本實(shí)用新型屬于教學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)裝置。

背景技術(shù)：

自從中國(guó)加入WTO以來(lái)，英語(yǔ)在社會(huì)交流和商務(wù)活動(dòng)中的作用越來(lái)越重要，英語(yǔ)也成為我國(guó)學(xué)生必修的一種外語(yǔ)，英語(yǔ)單詞作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基石，有著非常重要的地位，然而，英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)非?？菰铮瑢W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)很難長(zhǎng)時(shí)間保持注意力和激情，學(xué)校效率非常低，雖然市場(chǎng)上有關(guān)英語(yǔ)輔導(dǎo)的教材和學(xué)習(xí)機(jī)層出不窮，然而長(zhǎng)時(shí)間近距離面對(duì)電子設(shè)備會(huì)對(duì)學(xué)生的視力造成損害，仍然使學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，與此同時(shí)，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中注重英語(yǔ)單詞的記憶，容易忽略學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音的培養(yǎng)，造成即使可以看懂英語(yǔ)文獻(xiàn)卻不能嫻熟對(duì)話的尷尬，因此，現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)教具不能滿足英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)需要。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足提供一種英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)裝置。

本實(shí)用新型是這樣實(shí)現(xiàn)的： 一種英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)裝置，包括底板，底板的上端設(shè)置有掛鉤，底板的正面設(shè)置有輪盤(pán)，其特征在于：所述的輪盤(pán)設(shè)置有保護(hù)圈，保護(hù)圈的內(nèi)側(cè)壁上設(shè)置有凹槽，輪盤(pán)的中心點(diǎn)設(shè)置有中心筒，中心筒上設(shè)置有保護(hù)蓋，中心筒內(nèi)設(shè)置有第一彈簧，第一彈簧的一端連接保護(hù)蓋，第一彈簧的另一端設(shè)置有第一傳感器，中心筒的外圓面設(shè)置有轉(zhuǎn)輪葉片，轉(zhuǎn)輪葉片共有二十六塊，轉(zhuǎn)輪葉片上依次設(shè)置有二十六個(gè)英文字母，轉(zhuǎn)輪葉片的一端連接中心筒，轉(zhuǎn)輪葉片的另一端伸入凹槽內(nèi)，每個(gè)轉(zhuǎn)輪葉片的下方設(shè)置有第二傳感器，第二傳感器的下端連接底板，第二傳感器和轉(zhuǎn)輪葉片之間設(shè)置有第二彈簧，第二彈簧的一端連接第二傳感器，第二彈簧的另一端連接轉(zhuǎn)輪葉片，相鄰的轉(zhuǎn)輪葉片之間設(shè)置有隔板，輪盤(pán)的上方設(shè)置有計(jì)分器，計(jì)分器的左方設(shè)置有接收器，底板上還設(shè)置有顯示屏，顯示屏包括第一顯示屏和第二顯示屏，第一顯示屏的下方設(shè)置有出音孔，出音孔的下方設(shè)置有儲(chǔ)存盒，第二顯示屏的下方設(shè)置有控制面板，底板的背面設(shè)置有中央處理器，中央處理器的左下方設(shè)置有儲(chǔ)存器，儲(chǔ)存器的右方設(shè)置有音頻識(shí)別器，音頻識(shí)別器的右方設(shè)置有揚(yáng)聲器，揚(yáng)聲器位于出音孔的后面，揚(yáng)聲器的下方設(shè)置有電源。

所述的第一傳感器和第二傳感器均為壓力傳感器，每個(gè)第二傳感器傳遞的信號(hào)頻率不同。

所述的英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置配置有飛鏢和遙控器。

所述的第一傳感器和第二傳感器均連接中央處理器，中央處理器還連接第一顯示屏、第二顯示屏、計(jì)分器、儲(chǔ)存器和音頻識(shí)別器，電源連接中央處理器，揚(yáng)聲器連接音頻識(shí)別器。

本實(shí)用新型可以通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)輪盤(pán)做游戲的方式可以鍛煉學(xué)習(xí)者的身體，解決了往常單人學(xué)習(xí)單詞容易產(chǎn)生枯燥感的弊病，通過(guò)計(jì)分器進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)比賽的方式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性，使學(xué)習(xí)者手腦并用的學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)音頻處理器和揚(yáng)聲器可以有效的存儲(chǔ)和糾正學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤的發(fā)音并進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，提高學(xué)些單詞的效率。

