專利名稱：磁塊組合教學(xué)用具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及數(shù)學(xué)教學(xué)用具。
在中學(xué)立體幾何教學(xué)中，由于內(nèi)容抽象，教師不易講述，學(xué)生難以理解。目前已有的幾何教學(xué)用具，元素的組合固定多用叉接、套管、螺釘?shù)确绞?，使用不方便?br> 本實(shí)用新型是由多個(gè)磁塊、鐵線、帶孔的透明板、薄鐵板及正方體、長方體鐵框等元素組成。在教學(xué)使用中，磁塊為聯(lián)接點(diǎn)，正方體及長方體鐵框作為支架，按命題的題設(shè)及結(jié)論可靈活設(shè)計(jì)，組合，用后又歸為點(diǎn)、線、面。
本實(shí)用新型可用于中學(xué)幾何課本中90％以上的內(nèi)容，代數(shù)、三角和解析中的部分內(nèi)容，可直觀形象地演示抽象的各種空間幾何元素和空間幾何問題，能使學(xué)生比較容易地接受本來難以理解的原理和概念，提高了課堂教學(xué)的效果。
附


圖1為本實(shí)用新型的組成元素；附圖2為本實(shí)用新型的使用狀態(tài)圖。
下面參照附圖并結(jié)合實(shí)施例對本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。如
圖1所示，磁塊(1)的尺寸為15×15×5mm，鐵線(2)除一根長500mm外，其余均為長250mm，φ2.5mm，共10根。透明板(3)的材質(zhì)為硬質(zhì)聚氯乙烯，尺寸為200×300×4mm，透明板(3)上有5個(gè)φ3mm的透孔(7)。薄鐵板(4)的尺寸為180×250×1mm。正方體框架(5)的邊長為200mm，長方體框架(6)的尺寸為200×200×250mm，都是用φ3mm的鐵線焊接而成。
附圖2是本實(shí)用新型演示“直線與平面垂直的判定定理的證明”的使用狀態(tài)，長方形框架(5)的上方放上透明板(3)，作一平面及平面支撐，下方放一薄鐵板(4)，將鐵線(2)中長的一根從上自透明板(3)的孔(7)中穿過落在薄鐵板(4)的平面上。由于磁塊(1)的吸附力，可在任意處作聯(lián)接點(diǎn)，構(gòu)成立體空間幾何框架。
權(quán)利要求1.一種數(shù)學(xué)教學(xué)用具，它包括透明板(3)，薄鐵板(4)、正方體鐵框(5)及長方體鐵框(6)，其特征在于它還包括磁塊(1)和鐵線(2)，用磁塊(1)作為聯(lián)接點(diǎn)，吸附鐵線(2)構(gòu)成立體空間幾可框架。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教學(xué)用具，其特征在于透明板(3)上有孔(7)，鐵線(2)可從中穿過。
專利摘要一種數(shù)學(xué)教學(xué)用具，可直觀形象地演示抽象的各種空間幾何元素和空間幾何問題，能使學(xué)生比較容易地接受原來難以理解的原理和概念，提高了課堂教學(xué)效果。這種教學(xué)用具用磁塊作聯(lián)接點(diǎn)，吸附鐵線構(gòu)成立體空間幾何框架。
文檔編號G09B23/04GK2047430SQ89206088
公開日1989年11月8日 申請日期1989年4月19日 優(yōu)先權(quán)日1989年4月19日
發(fā)明者周斧鎬 申請人:周斧鎬