英語單詞輔助記憶板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及英語教學(xué)領(lǐng)域，特別是一種英語單詞輔助記憶板。
【背景技術(shù)】
[0002]在英語學(xué)習(xí)的過程中，無論是單詞、語句或者是語法，都需要反復(fù)的記憶背誦，學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間去強(qiáng)化記憶，但是如果沒有進(jìn)行規(guī)律性的記憶，則會(huì)大幅度的降低記憶的效果。
[0003]很多學(xué)生為了方便學(xué)習(xí)英語，常常把知識(shí)點(diǎn)用便條記憶下來，隨身攜帶，方便及時(shí)的背誦，但是，由于便條較小，容易弄壞或弄丟，而且在復(fù)習(xí)時(shí)間上沒有規(guī)律性，因此記憶效果不好，而現(xiàn)在為了方便人們學(xué)習(xí)英語，出現(xiàn)了一些英語記憶板，傳統(tǒng)的英語記憶板都是在板子上放一個(gè)夾子可以夾持便條，但是夾子一次性夾持的便條有限，而且多個(gè)便條被夾持之后雜亂無章，而且不能進(jìn)行練習(xí)，使用不便，因此發(fā)明一種新型的英語單詞輔助記憶板是一個(gè)繼續(xù)解決的問題。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]針對(duì)上述情況，為克服現(xiàn)有技術(shù)之缺陷，本實(shí)用新型之目的就是提供一種英語單詞輔助記憶板，其可以幫助人們很好的學(xué)習(xí)英語，而且可以方便的將便簽放入其中，可以反復(fù)的進(jìn)行書寫練習(xí)，既可以傾斜放置也可以水平放置，方便實(shí)用。
[0005]其解決方案是，包括兩個(gè)開口相對(duì)放置的滑槽條和兩滑槽條端部之間固定的封條，兩滑槽條之間滑動(dòng)設(shè)有可擦寫字板，可擦寫字板遠(yuǎn)離封條的一端上下兩側(cè)分別固定有側(cè)端伸出可擦寫字板的擋塊，位于上部的滑槽條后側(cè)面上邊沿轉(zhuǎn)動(dòng)固定有后板，兩滑槽條之間固定有置于可擦寫字板前側(cè)的透明板，透明板遠(yuǎn)離擋塊的一端上向外延伸設(shè)有連接板，連接板上沿著其長度方向均設(shè)有多個(gè)垂直于可擦寫字板寫字面的通孔，通孔內(nèi)套有可拆卸卡片圈。
[0006]本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)新穎獨(dú)特，結(jié)構(gòu)簡單，其可以幫助人們很好的學(xué)習(xí)英語，而且可以方便的將便簽或者較大的書頁放入其中，可以利用可擦寫字板反復(fù)的進(jìn)行書寫練習(xí)，既可以傾斜放置也可以水平放置，方便實(shí)用。
【附圖說明】
[0007]圖1為本實(shí)用新型主視圖。
[0008]圖2為本實(shí)用新型后板轉(zhuǎn)動(dòng)一定角度的主視結(jié)構(gòu)圖。
[0009]圖3為圖2左視圖。
[0010]圖4為本實(shí)用新型后板轉(zhuǎn)動(dòng)一定角度的立體結(jié)構(gòu)圖。
【具體實(shí)施方式】
[0011]以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的【具體實(shí)施方式】作進(jìn)一步詳細(xì)說明。
[0012]由圖1至圖4給出，本實(shí)用新型包括兩個(gè)開口相對(duì)放置的滑槽條I和兩滑槽條I端部之間固定的封條2，兩滑槽條I之間滑動(dòng)設(shè)有可擦寫字板3，可擦寫字板3遠(yuǎn)離封條2的一端上下兩側(cè)分別固定有側(cè)端伸出可擦寫字板3的擋塊4，位于上部的滑槽條I后側(cè)面上邊沿轉(zhuǎn)動(dòng)固定有后板5，兩滑槽條I之間固定有置于可擦寫字板3前側(cè)的透明板6，透明板6遠(yuǎn)離擋塊4的一端上向外延伸設(shè)有連接板7，連接板7上沿著其長度方向均設(shè)有多個(gè)垂直于可擦寫字板3寫字面的通孔8，通孔8內(nèi)套有可拆卸卡片圈9。
[0013]所述擋塊4和與之對(duì)應(yīng)的滑槽條I端部磁性配合，具體是，擋塊4為磁鐵，滑槽條I與之對(duì)應(yīng)的端部為鐵，合上可擦寫字板3之后擋塊4經(jīng)磁性結(jié)構(gòu)固定在滑槽條I上，使得可擦寫字板3不會(huì)滑出。
[0014]所述擋塊4內(nèi)側(cè)設(shè)有第一尼龍搭扣，與之對(duì)應(yīng)的滑槽條I端部設(shè)有與第一尼龍搭扣配合的第二尼龍搭扣，合上可擦寫字板3之后擋塊4經(jīng)尼龍搭扣固定在滑槽條I上，使得可擦寫字板3不會(huì)滑出。
[0015]所述位于下部的滑槽條I的后側(cè)面和與之對(duì)應(yīng)的后板5的后側(cè)面之間經(jīng)磁性或尼龍搭扣結(jié)構(gòu)連接，具體等同于上述擋塊4與滑槽條I之間的連接。
