本實(shí)用新型是一種環(huán)保懸掛組合型英語(yǔ)教具，屬于教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

教具是用來(lái)講解說(shuō)明某事物的模型、實(shí)物、圖表、幻燈等，包括教學(xué)設(shè)備、教學(xué)儀器、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、教育裝備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)標(biāo)本、教學(xué)模型等。

英語(yǔ)單詞對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。目前，很多地區(qū)的小學(xué)生從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)好外語(yǔ)是非常重要的，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中英語(yǔ)單詞比較繁多，老師單純的在課堂上講課不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多學(xué)生可能容易走神，不利于今后的學(xué)習(xí)。所以急需一種環(huán)保懸掛組合型英語(yǔ)教具來(lái)解決上述出現(xiàn)的問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實(shí)用新型目的是提供一種環(huán)保懸掛組合型英語(yǔ)教具，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題，本實(shí)用新型使用方便，便于操作，穩(wěn)定性好，可靠性高。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型是通過(guò)如下的技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)：一種環(huán)保懸掛組合型英語(yǔ)教具，包括裝置主體、懸掛組合機(jī)構(gòu)以及高度調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，所述裝置主體包括底座盒、抽屜、按鈕開(kāi)關(guān)、凹槽以及上平板，所述抽屜裝配在底座盒前端面，所述按鈕開(kāi)關(guān)設(shè)置在底座盒前端面右側(cè)，所述凹槽開(kāi)設(shè)在底座盒上端面中間位置，所述上平板安裝在垂直板上端面，所述懸掛組合機(jī)構(gòu)設(shè)置有兩組，所述懸掛組合機(jī)構(gòu)對(duì)稱安裝在上平板下端面，所述懸掛組合機(jī)構(gòu)包括固定桿、掛環(huán)一、掛鉤、字母塊、掛環(huán)二以及連接桿，所述固定桿設(shè)置有兩組，所述固定桿上端對(duì)稱固定在上平板下端面，所述掛環(huán)一安裝在固定桿下端面，所述掛鉤設(shè)置有兩組，所述掛鉤下端對(duì)稱安裝在字母塊上端面，所述連接桿設(shè)置有兩組，所述連接桿上端對(duì)稱安裝在字母塊下端面，所述連接桿下端安裝有掛環(huán)二，所述高度調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)裝配在凹槽內(nèi)部，所述高度調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)包括垂直板、電動(dòng)伸縮桿以及蓄電池，所述電動(dòng)伸縮桿設(shè)置有兩組，所述電動(dòng)伸縮桿下端固定在凹槽內(nèi)部下端面，所述電動(dòng)伸縮桿上端安裝在垂直板下端面，所述垂直板設(shè)置在底座盒上側(cè)，所述蓄電池裝配在底座盒內(nèi)部，所述電動(dòng)伸縮桿通過(guò)導(dǎo)線與按鈕開(kāi)關(guān)相連接。

進(jìn)一步地，所述蓄電池通過(guò)導(dǎo)線與按鈕開(kāi)關(guān)相連接。

進(jìn)一步地，所述底座盒下端面裝配有四組吸盤，且四組吸盤分別布置在底座盒下端面四個(gè)棱角處。

進(jìn)一步地，所述抽屜上裝配有拉環(huán)。

進(jìn)一步地，所述抽屜通過(guò)抽拉條與底座盒相連接。

進(jìn)一步地，所述掛環(huán)一和掛環(huán)二規(guī)格相同。

本實(shí)用新型的有益效果：本實(shí)用新型的一種環(huán)保懸掛組合型英語(yǔ)教具，因本實(shí)用新型添加了固定桿、掛環(huán)一、掛鉤、字母塊、掛環(huán)二以及連接桿，該設(shè)計(jì)便于英語(yǔ)單詞的排列組合，解決了原有教具需要通過(guò)粉筆進(jìn)行書(shū)寫單詞，容易產(chǎn)生粉筆灰，影響使用人員的身體健康的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)單詞的快速組合，增加了本實(shí)用新型的趣味性。

因本實(shí)用新型添加了垂直板、電動(dòng)伸縮桿以及蓄電池，該設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型高度的調(diào)節(jié)，便于本實(shí)用新型對(duì)較長(zhǎng)單詞的排列組合，增加了本實(shí)用新型的適用范圍，優(yōu)化了本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)電動(dòng)升降的目的。

因本實(shí)用新型添加了吸盤，該設(shè)計(jì)增加了本實(shí)用新型的穩(wěn)定性，另添加了拉環(huán)，該設(shè)計(jì)便于開(kāi)啟或關(guān)閉抽屜，另添加了抽拉條，該設(shè)計(jì)便于抽屜的安裝，本實(shí)用新型使用方便，便于操作，穩(wěn)定性好，可靠性高。

附圖說(shuō)明

通過(guò)閱讀參照以下附圖對(duì)非限制性實(shí)施例所作的詳細(xì)描述，本實(shí)用新型的其它特征、目的和優(yōu)點(diǎn)將會(huì)變得更明顯：

