演示文本框的左側(cè)或右側(cè)，或主句、從句演示文本框二者之間。5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的方法，其特征在于，所述將所述演示文本框采用框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)，包括: 若觸發(fā)操作的類型信息分別為狀語和定語時，將待演示句子的文本信息所對應(yīng)的狀語或定語演示文本框，設(shè)置在主語演示文本框或謂語演示文本框或賓語演示文本框的上方或下方。6.根據(jù)權(quán)利要求3所述的方法，其特征在于，所述將所述演示文本框采用框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)，包括: 若觸發(fā)操作的類型信息為生成文本框時，將待演示句子的文本信息生成于演示文本框中，并顯示在預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)； 在選取預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)的任意兩個以上的演示文本框后，若觸發(fā)操作的類型信息為并列關(guān)系或總分關(guān)系時: 若觸發(fā)操作的類型信息類型為并列關(guān)系時，將選取的演示文本框，呈左對齊且上下排列設(shè)置； 若觸發(fā)操作的類型信息類型為總分關(guān)系時，將最先選取的演示文本框的左端位于所有隨后選取的演示文本框的左端的左側(cè)，且所有后選取的演示文本框左端對齊上下排列，其中，所有演示文本框根據(jù)演示文本框的先后生成順序上下排列。7.根據(jù)權(quán)利要求3所述的方法，其特征在于，所述將所述演示文本框采用框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)，包括: 若觸發(fā)操作的類型信息為并列關(guān)系或總分關(guān)系時，將當(dāng)前待演示句子的文本信息生成于演示文本框中，并與前一個生成并顯示的演示文本框建立并列或總分關(guān)系； 其中，并列關(guān)系為將當(dāng)前演示文本框與前一個演示文本框呈左對齊且上下排列設(shè)置； 總分關(guān)系為將當(dāng)前演示文本框的左端位于前一個演示文本框的左端的左側(cè)或右側(cè)。8.根據(jù)權(quán)利要求1-7中任意權(quán)利要求所述的方法，其特征在于，當(dāng)檢測到所述演示操作窗口上的觸發(fā)操作后，獲取兩個以上所述觸發(fā)操作的類型信息，并根據(jù)所述觸發(fā)操作的類型信息將獲取到的文本信息生成于演示文本框內(nèi)。9.一種句子結(jié)構(gòu)和段落篇章的邏輯關(guān)系的演示裝置，其特征在于，包括: 獲取模塊，用于當(dāng)檢測到焦點選取當(dāng)前文本頁面上的待演示句子時，獲取待演示句子的文本信息，并調(diào)出演示操作窗口； 生成模塊，用于當(dāng)檢測到所述演示操作窗口上的觸發(fā)操作后，獲取所述觸發(fā)操作的類型信息，并根據(jù)所述觸發(fā)操作的類型信息將獲取到的文本信息生成于演示文本框內(nèi)； 顯示模塊，用于將所述演示文本框采用框位演示策略顯示于預(yù)設(shè)演示區(qū)域內(nèi)。10.根據(jù)權(quán)利要求9所述的裝置，其特征在于，所述生成模塊具體用于:當(dāng)檢測到所述演示操作窗口上的觸發(fā)操作后，獲取兩個以上所述觸發(fā)操作的類型信息，并根據(jù)所述觸發(fā)操作的類型信息將獲取到的文本信息生成于演示文本框內(nèi)。
【文檔編號】G06F3/0483GK106095225SQ201610383170
【公開日】2016年11月9日
【申請日】2016年6月1日 公開號201610383170.1, CN 106095225 A, CN 106095225A, CN 201610383170, CN-A-106095225, CN106095225 A, CN106095225A, CN201610383170, CN201610383170.1
【發(fā)明人】律世剛
【申請人】律世剛