一種新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]中國專利2013201864505公開了一種高中數(shù)學(xué)教學(xué)用教具，其可方便進(jìn)行函數(shù)知識(shí)點(diǎn)的授課，但該裝置存在丁字尺不能繞滑軌轉(zhuǎn)動(dòng)，影響了黑板本體的可視范圍，且其不能移動(dòng)，機(jī)動(dòng)性差。
[0003]有鑒于此，中國專利201420640261.5公開了一種高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置，包括黑板本體，黑板本體的下端設(shè)有置物槽，置物槽的下端安裝有支架，黑板本體上具有黑板面，黑板本體上設(shè)有滑桿，滑桿上滑動(dòng)連接有橫尺，橫尺上設(shè)有滑槽，滑槽內(nèi)滑動(dòng)連接有豎尺，橫尺上設(shè)有拋物線形狀的軟鋁絲，軟鋁絲上設(shè)有磁扣，橫尺一端通過緊固螺栓與滑桿相固定，且橫尺可繞滑桿轉(zhuǎn)動(dòng)。該實(shí)用新型可以隨時(shí)移動(dòng)，機(jī)動(dòng)性強(qiáng)。但是該實(shí)用新型的高度不能夠根據(jù)老師的需要來調(diào)節(jié)，而且容易在地面自行滑動(dòng)，因此使用起來不方便。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型要解決的問題是提供一種高度調(diào)節(jié)方便、能夠避免在地面自行移動(dòng)的新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置。
[0005]為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是:一種新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置，包括底座、支撐柱、黑板，所述黑板的一側(cè)設(shè)置有滑軌，所述滑軌內(nèi)滑動(dòng)連接有丁字尺，所述丁字尺的橫尺上設(shè)置有滑槽，所述滑槽內(nèi)滑動(dòng)連接有豎尺，所述丁字尺的橫尺上設(shè)置有拋物線形狀的軟鋁絲，其特征在于，所述支撐柱為高度可調(diào)節(jié)裝置，所述支撐柱包括中空的柱狀體、設(shè)置在所述柱狀體內(nèi)的步進(jìn)電機(jī)，所述步進(jìn)電機(jī)的輸出軸上設(shè)置有絲桿，所述絲桿上可滑動(dòng)設(shè)置有滑動(dòng)塊，所述滑動(dòng)塊上設(shè)置有升降桿，所述底座上設(shè)置有與所述步進(jìn)電機(jī)電性連接的控制面板，所述柱狀體的底部固定在所述底座上，所述升降桿的頂部與所述黑板固定連接;所述底座的底部?jī)啥朔謩e設(shè)置有豎板，所述底座的底部中心位置通過伸縮裝置連接有橫板，所述橫板的底部設(shè)置有滾動(dòng)輪;所述伸縮裝置包括第一管體、底部插入到所述第一管體內(nèi)的第二管體，所述第一管體的外壁設(shè)置有供鎖緊螺絲穿過的第一連接孔，所述第二管體的外壁設(shè)置有兩個(gè)第二連接孔，所述鎖緊螺絲穿過第一連接孔和其中一個(gè)第二連接孔并用螺母鎖緊，所述第一管體的底部與所述橫板連接，所述第二管體的頂部與所述底座連接。
[0006]優(yōu)選地，上述的新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置，其中所述底座上設(shè)置有兩個(gè)抽屜。
[0007]優(yōu)選地，上述的新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置，其中兩個(gè)所述第二連接孔之間的距離為5cm。
[0008]優(yōu)選地，上述的新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置，其中所述黑板的側(cè)面通過連接桿連接有燈體，所述連接桿包括相鉸接的第一桿體和第二桿體。
[0009]優(yōu)選地，上述的新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置，其中所述底座的頂部設(shè)置有與所述控制面板電性連接的旋轉(zhuǎn)電機(jī)，所述旋轉(zhuǎn)電機(jī)的輸出軸上設(shè)置有展示板。
[0010]優(yōu)選地，上述的新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置，其中所述豎板的底部設(shè)置有防水板。
[0011]優(yōu)選地，上述的新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置，其中所述柱狀體內(nèi)沿豎直方向設(shè)置有固定桿，所述固定桿穿過所述滑動(dòng)塊并與所述滑動(dòng)塊滑動(dòng)連接。