圖1為本實(shí)用新型一種環(huán)保懸掛組合型英語(yǔ)教具的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型一種環(huán)保懸掛組合型英語(yǔ)教具中懸掛組合機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型一種環(huán)保懸掛組合型英語(yǔ)教具中高度調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1-懸掛組合機(jī)構(gòu)、2-底座盒、3-抽屜、4-按鈕開(kāi)關(guān)、5-凹槽、6-高度調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)、7-上平板、11-固定桿、12-掛環(huán)一、13-掛鉤、14-字母塊、15-掛環(huán)二、16-連接桿、61-垂直板、62-電動(dòng)伸縮桿、63-蓄電池。

具體實(shí)施方式

為使本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實(shí)施方式，進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型。

請(qǐng)參閱圖1-圖3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種環(huán)保懸掛組合型英語(yǔ)教具，包括裝置主體、懸掛組合機(jī)構(gòu)1以及高度調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)6，裝置主體包括底座盒2、抽屜3、按鈕開(kāi)關(guān)4、凹槽5以及上平板7，抽屜3裝配在底座盒2前端面，按鈕開(kāi)關(guān)4設(shè)置在底座盒2前端面右側(cè)，凹槽5開(kāi)設(shè)在底座盒2上端面中間位置，上平板7安裝在垂直板61上端面。

懸掛組合機(jī)構(gòu)1設(shè)置有兩組，懸掛組合機(jī)構(gòu)1對(duì)稱安裝在上平板7下端面，懸掛組合機(jī)構(gòu)1包括固定桿11、掛環(huán)一12、掛鉤13、字母塊14、掛環(huán)二15以及連接桿16，固定桿11設(shè)置有兩組，固定桿11上端對(duì)稱固定在上平板7下端面，掛環(huán)一12安裝在固定桿11下端面，掛鉤13設(shè)置有兩組，掛鉤13下端對(duì)稱安裝在字母塊14上端面，連接桿16設(shè)置有兩組，連接桿16上端對(duì)稱安裝在字母塊14下端面，連接桿16下端安裝有掛環(huán)二15，該設(shè)計(jì)解決了原有教具需要通過(guò)粉筆進(jìn)行書(shū)寫單詞，容易產(chǎn)生粉筆灰，影響使用人員的身體健康的問(wèn)題。

高度調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)6裝配在凹槽5內(nèi)部，高度調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)6包括垂直板61、電動(dòng)伸縮桿62以及蓄電池63，電動(dòng)伸縮桿62設(shè)置有兩組，電動(dòng)伸縮桿62下端固定在凹槽5內(nèi)部下端面，電動(dòng)伸縮桿62上端安裝在垂直板61下端面，垂直板61設(shè)置在底座盒2上側(cè)，蓄電池63裝配在底座盒2內(nèi)部，電動(dòng)伸縮桿62通過(guò)導(dǎo)線與按鈕開(kāi)關(guān)4相連接，該設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型高度的調(diào)節(jié)，便于本實(shí)用新型對(duì)較長(zhǎng)單詞的排列組合。

蓄電池63通過(guò)導(dǎo)線與按鈕開(kāi)關(guān)4相連接，底座盒2下端面裝配有四組吸盤，且四組吸盤分別布置在底座盒2下端面四個(gè)棱角處，抽屜3上裝配有拉環(huán)，抽屜3通過(guò)抽拉條與底座盒2相連接，掛環(huán)一12和掛環(huán)二15規(guī)格相同。

具體實(shí)施方式：首先，使用人員檢查本實(shí)用新型有無(wú)損壞，若無(wú)損壞可繼續(xù)使用，使用時(shí)，使用人員利用吸盤將本實(shí)用新型進(jìn)行固定，當(dāng)使用人員需要進(jìn)行英語(yǔ)單詞的排列時(shí)，利用拉環(huán)將抽屜3打開(kāi)，進(jìn)而將抽屜3內(nèi)的字母塊14取出，然后將第一塊字母塊14上的掛鉤13懸掛在掛環(huán)一12上，以此將第一塊字母塊14安裝在上平板7上，然后使用人員依次將所需字母塊14上的掛鉤13懸掛在上一個(gè)字母塊14下方的掛環(huán)二15上，以此完成英語(yǔ)單詞的排列組合，不僅增加了初學(xué)者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，而且實(shí)現(xiàn)學(xué)與動(dòng)手相結(jié)合，增加了學(xué)習(xí)的記憶，解決了原有教具需要通過(guò)粉筆進(jìn)行書(shū)寫單詞，容易產(chǎn)生粉筆灰，影響使用人員的身體健康的問(wèn)題。

當(dāng)需要排列組合的英語(yǔ)單詞較長(zhǎng)時(shí)，使用人員按壓按鈕開(kāi)關(guān)4，進(jìn)而接通蓄電池63與電動(dòng)伸縮桿62之間的電路，蓄電池63將電能傳送至電動(dòng)伸縮桿62，電動(dòng)伸縮桿62伸長(zhǎng)，進(jìn)而帶動(dòng)垂直板61向上運(yùn)動(dòng)，垂直板61向上運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)上平板7向上運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而將上平板7與底座盒2之間的距離變大，以此便于對(duì)較長(zhǎng)英語(yǔ)單詞的組合，提高了本實(shí)用新型的適用范圍。

以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書(shū)按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書(shū)的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書(shū)作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。