英語教學板的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種英語教學設備，特別涉及一種英語教學板。
【背景技術】
[0002]目前，通用的教學板多為固定式的木質(zhì)、水泥、毛玻璃板面，擦拭時粉筆粉塵飛揚，影響師生的身體健康，尤其是進行英語教學時，需要畫四線路，并做其它一些演示等，使用起來十分不方便。在進行英語教學的時候，由于需要書寫的內(nèi)容太多，往往教學板的書寫范圍不夠大，而需要反復的擦寫教學板，當教學板沒有地方書寫，而需要用到前面書寫的內(nèi)容時，不得不將前面書寫的內(nèi)容擦去，降低了教學的效果，不利于學生的理解，而且也影響了教師的正常教學。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]針對現(xiàn)有技術上存在的不足，本實用新型提供一種使用方便、結構簡單且可擴大書寫面積的英語教學板。
[0004]為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型是通過如下的技術方案來實現(xiàn):一種英語教學板，包括支架、裝設在支架上的主體部、組設在主體部上方且與主體部相連的上板、組設在主體部下方且與主體部相連的下板、組設在上板相對兩側且與上板連接的一對第一板、組設在主體部相對兩側且與主體部連接的一對第二板及組設在下板相對兩側且與下板連接的一對第三板，所述上板與下板均能自主體部折疊與展開，所述一對第一板均能自上板折疊與展開，所述一對第二板均能自主體部折疊與展開，所述一對第三板均能自下板折疊與展開。
[0005]進一步的是:所述主體部與上板之間設有連接彼此的上鉸鏈，所述上板沿上鉸鏈與主體部鉸接。
[0006]進一步的是:所述主體部與下板之間設有連接彼此的下鉸鏈，所述下板沿下鉸鏈與主體部鉸接。
[0007]進一步的是:所述上板與第一板之間設有連接彼此的第一鉸鏈，所述上板沿第一鉸鏈與第一板鉸接。
[0008]進一步的是:所述主體部與第二板之間設有連接彼此的第二鉸鏈，所述主體部沿第二鉸鏈與第二板鉸接。
[0009]進一步的是:所述下板與第三板之間設有連接彼此的第三鉸鏈，所述下板沿第三鉸鏈與第三板鉸接。
[0010]進一步的是:所述主體部通過設在支架上的固定部與支架連接，所述主體部能夠繞固定部旋轉。
[0011]進一步的是:所述支架的頂部設有照明燈，所述照明燈設在上板的上方。
[0012]相較于現(xiàn)有技術，本實用新型英語教學板至少存在以下優(yōu)點:所述主體部的上方設有可折疊與展開的上板且主體部的下方設有可折疊與展開的下板，可以在書寫的時候，自由的沿固定部翻轉，當書寫的地方還不夠時，將第一板、第二板及第三板分別自上板、主體部及下板折疊與展開，結構簡單且使用方便，并且可以擴大書寫面積，書寫者可以自由的選擇是否需要擴大書寫面積，使用靈活。
【附圖說明】
[0013]下面結合附圖和【具體實施方式】來詳細說明本實用新型；
[0014]圖1為本實用新型的結構示意圖。
[0015]附圖標記說明:1、支架；2、照明燈；3、主體部；30、固定部；4、上板；40、上鉸鏈；5、下板；50、下鉸鏈；6、第一板；60、第一鉸鏈；7、第二板；70、第二鉸鏈；8、第三板；80、第三鉸鏈。
【具體實施方式】
[0016]為使本實用新型實現(xiàn)的技術手段、創(chuàng)作特征、達成目的與功效易于明白了解，下面結合【具體實施方式】，進一步闡述本實用新型。