附圖說(shuō)明

圖1為英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置的結(jié)構(gòu)。

圖2為英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置沿長(zhǎng)度方向中心線位置的剖面圖。

圖3為英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為第一傳感器和第一彈簧的位置關(guān)系示意圖。

圖5為第二傳感器和第二彈簧的位置關(guān)系示意圖。

1、掛鉤 2、接收器 3、計(jì)分器 4、第二顯示屏 5、底板 6、控制面板 7、轉(zhuǎn)輪葉片 8、隔板 9、保護(hù)蓋 10、儲(chǔ)存盒 11、保護(hù)圈 12、凹槽 13、出音孔 14、第一顯示屏 15、第二彈簧 16、第二傳感器 17、中央處理器 18、中心筒 19、第一傳感器 20、第一彈簧 21、儲(chǔ)存器 22、音頻識(shí)別器 23、電源 24、揚(yáng)聲器。

具體實(shí)施方式

實(shí)施例1，一種英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)裝置，包括底板5，底板5的上端設(shè)置有掛鉤1，通過(guò)掛鉤1可以把英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置掛于墻壁上來(lái)增加學(xué)習(xí)者與顯示屏的距離，保護(hù)學(xué)習(xí)者的視力，底板5的正面設(shè)置有輪盤(pán)，輪盤(pán)設(shè)置有保護(hù)圈11，保護(hù)圈11的內(nèi)側(cè)壁上設(shè)置有凹槽12，凹槽12不僅可以為轉(zhuǎn)輪葉片7的彈性運(yùn)動(dòng)提供空間，凹槽12同時(shí)可以提高轉(zhuǎn)輪葉片7的壓力輸出，輪盤(pán)的中心點(diǎn)設(shè)置有中心筒18，中心筒18上設(shè)置有保護(hù)蓋9，保護(hù)蓋9為橡膠保護(hù)蓋9，保護(hù)蓋9可以把飛鏢的壓力通過(guò)第一彈簧20傳遞給第一傳感器19，中心筒18內(nèi)設(shè)置有第一彈簧20，第一彈簧20的一端連接保護(hù)蓋9，第一彈簧20的另一端設(shè)置有第一傳感器19，中心筒18的外圓面設(shè)置有轉(zhuǎn)輪葉片7，轉(zhuǎn)輪葉片7共有二十六塊，轉(zhuǎn)輪葉片7上依次設(shè)置有二十六個(gè)英文字母，轉(zhuǎn)輪葉片7的一端連接中心筒18，轉(zhuǎn)輪葉片7的另一端伸入凹槽12內(nèi)，每個(gè)轉(zhuǎn)輪葉片7的下方設(shè)置有第二傳感器16，轉(zhuǎn)輪葉片7可以把飛鏢的作用力時(shí)通過(guò)第二彈簧15傳遞給第二傳感器16，第一傳感器19和第二傳感器16均為壓力傳感器，每個(gè)第二傳感器16傳遞的信號(hào)頻率不同，中央處理器17可以通過(guò)判斷第二傳感器16傳遞的信號(hào)頻率來(lái)確定被擊中的英文字母，第二傳感器16的下端連接底板5，第二傳感器16和轉(zhuǎn)輪葉片7之間設(shè)置有第二彈簧15，第二彈簧15的一端連接第二傳感器16，第二彈簧15的另一端連接轉(zhuǎn)輪葉片7，相鄰的轉(zhuǎn)輪葉片7之間設(shè)置有隔板8，隔板8可以避免飛鏢同時(shí)擊中相鄰的兩個(gè)轉(zhuǎn)輪葉片7，輪盤(pán)的上方設(shè)置有計(jì)分器3，計(jì)分器3的左方設(shè)置有接收器2，底板5上還設(shè)置有顯示屏，顯示屏上可以顯示英語(yǔ)單詞的正確拼寫(xiě)答案，顯示屏包括第一顯示屏14和第二顯示屏4，第一顯示屏14的下方設(shè)置有出音孔13，出音孔13的下方設(shè)置有儲(chǔ)存盒10，英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置配置有磁頭飛鏢和遙控器，儲(chǔ)存盒10可以放置飛鏢和遙控器，第二顯示屏4的下方設(shè)置有控制面板6，控制面板6可以設(shè)置有單詞詞庫(kù)的難易程度和答題的時(shí)間，底板5的背面設(shè)置有中央處理器17，第一傳感器19和第二傳感器16均連接中央處理器17，中央處理器17還連接第一顯示屏14、第二顯示屏4、計(jì)分器3、儲(chǔ)存器21和音頻識(shí)別器22，中央處理器17的左下方設(shè)置有儲(chǔ)存器21，儲(chǔ)存器21中有單詞庫(kù)，儲(chǔ)存器21同時(shí)可以把學(xué)習(xí)者沒(méi)有掌握的單詞通過(guò)中央處理器17的分析儲(chǔ)存到儲(chǔ)存器21中，便于以后的針對(duì)性學(xué)習(xí)，儲(chǔ)存器21的右方設(shè)置有音頻識(shí)別器22，音頻識(shí)別器22可以判斷學(xué)習(xí)的發(fā)音準(zhǔn)確性，糾正學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤發(fā)音，提高學(xué)習(xí)者的聽(tīng)說(shuō)能力，音頻識(shí)別器22的右方設(shè)置有揚(yáng)聲器24，揚(yáng)聲器24位于出音孔13的后面，揚(yáng)聲器24連接音頻識(shí)別器22，揚(yáng)聲器24的下方設(shè)置有電源23，電源23連接中央處理器17。