[0016]所述后板5為推拉板，其由外板501和置于外板501內(nèi)部的內(nèi)板502構(gòu)成，內(nèi)板502可向著連接板7方向拉出，具體是，所述后板5包括內(nèi)部有空腔的外板501，空腔內(nèi)滑動(dòng)設(shè)有內(nèi)板502，內(nèi)板502的端部設(shè)有折邊503，折邊503可以蓋合在外板501的端面，折邊503和外板501的端面之間經(jīng)磁性或尼龍搭扣連接。
[0017]本實(shí)用新型使用時(shí)，可以打開可拆卸卡片圈9，將便條放置卡入可拆卸卡片圈9上，可以放置小便條也可放入筆記本紙張，其放置到透明板6前側(cè)，當(dāng)然也可以在透明板6前側(cè)放置蓋板10，相當(dāng)于書本的書皮，其可以整體蓋合在透明板6上，對(duì)其起到保護(hù)作用，將蓋板10固定在可拆卸卡片圈9上，在蓋板10的自由端部設(shè)有布袋條11，布袋條11的自由端部設(shè)置按扣12，在后板5的后側(cè)面設(shè)有與按扣12相配合的按扣槽，使用時(shí)可以將按扣扣12合在按扣槽內(nèi)，這樣布袋條11可以防止蓋板10打開，而且進(jìn)一步防止了可擦寫字板3滑出。當(dāng)需要反復(fù)練習(xí)時(shí)，可以抽出可擦寫字板3，進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，可擦寫字板3上記載的信息如果比較重要，也可以不擦除，將其合入滑槽I內(nèi)，然后可以從透明板6上看到可擦寫字板3上的信息，防止其被意外擦除，當(dāng)需要將可擦寫字板3斜立放置時(shí)，可以將后板5旋轉(zhuǎn)一定的角度，從后部支撐可擦寫字板3斜立，當(dāng)裝有蓋板10時(shí)，打開蓋板10，這樣蓋板10和可擦寫字板3共同的長度超出后板5很多，此時(shí)后板5容易支撐不穩(wěn)，此時(shí)可以從后板5上拉出其內(nèi)板502，支撐更加穩(wěn)定。
[0018]本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)新穎獨(dú)特，結(jié)構(gòu)簡單，其可以幫助人們很好的學(xué)習(xí)英語，而且可以方便的將便簽或者較大的書頁放入其中，可以利用可擦寫字板反復(fù)的進(jìn)行書寫練習(xí)，既可以傾斜放置也可以水平放置，方便實(shí)用。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種英語單詞輔助記憶板，包括兩個(gè)開口相對(duì)放置的滑槽條(I)和兩滑槽條(I)端部之間固定的封條(2)，其特征在于，兩滑槽條(I)之間滑動(dòng)設(shè)有可擦寫字板(3)，可擦寫字板(3)遠(yuǎn)離封條(2)的一端上下兩側(cè)分別固定有側(cè)端伸出可擦寫字板(3)的擋塊(4)，位于上部的滑槽條(I)后側(cè)面上邊沿轉(zhuǎn)動(dòng)固定有后板(5)，兩滑槽條(I)之間固定有置于可擦寫字板(3)前側(cè)的透明板(6)，透明板(6)遠(yuǎn)離擋塊(4)的一端上向外延伸設(shè)有連接板(7)，連接板(7)上沿著其長度方向均設(shè)有多個(gè)垂直于可擦寫字板(3)寫字面的通孔(8)，通孔(8)內(nèi)套有可拆卸卡片圈(9)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語單詞輔助記憶板，其特征在于，所述擋塊(4)和與之對(duì)應(yīng)的滑槽條(I)端部磁性配合。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語單詞輔助記憶板，其特征在于，所述擋塊(4)內(nèi)側(cè)設(shè)有第一尼龍搭扣，與之對(duì)應(yīng)的滑槽條(I)端部設(shè)有與第一尼龍搭扣配合的第二尼龍搭扣。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種英語單詞輔助記憶板，其可以幫助人們很好的學(xué)習(xí)英語，而且可以方便的將便簽放入其中，可以反復(fù)的進(jìn)行書寫練習(xí)，既可以傾斜放置也可以水平放置，方便實(shí)用；方案是，包括兩個(gè)開口相對(duì)放置的滑槽條和兩滑槽條端部之間固定的封條，兩滑槽條之間滑動(dòng)設(shè)有可擦寫字板，可擦寫字板遠(yuǎn)離封條的一端上下兩側(cè)分別固定有側(cè)端伸出可擦寫字板的擋塊，位于上部的滑槽條后側(cè)面上邊沿轉(zhuǎn)動(dòng)固定有后板，兩滑槽條之間固定有置于可擦寫字板前側(cè)的透明板，透明板遠(yuǎn)離擋塊的一端上向外延伸設(shè)有連接板，連接板上沿著其長度方向均設(shè)有多個(gè)垂直于可擦寫字板寫字面的通孔，通孔內(nèi)套有可拆卸卡片圈。
【IPC分類】G09B19-06
【公開號(hào)】CN204348161
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520023970
【發(fā)明人】劉金萍, 韓超峰, 張志勇
【申請(qǐng)人】鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【公開日】2015年5月20日
【申請(qǐng)日】2015年1月14日