[0012]本實(shí)用新型的技術(shù)效果主要體現(xiàn)在:通過控制面板控制步進(jìn)電機(jī)帶動(dòng)絲桿旋轉(zhuǎn)，使得滑動(dòng)塊在絲桿上做上下運(yùn)動(dòng)，通過升降桿帶動(dòng)黑板上升或者下降，因此高度調(diào)節(jié)起來方便;可調(diào)高伸縮裝置的高度，使得豎板離開地面，滾動(dòng)輪與地面接觸，即可推動(dòng)本實(shí)用新型在地面自行移動(dòng);可調(diào)低伸縮裝置的高度，使得豎板與地面接觸，滾動(dòng)輪離開地面，即可將本實(shí)用新型定為在地面，防止了在地面自行移動(dòng)。
【附圖說明】
[0013]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)不意圖；
[0014]圖2為圖1中支撐柱的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0015]圖3為圖1中伸縮裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0016]為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0017]如圖1、2、3所示，一種新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置，包括底座1、支撐柱2、黑板3，黑板3的一側(cè)設(shè)置有滑軌31，滑軌31內(nèi)滑動(dòng)連接有丁字尺32，丁字尺32的橫尺上設(shè)置有滑槽33，滑槽33內(nèi)滑動(dòng)連接有豎尺34，丁字尺32的橫尺上設(shè)置有拋物線形狀的軟鋁絲35。
[0018]支撐柱2為高度可調(diào)節(jié)裝置，支撐柱2包括中空的柱狀體21、設(shè)置在柱狀體21內(nèi)的步進(jìn)電機(jī)22，步進(jìn)電機(jī)22的輸出軸上設(shè)置有絲桿23，絲桿23上可滑動(dòng)設(shè)置有滑動(dòng)塊24，滑動(dòng)塊24上設(shè)置有升降桿25，底座1上設(shè)置有與步進(jìn)電機(jī)22電性連接的控制面板11，柱狀體21的底部固定在底座1上，升降桿25的頂部與黑板3固定連接。
[0019]底座1的底部?jī)啥朔謩e設(shè)置有豎板4，底座1的底部中心位置通過伸縮裝置5連接有橫板6，橫板6的底部設(shè)置有滾動(dòng)輪61;伸縮裝置5包括第一管體51、底部插入到第一管體51內(nèi)的第二管體52，第一管體51的外壁設(shè)置有供鎖緊螺絲53穿過的第一連接孔，第二管體52的外壁設(shè)置有兩個(gè)第二連接孔54，鎖緊螺絲53穿過第一連接孔和其中一個(gè)第二連接孔54并用螺母鎖緊，第一管體51的底部與橫板6連接，第二管體52的頂部與底座1連接。其中兩個(gè)第二連接孔54之間的距離為5cm。
[0020]使用時(shí)，通過控制面板11控制步進(jìn)電機(jī)22帶動(dòng)絲桿23旋轉(zhuǎn)，使得滑動(dòng)塊24在絲桿23上做上下運(yùn)動(dòng)，通過升降桿25帶動(dòng)黑板3上升或者下降，因此高度調(diào)節(jié)起來方便;可調(diào)高伸縮裝置5的高度，使得豎板4離開地面，滾動(dòng)輪61與地面接觸，即可推動(dòng)本實(shí)用新型在地面自行移動(dòng);可調(diào)低伸縮裝置5的高度，使得豎板4與地面接觸，滾動(dòng)輪61離開地面，即可將本實(shí)用新型定為在地面，防止了在地面自行移動(dòng)。
[0021]底座1上設(shè)置有兩個(gè)抽屜7，可以在抽屜7內(nèi)放置教具或者課本。黑板3的側(cè)面通過連接桿連接有燈體8，連接桿包括相鉸接的第一桿體81和第二桿體82，燈體8方便老師晚上教學(xué)，而且可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)燈體8的角度。
[0022]底座1的頂部設(shè)置有與控制面板11電性連接的旋轉(zhuǎn)電機(jī)9，旋轉(zhuǎn)電機(jī)9的輸出軸上設(shè)置有展示板91，可以在展示板91上展示立體模型。豎板4的底部設(shè)置有防水板92，防止了豎板4浸水腐爛。
[0023]柱狀體21內(nèi)沿豎直方向設(shè)置有固定桿26，固定桿26穿過滑動(dòng)塊24并與滑動(dòng)塊24滑動(dòng)連接。這樣設(shè)計(jì)防止了滑動(dòng)塊24在絲桿23上旋轉(zhuǎn)，只能沿著絲桿23上下滑動(dòng)。