[0017]如圖1所示，其示出了本實用新型的一種英語教學板，包括支架1、裝設在支架I上的主體部3、組設在主體部3上方且與主體部3相連的上板4、組設在主體部3下方且與主體部3相連的下板5、組設在上板4相對兩側且與上板4連接的一對第一板6、組設在主體部3相對兩側且與主體部3連接的一對第二板7及組設在下板5相對兩側且與下板5連接的一對第三板8，所述上板4與下板5均能自主體部3折疊與展開，所述一對第一板6均能自上板4折疊與展開，所述一對第二板7均能自主體部3折疊與展開，所述一對第三板8均能自下板5折疊與展開。所述主體部3與上板4之間設有連接彼此的上鉸鏈40，所述上板4沿上鉸鏈40與主體部3鉸接。所述主體部3與下板5之間設有連接彼此的下鉸鏈50，所述下板5沿下鉸鏈50與主體部3鉸接。所述上板4與第一板6之間設有連接彼此的第一鉸鏈60，所述上板4沿第一鉸鏈60與第一板6鉸接。所述主體部3與第二板7之間設有連接彼此的第二鉸鏈70，所述主體部3沿第二鉸鏈70與第二板7鉸接。所述下板5與第三板8之間設有連接彼此的第三鉸鏈80，所述下板5沿第三鉸鏈80與第三板8鉸接。所述主體部3通過設在支架I上的固定部30與支架I連接，所述主體部3能夠繞固定部30旋轉。所述支架I的頂部設有照明燈2，所述照明燈2設在上板4的上方。
[0018]主體部3的上方設有可折疊與展開的上板4且主體部3的下方設有可折疊與展開的下板5，可以在書寫的時候，自由的沿固定部30翻轉，當書寫的地方還不夠時，將第一板6、第二板7及第三板8分別自上板4、主體部3及下板5折疊與展開，結構簡單且使用方便，并且可以擴大書寫面積，書寫者可以自由的選擇是否需要擴大書寫面積，使用靈活。
[0019]以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優(yōu)點。本行業(yè)的技術人員應該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下，本實用新型還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本實用新型范圍內(nèi)。本實用新型要求保護范圍由所附的權利要求書及其等效物界定。
【主權項】
1.一種英語教學板，其特征在于:包括支架、裝設在支架上的主體部、組設在主體部上方且與主體部相連的上板、組設在主體部下方且與主體部相連的下板、組設在上板相對兩側且與上板連接的一對第一板、組設在主體部相對兩側且與主體部連接的一對第二板及組設在下板相對兩側且與下板連接的一對第三板，所述上板與下板均能自主體部折疊與展開，所述一對第一板均能自上板折疊與展開，所述一對第二板均能自主體部折疊與展開，所述一對第三板均能自下板折疊與展開。
2.如權利要求1所述的英語教學板，其特征在于:所述主體部與上板之間設有連接彼此的上鉸鏈，所述上板沿上鉸鏈與主體部鉸接。
3.如權利要求2所述的英語教學板，其特征在于:所述主體部與下板之間設有連接彼此的下鉸鏈，所述下板沿下鉸鏈與主體部鉸接。
4.如權利要求1所述的英語教學板，其特征在于:所述上板與第一板之間設有連接彼此的第一鉸鏈，所述上板沿第一鉸鏈與第一板鉸接。
5.如權利要求4所述的英語教學板，其特征在于:所述主體部與第二板之間設有連接彼此的第二鉸鏈，所述主體部沿第二鉸鏈與第二板鉸接。
6.如權利要求5所述的英語教學板，其特征在于:所述下板與第三板之間設有連接彼此的第三鉸鏈，所述下板沿第三鉸鏈與第三板鉸接。
7.如權利要求1所述的英語教學板，其特征在于:所述主體部通過設在支架上的固定部與支架連接，所述主體部能夠繞固定部旋轉。
8.如權利要求1所述的英語教學板，其特征在于:所述支架的頂部設有照明燈，所述照明燈設在上板的上方。
【專利摘要】本實用新型涉及一種英語教學板，包括支架、裝設在支架上的主體部、組設在主體部上方且與主體部相連的上板、組設在主體部下方且與主體部相連的下板、組設在上板相對兩側且與上板連接的一對第一板、組設在主體部相對兩側且與主體部連接的一對第二板及組設在下板相對兩側且與下板連接的一對第三板，所述上板與下板均能自主體部折疊與展開，所述一對第一板均能自上板折疊與展開，所述一對第二板均能自主體部折疊與展開，所述一對第三板均能自下板折疊與展開，該英語教學板使用方便、結構簡單且可擴大書寫面積。
【IPC分類】G09B19-06
【公開號】CN204348163
【申請?zhí)枴緾N201520028880
【發(fā)明人】鄭素娟, 王紅玲
【申請人】河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學院, 鄭素娟
【公開日】2015年5月20日
【申請日】2015年1月16日