本實(shí)用新型工作時(shí)，學(xué)習(xí)者分為兩組進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)者站在距離英語(yǔ)學(xué)習(xí)裝置一定位置上向轉(zhuǎn)盤(pán)投擲飛鏢，飛鏢擊中轉(zhuǎn)輪葉片7，轉(zhuǎn)輪葉片7把飛鏢的作用力通過(guò)第二彈簧15傳遞給第二傳感器16，第二傳感器16把相應(yīng)的頻率信號(hào)傳遞到中央處理器17，中央處理器17收到第二傳感器16的信號(hào)后分析出所對(duì)應(yīng)的英文字母，然后中央處理器17從儲(chǔ)存器21的詞庫(kù)中篩選出含有所對(duì)應(yīng)英文字母的單詞的漢語(yǔ)釋義傳遞到第一顯示屏14，學(xué)習(xí)者通過(guò)漢語(yǔ)釋義拼讀出相對(duì)應(yīng)的英文單詞和發(fā)音，學(xué)習(xí)者的發(fā)音通過(guò)揚(yáng)聲器24傳遞到音頻識(shí)別器22進(jìn)行判斷對(duì)錯(cuò)，中央處理器17會(huì)把錯(cuò)誤的發(fā)音單詞放入儲(chǔ)存器21，學(xué)習(xí)者拼讀完畢后，按下遙控器，接收器2收到信號(hào)后把信號(hào)傳遞給中央處理器17，中央處理器17會(huì)把正確的單詞拼寫(xiě)顯示在第二顯示屏4，中央處理器17同時(shí)通過(guò)揚(yáng)聲器24拼讀出正確的單詞發(fā)音，學(xué)習(xí)者的拼讀和發(fā)音全部正確時(shí)，中央處理器17對(duì)計(jì)分器3傳遞信號(hào)，使相應(yīng)的小組加分，學(xué)習(xí)者的拼讀和發(fā)音錯(cuò)誤時(shí)，輪換另外一組人員投擲飛鏢；當(dāng)學(xué)習(xí)者的飛鏢投擲到保護(hù)蓋9時(shí)，保護(hù)蓋9通過(guò)第一彈簧20觸發(fā)第一傳感器19，第一傳感器19把信號(hào)傳遞到中央處理器17，中央處理器17傳遞信號(hào)使計(jì)分器3加分，同時(shí)學(xué)習(xí)者可免于競(jìng)猜單詞。

以上所述僅為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例，并不用以限制本實(shí)用新型，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，本實(shí)用新型可以有各種更改和變化，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。