[0024]上面所述的實(shí)施例是對(duì)本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式進(jìn)行描述，并非對(duì)本實(shí)用新型的構(gòu)思和范圍進(jìn)行限定。在不脫離本實(shí)用新型設(shè)計(jì)構(gòu)思的前提下，本領(lǐng)域普通人員對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案做出的各種變型和改進(jìn)，均應(yīng)落入到本實(shí)用新型的保護(hù)范圍，本實(shí)用新型請(qǐng)求保護(hù)的技術(shù)內(nèi)容，已經(jīng)全部記載在權(quán)利要求書中。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置，包括底座、支撐柱、黑板，所述黑板的一側(cè)設(shè)置有滑軌，所述滑軌內(nèi)滑動(dòng)連接有丁字尺，所述丁字尺的橫尺上設(shè)置有滑槽，所述滑槽內(nèi)滑動(dòng)連接有豎尺，所述丁字尺的橫尺上設(shè)置有拋物線形狀的軟鋁絲，其特征在于:所述支撐柱為高度可調(diào)節(jié)裝置，所述支撐柱包括中空的柱狀體、設(shè)置在所述柱狀體內(nèi)的步進(jìn)電機(jī)，所述步進(jìn)電機(jī)的輸出軸上設(shè)置有絲桿，所述絲桿上可滑動(dòng)設(shè)置有滑動(dòng)塊，所述滑動(dòng)塊上設(shè)置有升降桿，所述底座上設(shè)置有與所述步進(jìn)電機(jī)電性連接的控制面板，所述柱狀體的底部固定在所述底座上，所述升降桿的頂部與所述黑板固定連接;所述底座的底部?jī)啥朔謩e設(shè)置有豎板，所述底座的底部中心位置通過伸縮裝置連接有橫板，所述橫板的底部設(shè)置有滾動(dòng)輪;所述伸縮裝置包括第一管體、底部插入到所述第一管體內(nèi)的第二管體，所述第一管體的外壁設(shè)置有供鎖緊螺絲穿過的第一連接孔，所述第二管體的外壁設(shè)置有兩個(gè)第二連接孔，所述鎖緊螺絲穿過第一連接孔和其中一個(gè)第二連接孔并用螺母鎖緊，所述第一管體的底部與所述橫板連接，所述第二管體的頂部與所述底座連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置，其特征在于:所述底座上設(shè)置有兩個(gè)抽屜。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置，其特征在于:兩個(gè)所述第二連接孔之間的距離為5cm。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置，其特征在于:所述黑板的側(cè)面通過連接桿連接有燈體，所述連接桿包括相鉸接的第一桿體和第二桿體。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置，其特征在于:所述底座的頂部設(shè)置有與所述控制面板電性連接的旋轉(zhuǎn)電機(jī)，所述旋轉(zhuǎn)電機(jī)的輸出軸上設(shè)置有展示板。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置，其特征在于:所述豎板的底部設(shè)置有防水板。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置，其特征在于:所述柱狀體內(nèi)沿豎直方向設(shè)置有固定桿，所述固定桿穿過所述滑動(dòng)塊并與所述滑動(dòng)塊滑動(dòng)連接。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種新型高中數(shù)學(xué)教學(xué)輔助裝置，包括底座、支撐柱、黑板、滑軌，滑軌內(nèi)滑動(dòng)連接有丁字尺，丁字尺的橫尺上設(shè)置有滑槽，滑槽內(nèi)滑動(dòng)連接有豎尺，丁字尺的橫尺上設(shè)置有拋物線形狀的軟鋁絲，支撐柱為高度可調(diào)節(jié)裝置，支撐柱包括中空的柱狀體、設(shè)置在柱狀體內(nèi)的步進(jìn)電機(jī)，步進(jìn)電機(jī)的輸出軸上設(shè)置有絲桿，絲桿上可滑動(dòng)設(shè)置有滑動(dòng)塊，滑動(dòng)塊上設(shè)置有升降桿，底座上設(shè)置有與步進(jìn)電機(jī)電性連接的控制面板，柱狀體的底部固定在底座上，升降桿的頂部與黑板固定連接；底座的底部?jī)啥朔謩e設(shè)置有豎板，底座的底部中心位置通過伸縮裝置連接有橫板，橫板的底部設(shè)置有滾動(dòng)輪。其有益效果是：高度調(diào)節(jié)方便、能夠避免在地面自行移動(dòng)。
【IPC分類】B43L7/02, B43L1/04, A47B97/04
【公開號(hào)】CN205112752
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520938327
【發(fā)明人】潘秀梅
【申請(qǐng)人】潘秀梅
【公開日】2016年3月30日
【申請(qǐng)日】2015年11月20日