專利名稱：一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工具，屬于教育用具技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會如何測量角度以及根據(jù)要求畫出具有一定角度的角是必須要掌握的知識。老師在教學(xué)過程中，在使用量角器進(jìn)行角度的測量及繪制時，往往使學(xué)生不能清楚的進(jìn)行觀察，尤其是坐在后排的學(xué)生，這樣影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且數(shù)學(xué)老師上課時所使用的繪圖用具有直尺和量角器等很多，這些工具的功能單一，如直尺只能繪制直線、量角器只能測量角度，所以老師在繪圖時需要不停地更換教具，影響作圖速度，降低了教學(xué)效率，使用不方便。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型要解決的問題是為克服上述技術(shù)缺陷，提供一種功能多，教學(xué)效率高的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工具。為了解決上述問題，本實(shí)用新型采用以下技術(shù)方案一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工具，包括量角器，所述量角器的中間設(shè)有直角三角形、等腰直角三角形，所述量角器的圓心位置通過轉(zhuǎn)軸連接有旋轉(zhuǎn)直尺。以下是本實(shí)用新型的進(jìn)一步改進(jìn)所述直角三角形、等腰直角三角形相鄰兩直角邊上分別設(shè)有刻度。本實(shí)用新型采用上述方案，將量角器、直角三角形、等腰直角三角形組合為一體，不僅可以實(shí)現(xiàn)角度的測量和繪制，而且可使測量角度清楚、醒目，便于學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，避免老師在繪圖時不停地更換教具，能夠提高作圖速度和教學(xué)效率，旋轉(zhuǎn)直尺的設(shè)置可以方便畫直線。
以下結(jié)合附圖和實(shí)施例對本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。

附圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中1-量角器；2_直角三角形；3_等腰直角三角形；4_旋轉(zhuǎn)直尺；5_轉(zhuǎn)軸。
具體實(shí)施方式
實(shí)施例，如圖1所示，一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工具，包括量角器1，所述量角器I的中間設(shè)有直角三角形2、等腰直角三角形3，所述量角器I的圓心位置通過轉(zhuǎn)軸5連接有旋轉(zhuǎn)直尺4。所述直角三角形2、等腰直角三角形3相鄰兩直角邊上分別設(shè)有刻度。本實(shí)用新型采用上述技術(shù)方案，將量角器1、直角三角形2、等腰直角三角形3組合為一體，不僅可以實(shí)現(xiàn)角度的測量和繪制，而且可使測量角度清楚、醒目，便于學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，避免老師在繪圖時不停地更換教具，能夠提高作圖速度和教學(xué)效率，旋轉(zhuǎn)直尺4的設(shè)置可以方便畫直線。
權(quán)利要求1.一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工具，包括量角器(I)，其特征在于所述量角器(I)的中間設(shè)有直角三角形(2)、等腰直角三角形(3)，所述量角器(I)的圓心位置通過轉(zhuǎn)軸(5)連接有旋轉(zhuǎn)直尺⑷。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工具，其特征在于所述直角三角形(2)、 等腰直角三角形(3)相鄰兩直角邊上分別設(shè)有刻度。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工具，包括量角器，所述量角器的中間設(shè)有直角三角形、等腰直角三角形，所述量角器的圓心位置通過轉(zhuǎn)軸連接有旋轉(zhuǎn)直尺，本實(shí)用新型將量角器、直角三角形、等腰直角三角形組合為一體，不僅可以實(shí)現(xiàn)角度的測量和繪制，而且可使測量角度清楚、醒目，便于學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，避免老師在繪圖時不停地更換教具，能夠提高作圖速度和教學(xué)效率，旋轉(zhuǎn)直尺的設(shè)置可以方便畫直線。
文檔編號G01B3/56GK202879056SQ20122063168
公開日2013年4月17日 申請日期2012年11月15日 優(yōu)先權(quán)日2012年11月15日
發(fā)明者張延?xùn)| 申請人:張延?xùn)|